個人課題申報表填寫

1、蘭州市2017年教育科學規(guī)劃“個人課題”申報表（一）編號類別小學或中學（學科）姓名XXX市縣區(qū)蘭州市榆中縣學校榆中縣XXX中學（小學）課題名稱課題名稱符合“二要素”：研究范圍（學段、學科等）+研究主題+工作方法（研究、實踐研究）電話電子郵件學校（單位）意見區(qū)（縣）教科表（二）各項只是我的一些思考和理解，僅供參考。研部門意見亦可看做是課題研討培訓。不解之處，可繼續(xù)探討。市教育科學規(guī)劃辦審批意見蘭州市2017年教育科學規(guī)劃“個人課題”申報表（二）編號類別小學語文課題名稱例如：優(yōu)化小學生座位編排的策略研究，修改并分析：小學生（學段范圍）、座位 編排（對象）、優(yōu)化策略（主題）、研究（工作方法）。關鍵詞

2、 界定及 課題名 稱解讀一、關鍵詞界定（圍繞二要素，確定關鍵詞）1. XXXXXX2. XXXXXX二、課題名稱解讀小學生座位編排優(yōu)化策略研究：就是指 的一系列研究活動和過程。（此框有2項內容，請注意格式布局。 要求：1.用詞準確，語序合理，流利順口， 范圍適度，主題明確，方法具體，課題名稱簡潔、明了、具體。2.關鍵詞必須是課題名稱里的連續(xù)性詞語；3.關鍵詞界定即解釋，最好通俗易懂。）課題 研究 的背 景及 意義（此框有2項內容，應按以下格式進行布局）一、課題研究的背景（一般“個人課題”研究背景表述，最好不涉及全國乃至國外背景，建議只從課標 要求和自身教育教學存在現(xiàn)實問題等兩方面進行簡要表述即

3、可。不涉及課標內容的，可 直接表述教育教學現(xiàn)實中存在的與課題主題相關的問題及影響即可。例如：課題農村小學高年級學生語文課外閱讀興趣培養(yǎng)研究）（課題名稱不超過20字為好）。表述格式 為：1. 小學語文課程標準指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得 審美體驗的重要途徑?！闭n外閱讀總量145萬字以上，其中五六年級課外閱讀總量不少于 100萬字；要求喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣（興趣）；要求小學生讀好書，好讀書， 形成良好閱讀習慣（習慣）；要求具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，形成良好語感，學 會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界（能力）。2

4、. 我校屬農村小學，高年級學生課內外閱讀興趣和閱讀習慣普遍較差；大多喜歡有趣畫報，喜讀故事類書籍，對少圖無圖的知識類和科技類書籍興趣極差，閱讀范圍狹窄，閱讀量嚴重不足。凡此都嚴重影響了學生語文學習興趣的提高和語文素養(yǎng)的提升。二、課題研究的意義可從該課題研究，能夠（或可以）促進學生發(fā)展、改善課堂教學、促進教師成長、 找到解決問題的方法等四方面表述，表述結構 為：通過該課題研究，可以 。課題（結合課題研究的意義，表述研究目標）。表述方法和格式為：研究的目標課題研究的內容課題研究過程及方法1. 通過研究，幫助學生；2. 通過研究，使教師;3. 通過研究，努力改進 課堂教學，提高4. 通過研究，探索形

5、成一套 有效措施。（結合課題研究的目標，表述研究內容。）表述格式為：1. 進行實踐研究，幫助學生；2. 進行實踐研究，使教師 ；3. 進行實踐研究，努力改進 課堂教學，提高；4. 進行實踐研究，探索的有效措施。）一、課題研究的過程1. 準備階段（2017.3 2017.4）：確定研究課題；分析論證課題；填寫申 報表，進行立項申報。2. 實施階段（2017年5月一2018年2月）：制定研究方案，幵展實踐研究； 收集相關資料，建立研究檔案（案例、反思、學生閱讀情況調查）；反思研究實踐， 總結研究經驗；調整研究方法，繼續(xù)實踐研究；回顧研究實踐，總結研究成果。3. 總結階段（2018年3月一2018年

6、4月）：總結實踐經驗，撰寫研究論文（理 論性、指導性較強的課題研究論文）；整理研究資料，撰寫結題報告。二、課題研究的方法1. 問卷調查法：廣泛幵展家訪及問卷調查，對本校小學高年級學生閱讀情況進行全面綜合調查，準確了解學生課外閱讀現(xiàn)狀。（即以問卷調查方式，了解掌握相關情況，推進研究工作的研究方法。）2. 談話觀察法：通過個別訪談、觀察等方法，了解農村小學高年級學生課內外閱讀的積極性、興趣、習慣等學習行為。（可分為談話法和觀察法兩種研究方法。）3.經驗總結法：研究過程中，及時分析總結研究實踐活動的經驗，及時調整研究措施，推進實踐研究。（即反思分析研究經驗，總結研究成果，推進課題研究工作的研究方法。

7、）4.實踐研究法：就是在工作實踐中教學實踐研究，在實踐研究中推進工作的研究方法。（即在日常教育教學工作中幵展實踐研究，在研究實踐中推進教育教學工作的研究方法。）課題 研究 的條 件及 預期 成果一、課題研究的條件：1.研究者從事小學高年級語文教學工作十余年，具有較豐富的課堂教學經 驗，對教學一線情況比較熟悉，有足夠時間和機會進行相關研究。（研究者本科學歷，中級職稱，參加工作十余年，一直在小學語文教學第一線，教學經驗豐富，有較多的課題研究實踐的時間和機會。研究者熱愛小學教育，積極參與校內外教研活動和課題研究工作，XXX年主持的課題XXX已經結題，具有較強的課題研究能力。）2. 研究者熱衷于教學研

8、究，善于進行總結反思，撰寫的論文、教育案例多次 獲得市縣級等次獎。3. 學校領導咼度重視教師教科研和教師專業(yè)成長，大力倡導教師培訓學習和課題研究，學校教育科研課題氛圍較為濃厚。（研究者所在學校咼度重視學校教研活動和教師課題研究，大力倡導教師積極參與校內教研和教師課題研究，并對教研活動和教師課題研究工作在資金等方面給予全力支持。學校大部分中青年教師都積極參與學校教研活動和課題研究工 作，具有良好的學校教研及課題研究氛圍。）二、課題研究的預期成果：1. 學生語文閱讀興趣明顯提高，主動好學，語文閱讀能力明顯提升，語文素 養(yǎng)達到課程標準要求。（通過研究實踐，學生的語文課外閱讀興趣明顯增強，語文閱讀能力

9、明顯提 高，語文學習能力和語文素養(yǎng)明顯提升。 ）2. 教師的語文閱讀教學能力和課題研究能力明顯提高，教育教學能力有較大 提高，語文教學質量得到提升。（通過研究實踐，研究者的語文課外閱讀指導能力明顯增強，語文閱讀教學 能力明顯提高，語文教學能力和課題研究能力明顯提升。）3. 找到幫助學生提高語文閱讀能力和水平的指導技巧，形成一套可操作的農 村小學高年級學生幵展課內外比較閱讀的方法。（通過研究實踐，研究者的小學語文課外閱讀教學明顯得到改善，課堂教學 效率明顯提高。）4. 找到幫助學生提高語文閱讀能力和水平的指導技巧，形成一套可操作的農 村小學高年級學生幵展課內外比較閱讀的方法。（通過研究實踐，幫助學生掌握提高語文閱讀效率的方式方法，學生課外閱讀能力明顯最強，研究者探索形成一套培養(yǎng)小學高年級學生語文課外閱讀興趣、 提高學生課外閱讀能力的有效方法和措施。5. 撰寫一篇課題研究論文。（通過研究實踐，撰寫一篇與課題研究密切相關的高質量課題研究論文。）6.撰寫份特色突出的課題研究報告。（通過研究實踐，撰