小學教師個人發(fā)展計劃

1、小學教師個人發(fā)展計劃個人發(fā)展計劃指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達成的促使員工本身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計劃，可以包括參加培訓、特別指點、指派特別項目、崗位輪換等。本站為大家整理的相干的小學教師個人發(fā)展計劃供大家參考選擇。小學教師個人發(fā)展計劃隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為 1 名青年教師，我覺得自己先要成為 1 名主動學習者，要做學習型的教師，使自己成為適應時期發(fā)展，符合高品位要求的教育者。為此， 針對本身特點特制定本學期個人專業(yè)成長計劃以下：1、自我分析：本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交換

2、與合作。在工作中能認認真真積極參與，1 絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經(jīng)驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內(nèi)涵。雖然接受了1些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了1 些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學習，特別是業(yè)務素養(yǎng)還需進1 步提高。2、發(fā)展方向：努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友， 同時更要做教育教學的實踐者、反思者、 研究者， 成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。3、成長舉措：(1) 提升個人修養(yǎng)，做1 名品位型教師教師職業(yè)作為1 種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為1 名教師

3、，我時刻告誡自己要尋求出色， 崇尚 1 流， 謝絕平庸，重視本身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每個教師所尋求的思想境地。這就必須加強政治學習，使自己具有思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。深入領(lǐng)悟科學發(fā)展觀，學習教師法、 義務教育法、 未成年人保護法、 預防未成年人犯法法、 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、 新世紀教師素養(yǎng)等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信心，堅持育人為本的主旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作; 要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積

4、淀，真摯的博愛和對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之構(gòu)成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。(2) 提高業(yè)務素養(yǎng)，做1 名學習型教師為了適應明天的需要，我們今天就應當儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營建1 個學習的心情， 認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛瀏覽教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容, 成為 1 個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學進程中實現(xiàn)“教 -學 -研”1 體化，理睬生活化、情境化課堂教學的精華。工作中要善于積累，勤于思考

5、，做到教學中既有理論根據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上1 個等級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時揚長避短，爭取在 校全部教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。認真瀏覽小學語文課程標準等有關(guān)資料，研究新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每天堅持讀書1 小時，每學期讀1 本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志， 了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指點意義。(3) 學習管理藝術(shù)，做1 名管理型教師精心備課，探索趣味性

6、練業(yè)，創(chuàng)新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等; 特別要多關(guān)注落后生，切實增進落后生各方面能力的提高。向身旁優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握小學心理特點，心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘; 在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位，建

7、立為學生的1 生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，構(gòu)成自己獨有的工風格格。(4) 學會總結(jié)反思，做1 名反思型教師善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行動等，從反思中提升教學研究水平。 每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來， 享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持用頭腦工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚長; 審視今天在審視中甄別在審視中甄別前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地展開工作。充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。捉住 1 切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)

8、秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，揚長避短，使自己的教學水平逐漸提高，教學經(jīng)驗日趨豐富，尋覓 1 條合適自己的發(fā)展之路，爭取逐漸構(gòu)成自己的教學特點。另外，根據(jù)學校青年教師培養(yǎng)方案，要做到“1 讀” （ 堅持每天上網(wǎng)或從刊物上瀏覽有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著） ，“2 寫” （ 每個月寫兩篇教學反思和1 篇教育敘事，寫1 份有價值的創(chuàng)新教案 ） ，“3 上” （ 上 1 節(jié)研討課 ） ，“4 會” （ 教學理念會利用;教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學研討會評價、教學風格會創(chuàng)新） 。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉(zhuǎn)化。

9、建立讀書筆記和個人教育博客，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。教育是事業(yè)，事業(yè)需要忘我奉獻，只有對事業(yè)負責，對學生負責才不會愧對人民教師這1 神圣的稱號。今后，我會在領(lǐng)導、老師的悉心指點、關(guān)懷、幫助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進1 步。小學教師個人發(fā)展計劃我是1 名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求愈來愈高，迫切感遭到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應教育教學發(fā)展的需要， 同時也為本身價值的體現(xiàn)，教師要有畢生學習的思想和具體的發(fā)展計劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知

10、識早晚會被淘汰。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應當對自己的發(fā)展做出計劃，并為之不斷地努力，從而成為1 名優(yōu)秀的人民教師。1、個人分析：參加工作已10 多年，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的榜樣，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生嚴格有愛。我想良好的”師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 但是隨之工作上也漸漸的出現(xiàn)疲倦感，剛參加工作時的拼勁和熱忱漸漸退去，教育教學工作常常是簡單的重復，進取心、進取意識不強，文化底

11、蘊不夠豐富，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，特別缺少工作中的思考。教學研究常常停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。2、加強本身師德修養(yǎng)。有人說教師的工作是逐一份良知活，對此，我深表贊同。由于這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想， 并且還沒有定型的孩子。我不贊同”教師是人類靈魂的工程師”的說法，由于老師也是平凡的人，他承當不起這樣的責任，但老師 1 定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的畢生發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的進程中由于遇到了你而留下任何遺憾。3、個人專業(yè)發(fā)展目標：總目標： 教師職業(yè)作為1 種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境

12、的，所以，作為1 名教師，我時刻告誡自己要尋求出色，崇尚1 流，謝絕平庸，重視本身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每個教師所尋求的思想境地。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富本身的人文底蘊; 積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高本身的教育教學水平。1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是 1 種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時注意多研究，勤思考，將自己的教育教學實踐

13、與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學風格;2、虛心請教，取人之長，補己之短。作為 1 名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天產(chǎn)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交換學習。3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試應用多種靈活的教學方法，來激起學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設(shè)計每節(jié)課， 并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題， 并及時做好反思記錄，爭取 1 學期下來

14、能有1 篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。4、教學基本功。學習基本功對1 名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結(jié)合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。我將帶著自己的豪情和計劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。小學教師個人發(fā)展計劃1、指點思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推動的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了 1 個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的3 年計劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高本身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做1 個學習型、研究型的教師。2、基本情況我于 1998年 7月踏上教

15、育教學崗位，至今已有14年的教學經(jīng)驗，現(xiàn)職稱是小高，自工作以來1 直從事小學數(shù)學教學工作。3 年來在學校的關(guān)懷和指點下，在工作方面獲得了1 些進展， 但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。3、自我分析工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，酷愛教育事業(yè)，酷愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務; 與同事關(guān)系和諧，能和同事和睦相處，樂于助人; 善于接受他人的不同意見，虛心向他人學習; 有 1 定的教學經(jīng)驗和理論知識; 能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。4、預期3 年發(fā)展目標與措施成為 1 名研究型和發(fā)展型的教師; 建立畢生學習的觀念; 課堂教學構(gòu)成1 定的獨特風格

16、。(1) 、進 1 步領(lǐng)會“2期課改”精神，并付諸實踐。使課堂 教學充滿豪情和活力，提高課堂教學效力。(2) 、在教育教學實踐中成心識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：1、提高智慧能力。包括視察能力、思惟能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引1 條正確的思考和認識問題的路。切實掌控學生的真實情況。2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化落后生的能力、指點學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。 雖然已有14 年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支持才有底蘊。只有采取合適今天的學生的教育教學

17、方法，才能獲得好的教育教學效果。3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力; 創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力 ; 提高提拔、培養(yǎng)班干部的能力; 提高組織班級活動的能力; 增強培養(yǎng)學生合作精神的能力; 培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。4、提高教學能力。領(lǐng)會“2期課改精神”，并應用其指點教學的能力、掌握和應用教材的能力、選擇和應用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和應用教學方法的能力、激起學生學習興趣的能力、指點學生學習方法的能力、因材施教的能力、實行目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。5、通過

18、教學活動，優(yōu)良高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。 主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指點學生作文的能力。6、提高教科研能力。在作文教學、瀏覽教學中和班級管理方面作 1 些探索性的嘗試。5、具體實行進程1、首先努力完成平常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗， 積累經(jīng)驗，善于在平常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會