蘇教版下冊數(shù)學(xué)《加法的估算》教案

1、蘇教版下冊數(shù)學(xué)加法的估算教案教材簡析：加法估算這部分內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的買東西的生活情境，提出估計(jì)買兩件商品大約需要幾百元，以及用800元可以買回哪些東西等實(shí)際問題，教學(xué)加法的估算，引導(dǎo)學(xué)生理解估算的方法。“想想做做”中主要安排了一些估算的練習(xí)，這樣有意識地經(jīng)常練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。教學(xué)目標(biāo)：1、體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和

2、估算能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步體會估算在實(shí)際生活的應(yīng)用價(jià)值。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)活動是一個(gè)生動活潑、主動的和富有個(gè)性的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“主人”，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的全過程。為此，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生自己觀察、思考和嘗試估算，激勵(lì)學(xué)生自得自悟，并采用合作學(xué)習(xí)的方式，形成師生、生生之間的有效的互動，促進(jìn)學(xué)生新觀點(diǎn)、新方法、新創(chuàng)意的生成。設(shè)計(jì)思路：加法估算這一課時(shí)，主要是教學(xué)加法估算的基本方法，教材提供了電話機(jī)、電飯煲、自行車等日常生活的直觀圖及其價(jià)格，因?yàn)檫@些物品學(xué)生經(jīng)常接觸。因此，學(xué)生很容易估算出這些

3、日常生活用品的價(jià)格，能很輕松地掌握估算的方法。教學(xué)這一課時(shí)，我才用由扶到放的設(shè)計(jì)意圖，先根據(jù)教材中的已知信息提出新的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法加以解決；再鼓勵(lì)學(xué)生利用例題中的已知信息“任意選購兩件商品，并估計(jì)大約需要幾百元”。這樣，有利于吸引學(xué)生主動參與估算活動，并且學(xué)生很容易感受到估算在生活中隨處可見，也體現(xiàn)了生活離不開數(shù)學(xué)這一新課程理念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、星期天 張老師買了一部電話機(jī)，大約用了100元，你能猜猜這部電話機(jī)多少錢嗎？（出示實(shí)物）板書：大約100元2、根據(jù)學(xué)生的回答，選些數(shù)板書。3、到底多少錢呢？想知道嗎？揭開價(jià)格，并恭喜猜中的同學(xué)。讓學(xué)生觀察這些數(shù)有什么

4、特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生得出：這些數(shù)都和100接近，都可以說大約是100元。4、談話：我在商場看到了許多商品的價(jià)格標(biāo)簽，你知道這些商品的價(jià)格分別接近哪個(gè)整百數(shù)嗎？出示：192元、403元、695元、105元、813元、589元。讓學(xué)生寫在練習(xí)本上，反饋，其中可提問: 589為什么接近600？不會說接近500嗎？二、 自主探索，掌握算法1、星期天我買了一部電話機(jī)，還買了一個(gè)電飯煲，你能估計(jì)一下，我買一部電話機(jī)和一個(gè)電飯煲大約需要幾百元？2、這道題要不要我們求出準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？3、指出：大約需要幾百元，就是讓我們求出整百數(shù)。你打算怎么算呢？先自己思考，然后再和同桌說說自己的想法。4、給學(xué)生一定的時(shí)間考

5、慮后，讓學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說是怎樣想的？（多讓幾個(gè)學(xué)生回答。）板書： 98+ 192 大約300元100 + 200 = 300（元）5、小結(jié)：我們把接近整百的數(shù)看作整百數(shù)來計(jì)算，這種方法就叫做估算。（板書課題：加法估算。）6、請你幫我估一估，買一輛自行車和一臺電風(fēng)扇大約需要幾百元？讓學(xué)生在小組里說說，你是怎樣估算的？再指名說一說，師完成板書：403 + 105大約500元400 + 100=500（元）7、提問：500元錢，我能買回這兩樣?xùn)|西嗎？為什么？8、用300元能買到一部電話機(jī)和一個(gè)電飯煲嗎？說明理由。說明：估計(jì)的結(jié)果有時(shí)會比實(shí)際少，有時(shí)會比實(shí)際多，但買東西時(shí)可不能估少了，否則就買不

6、到物品了。三、 鞏固應(yīng)用，拓展延伸。1、（1）你們表現(xiàn)可真棒！現(xiàn)在讓你們自己去商場任選兩件自己喜歡的商品，估算大約需要幾百元？（2）小軍說：“我買了一輛玩具車397元，一個(gè)籃球106元，一共是603元。你覺得他說的對嗎？指出：有時(shí)估算可用來檢驗(yàn)計(jì)算對不對。（3）小蘭帶300元能買到3個(gè)芭比娃娃嗎？讓學(xué)生思考，并說明理由。2、請用600元設(shè)計(jì)一個(gè)購物方案。看看用600元你準(zhǔn)備買些什么？先讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，小組討論是否合理后，再全班交流。四、課堂作業(yè)：（作業(yè)紙形式）1、估算下面的結(jié)果，在括號里填上整百數(shù)。（1）冷飲店上午賣出汽水198瓶，下午賣出304瓶，這一天大約賣出汽水（ ）瓶。（2）養(yǎng)雞場有公雞210只，母雞比公雞多589只，母雞大約有（ ）只。2、先估算，將估算結(jié)果寫在每題前面的括號里，再列豎式計(jì)算。大約（ ）3