校園植物的識(shí)別與分類(共2頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園植物的識(shí)別與分類一、目的與要求 1、通過(guò)對(duì)校園植物的調(diào)查研究，使學(xué)生熟悉觀察、研究區(qū)域植物及其分類的基本方法。2、了解校園植物種和科的識(shí)別特征。 3、編制校園植物檢索表，并對(duì)植物進(jìn)行歸納。 二、材料與器具 放大鏡、鑷子、鉛筆、筆記本、檢索表及相關(guān)工具書(shū)三、常見(jiàn)庭院植物的物種識(shí)別與分類現(xiàn)在的大學(xué)校園綠化比較好，栽培及自然生長(zhǎng)的植物種類很多。在積累了被子植物的系統(tǒng)分類的基礎(chǔ)理論知識(shí)后，可以充分利用校園的綠化優(yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)查研究校園內(nèi)植物的種類，熟悉觀察、研究區(qū)域植物及其分類的基本方法，為其后的野外實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。為保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效果，實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況把

2、學(xué)校分成不同的區(qū)域，學(xué)生可分成多個(gè)小組對(duì)不同校園區(qū)域的植物（包括栽培及自然生長(zhǎng)的植物）進(jìn)行調(diào)查研究。（一）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)校園植物形態(tài)特征的觀察與科學(xué)描述 對(duì)植物的形態(tài)特征進(jìn)行科學(xué)的描述是進(jìn)行物種識(shí)別與分類的基礎(chǔ)，學(xué)生在野外實(shí)習(xí)之前一定要學(xué)會(huì)植物形態(tài)特征的科學(xué)描述方法。植物種類的識(shí)別、鑒定必須在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的觀察研究后進(jìn)行。在對(duì)植物進(jìn)行觀察研究時(shí)，首先要觀察清楚每一種植物的生長(zhǎng)環(huán)境，然后再觀察植物具體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。植物形態(tài)特征的觀察應(yīng)起始于根（或莖的基部），結(jié)束于花、果實(shí)或種子。先用眼睛進(jìn)行整體觀察，細(xì)微、重要部分須借助放大鏡觀察，并能按以下特征進(jìn)行觀察和科學(xué)描述。1、植物的性狀喬木；灌木亞灌木；草

3、木（包括一、二年生或多年生），莖的形狀、顏色、被毛或滑；直立；平臥，匍伏；攀援；纏繞或其他。2、葉單葉或復(fù)葉；葉形，有無(wú)葉柄？對(duì)生或互生，或輪生。葉面及葉背顏色如何？被毛或其它，網(wǎng)狀脈或平行脈有托葉或無(wú)托葉？3、花序總狀類花序（如穗狀、總狀、園錐、傘形等花序）或聚傘類花序（如輪傘、聚傘花序）或花單生等。4、花的各部分：觀察、研究要極為細(xì)致、全面，從花柄開(kāi)始，通過(guò)花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要時(shí)要對(duì)花進(jìn)行解剖，分別作橫切和縱切，觀察花各部分的排列情況、子房位置、組成雌蕊的心皮數(shù)目、子房室數(shù)及胎座類型等。（1）苞片形狀、顏色、數(shù)目、被毛或其他。（2）花萼萼片形狀、顏色、數(shù)目、離生或合生、被毛或

4、無(wú)毛。（3）花冠花瓣形態(tài)、顏色、數(shù)目、離生或合生、被毛或無(wú)毛。（4）雄蕊數(shù)目、花絲離生或合生，雄蕊與花瓣，萼片對(duì)生或互生。花藥的著生情況和開(kāi)裂方式。（5）雌蕊花柱數(shù)目、柱頭分裂數(shù)或不裂或淺裂。子房上位、下位或半下位；子房室的數(shù)目；胎座式（如中軸胎座、特立中央胎座、側(cè)膜胎座等）；胚珠數(shù)目少數(shù)或多數(shù)或定數(shù)。（6）果實(shí)屬于何種果實(shí)？開(kāi)裂或不開(kāi)裂，果實(shí)的形狀大小和顏色。（7）種子形狀、大小和顏色，解剖種子，觀察有無(wú)胚乳，胚的子葉數(shù)目多少？（二）綜合性實(shí)驗(yàn)校園植物種類的識(shí)別與鑒定 在對(duì)植物觀察清楚的基礎(chǔ)上，對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行識(shí)別和鑒定。對(duì)校園內(nèi)特征明顯、自己又很熟悉的植物，確認(rèn)無(wú)疑后可直接寫(xiě)下名稱；生疏

5、的種類需借助于植物檢索表等工具書(shū)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行檢索、識(shí)別。在把區(qū)域內(nèi)的所有植物鑒定、統(tǒng)計(jì)后，寫(xiě)出名錄并把各植物歸屬到科。通過(guò)各科植物的對(duì)比觀察，歸納總結(jié)出校園植物的科、屬、種的識(shí)別特征，為其后的野外植物識(shí)別觀察奠定一定的基礎(chǔ)。（三）探索性實(shí)驗(yàn)校園植物的歸納分類 在對(duì)校園植物識(shí)別、統(tǒng)計(jì)后，為了全面了解、掌握校園內(nèi)的植物資源情況，還需對(duì)它們進(jìn)行歸納分類。分類的方式可根據(jù)自己的研究興趣和校園植物具體情況進(jìn)行選擇。對(duì)植物進(jìn)行歸納分類時(shí)要學(xué)會(huì)充分利用相關(guān)的參考文獻(xiàn)。下面是幾種常見(jiàn)的校園植物歸納分類方式。（1）按植物形態(tài)特征分類木本植物喬木灌木木質(zhì)藤本草本植物一年生草本二年生草本多年生草本草質(zhì)藤本（2）按植物系統(tǒng)分類藻類植物 菌類地衣苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物雙子葉植物單子葉植物（3）按經(jīng)濟(jì)價(jià)值分類藥用植物纖維植物油脂植物淀粉植物飼用植物材用植物蜜源植物香料植物綠肥植物觀賞植物其他經(jīng)濟(jì)植物4、編制校園植物的定距式檢索