真想變成大大的荷葉

1、真想變成大大的荷葉第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌所蘊含的情感，嘗試背誦課文。2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：朗讀和感悟課文，調(diào)動學(xué)生的體驗，加深感悟，發(fā)揮想象，引發(fā)與文本的共 鳴。2、教學(xué)難點：為什么最后真想變成大大的荷葉呢？這是教學(xué)難點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語這節(jié)讓課我們繼續(xù)走進(jìn)第 21 課真想變成大大的荷葉，這些詞語精靈，小朋友們還認(rèn)識他們嗎？出示：（1）雨滴 小河 星星 新月 荷塘 荷葉 熱情 眨眼 嬉戲過渡：小朋友們啊都和這些詞語精靈成為了好朋友，接下來老師要加大難度了，愿意挑戰(zhàn)下嗎？（

2、愿意）你們能試著為左邊的詞語找個好朋友嗎？（2）找朋友：出示：雨滴小河 星星 新月 荷葉透明的清凌凌的 眨眼的 彎彎的 大大的 （齊讀）過渡：聽著大家美美的朗讀聲，夏姐姐不禁來到了我們教室， （示圖）和她熱情地打聲招呼 吧?。ㄉ合慕憬?，你好?。┫奶焓俏挥心Хǖ慕憬?，她熱情地問“我”（引讀）想變 點兒什么？那課文中的小朋友究竟想變點什么呢？請小朋友們打開書本，自己讀一讀課文， 邊讀邊找出“我”想變成的事物，畫上橫線。出示：我想變 指名說：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉（生邊說師邊在黑板貼畫）多么美妙的東西啊， 它們構(gòu)成了一道美麗的夏日風(fēng)景。 這節(jié)課就讓我們跟隨著夏姐姐一起走 進(jìn)那多姿

3、多彩的夏日吧！、品讀詩歌，讀中感悟?qū)W習(xí)第二到第三小節(jié)豎起小耳朵，聽！ （雷雨聲）下起了一場雷雨，小朋友這時想變成什么呢？（打開書本齊讀 第二小節(jié)）（一）、感悟雨滴1、指名說，我想變雨滴。那你來讀讀這句話吧?。ǔ鍪荆何蚁胱兺该鞯挠甑?，睡在一片綠 葉上；）2. “透明“這個詞語你懂嗎？（非常的干凈，明亮）。平時你還見過哪些透明的東西呢？3. （出示圖片）看，一場雨后，小雨滴落在綠葉上，是什么樣子??？（像水晶那樣透明，像 鉆石那般晶瑩閃亮） 多么透明、 圓潤的雨滴啊， 誰來讀好這個詞語？ （透明的雨滴） 指名讀。4、小朋友們，這透明的小雨滴在綠葉上做什么呢？（睡覺）小雨滴是怎么睡在綠葉上的， 誰能想

4、象一下小雨滴睡著的姿勢呀？ （生暢所欲言） 誰能來舒 服地讀一讀這句話， 指名讀。 （評價： ，真舒服?。?綠葉像一張大搖籃， 風(fēng)婆婆輕輕地吹著， 搖啊搖，小雨滴們都憨憨的睡著了。）再指名讀，小雨滴們一起來舒服地讀一讀！齊讀。（二）、感悟小魚1、小雨滴們，快醒一醒吧，看！一群可愛的小魚正在小河里自由自在地游來游去呢，（示 圖：小魚嬉戲圖）誰想變成一條小魚來讀好這句話？（出示：我想變一條小魚，游入清凌凌 的小河。） （找孩子）小魚，你喜歡這小河嗎？（喜歡）為什么呀？（河水很干凈，很綠。） 干凈的仿佛都能看到 （ 水底的小螃蟹在橫著走路；水底的鵝卵石都看得清清楚楚 ） ，我們書上也有一個詞語就是形

5、容這河水的，去找找看，看誰的小眼睛亮，（出 示詞語：清凌凌）指名讀（評價：水真是清，仿佛都看見水底的石塊水草了。）清凌凌的小 河，也可以說成什么呢？（送詞組：清澈見底的小河）2、小魚們，你們游在清凌凌的小河里，會玩些什么呀？（指名說）誰想做這條快樂的小魚 讀一讀這句話，一邊讀一邊想象。 （示句：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河）評價：哎 呀，這條魚兒搖著尾巴， 忽上忽下， 真是一條快樂的小魚。誰也愿意把你快樂的心情通過朗 讀來告訴大家。大家一起快樂地讀一讀吧。3、透明的雨滴睡在綠油油的葉子上， 活潑的小魚游動在清凌凌的小河里， 多純凈的世界呀！ 讓我們再來感受一下這美好的景象吧。（看書齊讀第二

6、小節(jié)）（三）、感悟蝴蝶看，夏天到了，地上開滿了鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多！此時，你最想變什么?1拿著頭飾走到小朋友身邊：好，夏姐姐就滿足你的愿望！現(xiàn)在你就是這只美麗的蝴蝶，能說說你的愿望嗎？（我想在花叢中穿梭）2、讓我們一起來欣賞一下蝴蝶在花叢中穿梭的美景吧。（示圖）像這樣在花叢的縫隙中穿來穿去，就是書上所說的一一（示詞：穿梭）。誰想變成小蝴蝶，在花叢中穿梭？其他小朋友啊就是一朵朵含苞待放的花朵，（隨機(jī)選幾朵鮮花到前面表演）擺好姿勢，一邊讀一邊欣賞這些小蝴蝶吧！生合作表演（出示：我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭）3、 采訪：小蝴蝶，你在花叢中穿梭，感覺怎么樣？仿佛看到了 ,聽到了

7、3、聽了幾只小蝴蝶的回答，“我”也覺得變成一只蝴蝶是多么美妙的事情，我也想讀讀這句話，可老師一個人讀，太寂寞了，小蝴蝶們，愿意扇動你們的翅膀，陪老師一塊兒讀嗎？（齊讀）（四）、感悟蟈蟈1蝴蝶在花叢中穿梭是多么快樂??！蟈蟈們也不甘寂寞，亮開了歌喉，（示蟈蟈圖）聽。小蟈蟈，你在歌唱些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系幸福生活談一談）那你來讀一讀吧?。ㄊ揪洌何蚁胱円恢幌X蟈，歌唱我們的生活。）讓我們也來快樂地讀一讀， 把蟈蟈的快樂帶給在座的每個老師。2、蝴蝶在絢麗的花叢中穿梭， 蟈蟈在濃密的樹陰里歌唱，小精靈們生活的多么自由自在啊。讓我們也加入到他們的行列中去吧！（齊讀第三小節(jié)）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)（五）、感悟星星、

8、新月過渡：不知不覺，天空已經(jīng)拉上了黑色的大幕布，夏姐姐指著美麗的夜空，這時我又想變一（示句：我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月）（課件出示星星、新月圖）哇，眨眼的星星呀，依偎在月亮媽媽身邊，多么迷人的夜空呀，誰愿意來讀，看誰眼中的星星和新月最美？（評價：星星真頑皮?。┱Ｑ鄣男切窃谔炜胀嫘┦裁囱?，你也來當(dāng)回小詩人說一說：我想變眨眼的星星，。小星星玩得這么開心，那彎彎的新月在做什么呢？補(bǔ)充句子，說一說：我想變彎彎的新月, 過渡：最后，我們跟隨著夏姐姐來到了荷塘邊， 我又想變成什么呢？ （荷葉） 這是為什么呢？ 我們不急著來回答，一起來讀讀第五自然段。（六）、感悟荷葉1、夏天真熱啊， 太陽火辣辣地曬

9、著， 池塘里的水溫也漸漸升高了， 可小魚還在做什么？ （示 小魚在荷葉下嬉戲圖）（示句：小魚來了，在荷葉下嬉戲。）什么叫嬉戲呢？（ 玩得非常開心） 男生一起來讀一讀吧。2、采訪：師舉著大荷葉，找小魚。（ 師：“你是誰呀 ?”生：“我是小魚。”“師：“你為什么要藏在我下面呀？”生：“因為 太陽照得我很熱，你可以為我擋太陽。”師： “我很愿意成為你們的太陽傘，歡迎你們常來 荷葉下乘涼！”是啊，大家看?。ā昂扇~像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”），誰能用自己 的話說說這大荷葉的樣子呢？ （生暢所欲言） 這大荷葉的樣子可美了， 大家喜歡這荷葉嗎？ （板書：樣子美）這美麗的荷葉，靜靜地在荷塘舉著，看著小魚這

10、么開心，荷葉心里也感到 很開心。所以呀，課文中的小朋友真想變成大大的荷葉。2、看，還有誰也來了？（示圖：雨點）它在干什么？（示句：雨點來了，在荷葉上唱歌）采訪：師舉著大荷葉，找小雨點。（師：“你是誰呀？”生：“我是小雨點。”師：“小雨 點，你在我身上做什么呀？”生：“大荷葉，我在你身上唱歌呢?！睅煛靶∮挈c，謝謝你們 美妙的歌聲， 荷塘因為你們充滿了快樂！ ”小朋友們， 雨點歡快地歌唱著， 你們該感謝誰呀？ （大荷葉） 因為這大荷葉像一柄大傘， 靜靜地在荷塘舉著?？吹接挈c這么快樂，荷葉心 里也感到很快樂。3、有了大荷葉，小魚和小雨點是多么開心、快樂啊！看，這里藏著個省略好，誰能讀懂它 的意思呢？

11、（若說不出，引導(dǎo)僅僅是小魚在嬉戲，雨點在唱歌嗎？）是呀，那他們是誰呢？ 在做什么呢？出示句式說一說。（看情況，相機(jī)采訪）4、大家玩得這么開心，大荷葉在做什么？（齊說：靜靜地在荷塘舉著）5、教師假設(shè)，生閉目想象 : 現(xiàn)在，你就是那大大的荷葉，像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著，一天，兩天大荷葉會想些什么？5、你們都猜到大荷葉心里去了，大荷葉給別人帶來了快樂，自己心中也裝滿了快 樂！它靜靜站立的身姿是最美麗的一道風(fēng)景！你喜歡這樣的大荷葉么？6、怪不得“我”（圈出真想）指課題（讀出真想的感覺）齊讀。大家跟著夏姐姐游玩得開心嗎？（開心）我們想不想把這美麗的夏天永遠(yuǎn)留在心中？（想） 那就讓我們捧起書本美美地來

12、讀一讀吧， 已經(jīng)記在心中的小朋友可以閉上眼睛背一背。 （配 樂）三、總結(jié)課文，升華情感1、學(xué)到這里，夏姐姐還要考考大家，看看誰會填？出示：我想變 , 我想變 ,我想變 , 我想變 ,我想變 , 我想變 ,最想變成 ,因為大荷葉幫助了 ,快樂了. 怪不得我“真想變成大大的荷葉”！2 大家跟著夏姐姐游玩得開心嗎？ （開心） 我們想不想把這美麗的夏天永遠(yuǎn)留在心中？ （想） 那就讓我們捧起書本美美地來讀一讀吧， 已經(jīng)記在心中的小朋友可以閉上眼睛背一背。 （配 樂）四、寫字1、大家把課文讀得這么美， 夏姐姐要獎勵你們， 給你們猜個字謎， （出示謎面） 指名說（游）， 給它找找朋友，看字的結(jié)構(gòu)，三部分要靠攏，而且，千萬記住啊，這個小朋友去游泳還得給 他戴個游泳帽，一撇一橫可千萬不能忘。師范寫，生描紅。2、下面這個字寶寶可有趣拉，看它長得像