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1、教育實習(xí)手冊調(diào)查報告 xx 年 10 月 8 日我被分到一機(jī)二小進(jìn)行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括 兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期 間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教, 取得了老師的認(rèn)可。 在此期間我學(xué)到了很多在大學(xué)里沒有學(xué)到的知識, 包括對待學(xué)生的態(tài) 度與技巧,講課、備課需要注意的地方等等諸多方面我都有了很大的 見識與體會。同時, 我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作, 是針 對數(shù)學(xué)這門課而言的。 調(diào)查的過程比較辛苦, 為了得到教師和學(xué)生的 真實想法,我頗費了番心思,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。 為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅限于在我所實習(xí)的班級的調(diào) 查,
2、而且還跨班級、年級調(diào)查。我積極地找學(xué)生談話,同老師交流, 以便更好地了解情況。 在此,我介紹一下我的調(diào)查結(jié)果, 談?wù)剬πW(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的看法, 其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述或者是老師們常談?wù)摰降模?但我想 這對于我們實習(xí)生來說, 是一次真正意義上的體驗和感受, 而不僅僅 是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對以后的工作有所幫助。 首先,從教師的角度來談一下教數(shù)學(xué)的情況。 我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方 法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多老師在備課時,設(shè)計了很 多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有 老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視
3、,尤其是低年級, 認(rèn)為內(nèi)容都很簡單,就是不學(xué)。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)新課時,大 多數(shù)學(xué)生基本上不看。因此上課要多提問題,這樣才能促使他們課后 去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要多問個“為什么”,這即可以使老師 和學(xué)生交流, 也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容, 拓展思維。我自己 在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,效果不錯。 一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的小學(xué)的教學(xué)中很 受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果比較理想, 而 且增大課容量。以使用多媒體教學(xué)為例,最初上課時學(xué)生的注意力總 在大屏幕上的圖畫之類的而很少注意內(nèi)容, 但是久而久之,學(xué)生也習(xí) 慣了,不會再有太大的新鮮感,而認(rèn)真聽課,
4、教師也能在講課時將重 點部分用特效突出,讓大家迅速記祝 一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的,要 看學(xué)生的具體情況,視情況而對學(xué)生不同要求。對于特別差的學(xué)生一 些老師就采取了放棄的態(tài)度, 他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而耽 誤大家的進(jìn)程,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教 學(xué)過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情, 畢竟有一個小升初的指 揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們 能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師備課不限于教參、教案等,而根 據(jù)所教學(xué)生的實際情況出發(fā),這在我實習(xí)期間聽不同老師講課的最深 感受。有位老師
5、講授長方形與正方形的周長時內(nèi)容比較簡單, 她就又 拓展了正多變形的周長的計算及公式的變換,學(xué)生掌握的也非常好。 從中不難看出,了解及分析學(xué)生的實際情況,做到因材施教,對授課 有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”。 其次,從學(xué)生的角度來談一下學(xué)數(shù)學(xué)的情況。 在調(diào)查中,部分學(xué)生跟我說他們對數(shù)學(xué)不感興趣,不想學(xué)。他們 認(rèn)為數(shù)學(xué)一開始都會, 就是簡單的加減法,可是后來能聽懂老師講的, 可是一做題就錯,漸漸就失去興趣了。 學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法開始非常喜歡,很新鮮,很感興趣,不 過時間一長也就習(xí)慣了。 漸漸地大家的注意力不再是大屏幕上花花碌 碌的圖案, 而是跟著老師的思路學(xué)習(xí), 我覺
6、得從小讓學(xué)生習(xí)慣這種講 課方式,對他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師教學(xué)時, 課堂氣氛相對和 - 諧。老 師說小學(xué)生的紀(jì)律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會 亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實 際效果未達(dá)到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。 調(diào)查中,學(xué)生非常希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還 是后進(jìn)的學(xué)生, 對這一問題的看法是一致的。 調(diào)查中有一個學(xué)生問我 怎么看老師只關(guān)注成績好的學(xué)生, 還問我以后要是當(dāng)老師的話會不會 也這樣。我回答他們說: 老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師 的話,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不
7、聽話,自然惹得老師 不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐 中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師 必須要以一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生, 多鼓勵后進(jìn)生, 這一點對于老 師和學(xué)生的溝通很重要, 好的溝通有利于老師更好地教學(xué), 也有利于 學(xué)生更加愛學(xué)你所教的課程。 有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時老師不能補(bǔ)充的課外知識,只是講課本上 有的內(nèi)容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就 會認(rèn)為這樣的老師水平低, 進(jìn)而也就不再理會老師的講解, 久而久之, 學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣也就漸漸沒有了, 數(shù)學(xué)成績就會下降了。 他們希望 老師在課堂上能講些有趣的故事,多補(bǔ)充一些課
8、外的知識。 大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生 很好相處的老師, 他們都希望老師能夠多關(guān)注自己, 即使是成績差的 學(xué)生也這樣, 這種愿望甚至比其他優(yōu)秀的學(xué)生更加強(qiáng)烈。 他們希望老 師多了解他們的真實的想法,原諒他們的叛逆,同他們做好朋友,而 不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。 而且,有的學(xué)生還喜歡 關(guān)注老師,對老師的衣著, 對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感 興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通, 以了解學(xué)生 的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。 該校放學(xué)時間為 4 點 20 分,由于較早,學(xué)生在這段時間無所事事。 所以學(xué)校安排 4 點 30
9、到 5 點加一節(jié)托管課,教師不講課,只是輔導(dǎo) 學(xué)生寫作業(yè),改錯,查漏補(bǔ)缺等。我覺得這節(jié)課加的非常有必要,既 能讓學(xué)生完成作業(yè),又能保證學(xué)生的安全,以便家長下班接孩子。 通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以 下幾個問題: 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興 趣了他們才有可能很快地提高成績。 老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課, 讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來, 叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要 性。上課時老師可以多舉一些生動、形象、貼近生活的例子,讓學(xué)生 有直觀的感受,而不僅僅是理論上枯燥的理解。 對知識點要深入淺出, 例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,孩子關(guān)
10、注的事情,這樣能 更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。 二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確 實的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著 巨大的促進(jìn)作用, 但我們在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度, 過度地使用多媒體可能會引起學(xué)生的反感, 這一點從上面的調(diào)查不難 發(fā)現(xiàn)。對一些圖形認(rèn)識課程,我建議最好用多媒體教學(xué),在課件中多 制作一些圖畫、 flash ,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而 帶著好奇心去學(xué)習(xí)。 一些計算方面的課程最好是教師在課堂上講, 多 與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與,多讓學(xué)生練習(xí),這樣就能很好地調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生
11、的交流。 三、對待學(xué)生要一視同仁,關(guān)注每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好 與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格, 這也是一個合格教師的基本要 求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老 師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,只有你尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好 地尊重你。另外, 對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣 的學(xué)生只要一有進(jìn)步, 就及時表揚(yáng), 表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的 方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué) 生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊 心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到, 其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可 能會更加受學(xué)生尊重的,我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師最好能多參 加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想 法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動 同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教 育
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