外研版英語(新標(biāo)準(zhǔn))八年級下冊教案(全冊)

1、教材及年級名稱英語（新標(biāo)準(zhǔn)），八年級下冊模塊名稱module1feelingsand impressions教材分析面對生活中的各種事物，人和事件，人們總會有不同的感受，而能夠正確表達(dá)自己情感態(tài)度是每個人的基本能力。本模塊的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是feelings and expressions, 即如何表達(dá)感受和情感。因此，學(xué)習(xí)本模塊不僅能幫助學(xué)生提升語言水平，對學(xué)生的身心發(fā)展也大有裨益。本模塊第一單元從不同側(cè)面展示了對個人感受的表達(dá)。情境的鋪墊會增強(qiáng)對話的真實感， 學(xué)生能較充分地感知視頻中的情感表達(dá)，更好地理解對話。本模塊第二單元的任務(wù)要求學(xué)生描寫自己的同學(xué)。教師可以通過猜測游戲的方式來評價其描述是

2、否準(zhǔn)確，同時還可以看看同學(xué)們是否彼此都相互了解，促進(jìn)學(xué)生情感的交流。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.詞匯： smell, salt, sour, soft, cookie,pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear, have a try, favorite,glasses, nervous, pretty,proud, be proud of, message, sb. can t wait to do, hobby, at school, in, love, mark2.語法：感官動詞+ 形容

3、詞。3.語音：能夠掌握表達(dá)感受和物質(zhì)特性時的語音語調(diào)。語言技能目標(biāo)：聽：能夠識別常用感官動詞所表述的內(nèi)容，并與圖片匹配；能夠識別不同形容詞所表達(dá)的含義。說：能夠運(yùn)用形容詞和相應(yīng)的感官動詞表述物品和人物的特征。讀：能夠讀懂簡單的有關(guān)人物外貌的描述；能夠理解文本中關(guān)于愛好和感受方面的內(nèi)容。寫：能夠用感官動詞表達(dá)自己的感覺；能夠簡單描述人物的外貌。情感目標(biāo)：學(xué)會如何與陌生人交流。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：在表達(dá)感受時使用恰當(dāng)?shù)谋砬楹推渌w語言。合作學(xué)習(xí)策略：注意他人在表達(dá)感受時使用的語言及表情。文化意識：1. 對比中西方的飲食文化。2. 了解不同民族和不同性格的人表達(dá)情感的方式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：感官

4、動詞 + 形容詞（ look, sound, smell, feel, taste+ adj.）難點(diǎn)：能利用系表結(jié)構(gòu)的句子對事物的味道、印象等進(jìn)行評論， 確切地表達(dá)自己或他人的喜好或是心情等。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法 / 自下而上法 , 互動式教學(xué)法 , 交際教學(xué)法 , 任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程 第一課時教學(xué)設(shè)計教 材 課型：聽說課型分 析 第一單元的對話呈現(xiàn)的是美國女孩 betty 在家里制作西方傳統(tǒng)食物的情境， 呈現(xiàn)了與中國傳統(tǒng)飲食文化的差別。 要求學(xué)生在學(xué)習(xí)對話時能夠體會語言背后的行為， 并在分角色朗讀對話時表現(xiàn)出來。 對話中還能找到較好的表達(dá)情感態(tài)度的范例， 例如當(dāng)自

5、己不是特別喜歡某種食品時， 對于別人的建議可以用i m afraid 引出。 對話中 betty 能自制披薩， 巧克力餅干， 蘋果派和蛋糕等西方傳統(tǒng)美食，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簳龅闹袊朗常膭顚W(xué)生學(xué)習(xí)做飯，增強(qiáng)自理能力。課 時1 .知識目標(biāo)教 學(xué)a. 核心詞匯 : feeling, impression, smell, feel, quiet, salty, sour, cheese, fresh, cookie, try,目 標(biāo)lovely, done, pie, forb. 核心句型 : 感官動詞 +形容詞2 .能力目標(biāo)a. 能夠正確使用感官動詞。b. 能夠正確使用形容詞描述食物，人物

6、形象和主觀感受等。3. 德育目標(biāo)a. 正確表達(dá)自己的主觀感受。b. 學(xué)會和他人相處。教 學(xué)1.重點(diǎn):重 點(diǎn)a. 感官動詞 +形容詞與 難b.your pizza looks so nice.點(diǎn)it looks lovely, it smells delicious, and mm, it tastes good.apple pie sounds nice.2.難點(diǎn):正確使用感官動詞和形容詞表達(dá)自己的喜好。教 學(xué)多媒體，黑板輔 助教 學(xué)倒推法 / 自下而上法 , 互動式教學(xué)法 , 交際教學(xué)法 , 任務(wù)型教學(xué)法策 略教 學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖內(nèi)容教師活動學(xué)生活動step1:導(dǎo)入:1. 學(xué)習(xí)本課新單詞后

7、，請學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。2. 頭腦風(fēng)暴：鼓勵學(xué)生大膽說出所知道的感官動詞。3. 展示圖片，請學(xué)生用感官動詞和形容詞描述圖片。（注意肯定和否定用法）eg. the pizza tastes delicious. it doesn t taste sour.4. 看圖片造句，用上正確的感官動詞和表達(dá)主觀感受的形容詞，鼓勵學(xué)生總結(jié)感官動詞的用法。小 老 師 教 讀 新單詞后，讓學(xué)生以 競賽的方式復(fù)習(xí)新 單詞的讀音和記憶 中文意思，創(chuàng)造輕 松愉快的學(xué)習(xí)氣氛 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過師生對話，過渡自然，迅速步 入主題，引出感官 動詞。通過圖片 “看一看”“摸一摸”5. 小組間競賽：用感官動詞和

8、形容詞造句。然后鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)感官動詞的使用規(guī)律，比如說：they look nice, but they don t taste delicious. it smells delicious.the pizza looks lovely, but they don t taste nice. it tastes good.it smells too strong and it tastes a bit sour.they taste really sweet and they feel soft in the middle.和食物“嘗一嘗” 的 活 動 來 活 躍 課堂，詢問學(xué)生的感 覺和印象

9、，讓學(xué)生 感知理解，學(xué)會運(yùn) 用感官動詞回答。 同時教授重點(diǎn)新單 詞。鼓 勵 學(xué) 生 初 步歸納感官動詞的用 法，發(fā)散學(xué)生思維， 能夠詢問并表達(dá)對 事 物 的 感 覺 和 評價。加深對感官動 詞的理解與運(yùn)用。step2:1.聽錄音 (第 2 頁活動 2)并填空。complete the sentences.(1) the cookie.(2) the milk.(3) this bed.(4)tom2. 關(guān)上課本聽錄音 (第 2 頁活動 3)，回答問題。(1)does daming like cheese?(2)what is betty making?3. 再聽錄音，填寫表格。4. 再聽整篇課

10、文并大聲跟讀。step3:1.大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。2.分角色朗讀并表演對話，老師和同學(xué)們評選出最佳小組。activity 2的聽力來訓(xùn)練學(xué)生聽力 , 加深學(xué)生對本課新 詞 匯 的 印 象 。activity3 帶著問題聽課文，可以讓學(xué) 生 有 目 的 地 聽 錄音，并學(xué)會綜合所 獲的信息作答。通 過 跟 讀 錄音，自我大聲朗讀 和模仿，分角色表 演幾個環(huán)節(jié)讓學(xué)生 們對感官動詞的運(yùn) 用 有 了 更 深 的 理step4:1.課文中找出重點(diǎn)詞組。2.齊讀重點(diǎn)詞組并要求學(xué)生盡可能記憶。解。大量的聽力輸入及對課文重點(diǎn)句型語音語調(diào)的模 仿，為下一課堂活動做了很好的鋪墊。通過小組合作，

11、 找出課文中的重點(diǎn)短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。step5:語法總結(jié)1. 組織學(xué)生再次朗讀課文，找出語法知識點(diǎn)。2. 小組間討論問題并解決問題。3. 老師幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)。 例如：(1) be done(2) shall i/we(3) are you sure thatstep6:1.組織學(xué)生完成以下練習(xí)。a. 翻譯。(1)我的作業(yè)完成了，可以去打籃球了么？ (2)你臉色不好，需要我?guī)闳メt(yī)院么？(3) 我確定他會辭職的。b. 用正確的感官動詞填空。guilinverybeautiful.the hills green and i引 導(dǎo) 學(xué) 生 對 這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué) 生

12、做自由發(fā)言，培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 自主總結(jié)的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。通過小老師講解語言點(diǎn)，讓學(xué)生更有興趣進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。老師簡短的評價使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。通過完成難度不一的練習(xí)，鞏固對感官動詞和形容詞的運(yùn)用。 warm in the cave in winter. the osmanthus flowers really sweet.and guilinrice noodlesdelicious. i want to have some more. everything in guilingood.2.完成課本第3 頁活動 4 練習(xí)。step7:

13、表演時間鼓勵學(xué)生小組討論并選代表上臺用英語匯報。sallywantstoknowsomethingaboutyourschool.can you創(chuàng)設(shè)情境開展語言交際活動，在任務(wù)完成中靈活運(yùn)用感introduce it to her? (smell, look, taste, feel, sound)官動詞和形容詞。老師關(guān)注學(xué)生的英語表達(dá)，適時糾正錯誤。home- work:1. 口頭作業(yè)：(1) make sentences with“l(fā)ook, smell, taste, sound, feel”. each one for two sentences.(必做 )2. 筆頭作業(yè)：(1) fi

14、nish p6 activity 1&2 .(必做）(2) please write a composition of task step 7 with 70 words.(選做）課 后 作 業(yè) 分 口頭作業(yè)和筆頭作業(yè) 兩種，有助于學(xué)生 鞏固已學(xué)的知識， 補(bǔ) 充 各 方 面 的 鍛煉。第二課時教學(xué)設(shè)計教 材課型：讀寫課型分 析第二單元的短文是外國女孩sally 寫給中國女孩玲玲的一封回信。信中sally 做了自我介紹， 包括自己的外貌和愛好等，并表達(dá)了想見玲玲的迫切心情，特別是自己的感受。通過本單元的閱讀，學(xué)生可以了解以sally 為例的西方同齡人的喜好和性格特點(diǎn)， 同時可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)

15、行自我介紹，如何用郵件溝通。 老師可以用這個語篇培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語言以外的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析語篇所包含的情感和文化因素， 并創(chuàng)設(shè)語境來實現(xiàn)， 讓學(xué)生感受到不僅是在讀一封信，更是在與 sally 進(jìn)行交流。課 時1.知識目標(biāo)教 學(xué)a. 核心詞匯： glasses, nervous, pretty, proud, be proud of , message, sb. can wt ait,目 標(biāo)hobby, at school, in, love, mark.b. 核心句型 : with short fair hairi feel nervous when i speak c

16、hinese. how do you feel about2. 能力目標(biāo)a. 通過描述來辨別圖畫。b. 描述主觀感受和外貌。c. 談?wù)撓埠谩?. 德育目標(biāo)a. 學(xué)會跟他人相處。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn) :重點(diǎn)1.感官動詞 +形容詞與點(diǎn)難2.描述主觀感受和外貌。教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)會用英語描述一個人的外貌，喜好和感受。教學(xué)多媒體，黑板輔助教學(xué)倒推法 / 自下而上法 , 互動式教學(xué)法 , 交際教學(xué)法 , 任務(wù)型教學(xué)法策略教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖內(nèi)容教師活動學(xué)生活動step1:導(dǎo)入 :此熱身活動既1.學(xué)習(xí)本課新單詞后，請學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。是對課前作業(yè)的檢查，也是為引出本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的故事后半段做鋪墊。ste

17、p2:準(zhǔn)備閱讀1. 展示圖片，鼓勵學(xué)生用上形容詞來描述特定時間的心理感受。i feelwhen i get bad marks.i feelwhen i speak english.i feelwhen i do something wrong.i feelwhen i m with strangers.i feelwhen i meet a pretty girl.2. 小組競賽：用上正確的感官動詞和形容詞造句。例如：i feelwhen i take planes.i feelwhen i have this class with you.i feelwhen i leave my par

18、ents.3. 看第四頁圖片，猜猜活動1 中哪幅圖片是 sally 。通過圖片描述在某一特定時刻的想法和心情，讓學(xué)生加深理解，鞏固運(yùn)用感官動詞回答。同時教授重點(diǎn)新單詞。鼓勵學(xué)生結(jié)合 自 己 實 際 大 膽 造句，并小組分享， 小組競賽。step3:1.快速閱讀(1) 快速閱讀，關(guān)注有關(guān)sally 的描述，確定 sally 的信息。(2) 找出描繪 sally 心理活動的形容詞。how does sally feel when shea. gets bad marks at school?b. leaves her mum and dad?c. is with strangers?d. spea

19、ks chinese?e. doesn t know how to do things in the right way?f. travels by plane?2.細(xì)讀(1)細(xì)讀文章后，判斷句子正誤。()a. sally is quite tall, with short fair hair and wears glasses. ()b. lingling likes playing classical music.()c. sally loves dancing and she s in the school tennis team aswell.()d. sally feels sad

20、when she gets bad marks.通過快速閱讀后迅 速找出 sally 本人， 并回答howdoessallyfeelwhen she 1. gets bad marks at school?2. leaves her mumand dad?3. iswith strangers?4. speaks chinese?5. doesn t knowhow to do things in the right way?6. travelsby plane?再通過細(xì)讀，讓學(xué)()e. sally is afraid of flying, so she s not excited abou生

21、t g們oi從ng淺to到深，逐步深入了解文章大china.3. 跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。4. 大聲自由讀整篇文章，并邀請小組代表做展示。意，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生跟讀課文 錄 音 ， 注 意 模 仿sally 的語音語調(diào)， 尤其是 sally說的“ howdo you feelaboutcomingto china? 和ican t tell you how excitedi am about going to china.”這兩句， 通過模仿，感受 sally 的興奮和期待。step4:1.通讀全文后，從課文中找出重點(diǎn)詞組。通 過 跟 讀 錄音，自己大聲朗讀 和模仿，找出課文 重

22、點(diǎn)短語及描繪人 外貌的好詞好句。 為第三單元的寫作 訓(xùn)練做了很好的鋪 墊。2. 完成課文第5 頁活動 6，用正確的單詞填空。根據(jù)文章內(nèi)容選詞填空。既鞏固了生詞，也加深對文章的理解。sum-up引 導(dǎo) 學(xué) 生 對 這step 5:語法總結(jié)1.組織學(xué)生再次閱讀課文，找出語法知識點(diǎn)。節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培2. 小組間討論問題并解決問題。3. 老師幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)。例如：(1)thanks for養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2) spend (in)doing sth./on sth.(3) also & too & as well通過小老師講解語言點(diǎn)，讓學(xué)

23、生(4)how do you feel about更有興趣進(jìn)一步理(5) be excited about解課文語法重點(diǎn)。(6) be afraid of (doing)sth.step 6:完成鞏固練習(xí)（中考鏈接）通過完成近幾(1). -thanks for helping me.（ 2014 年武漢市）年的中考相關(guān)的練-.a. no, thanksb. let me seec. it doesn t matterd. you re welcome.(2).ialwayshalfan hourenglishevery night.(2013 年柳州市）a. take, to readb. s

24、pend, to readc. spend, readingd. pay, reading(3). are you proudyour father? （ 2013 年長沙市 ）a. forb. toc. withd. of習(xí)，鞏固對重點(diǎn)短語和句型的運(yùn)用。(4). he is veryplaying football. （ 2014 年南寧市 ）a. exciting forb. excited aboutc. exciting aboutd. excited for(5). i am afraid ofmistakes. （ 2011 年桂林市 ）a. makeb. makingc. to

25、maked. makestask 7:1. 找出文中描述 sally 外貌的短語和句子。比如 :引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何正確用英語介tall, short, medium tall, pretty, young, lovely紹他人（年齡，外2. 幫助學(xué)生總結(jié)歸納 :如何描述人物（外貌，年齡，職業(yè)，感受，喜好等）?1. 描述同班同學(xué)，校友或好朋友等。2. 做班級調(diào)查，并小組匯報。貌，職業(yè)，愛好等）， 以組為單位討論好 詞好句，并在班級 開展調(diào)查，用本模 塊所學(xué)的重點(diǎn)句型 詢問同學(xué)的興趣愛 好和感受。老師從 每組選出代表來做 匯報，在口語運(yùn)用 中加深對重點(diǎn)句型 和短語的理解。家 庭寫一封英語電子郵件給筆

26、友，介紹自己，包括以下要點(diǎn)：作業(yè)1. what you look like2. what your hobbies are 3.how you feel when第三課時教學(xué)設(shè)計教材、課型：復(fù)習(xí)運(yùn)用課分析第三單元的 around the world主要介紹西方人在情感表達(dá)方面的特點(diǎn)，這在某種程 度上將第一單元和第二單元的主題向外進(jìn)行了延伸，讓學(xué)生感受到情感的表達(dá)不僅是個人的事情，也有民族文化的烙印。課時教學(xué)總結(jié)歸納感官動詞和相應(yīng)的形容詞的用法并能正確表述其感受。目標(biāo)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)1.正確使用感官動詞和相應(yīng)的形容詞來描述主觀感受。與難2.描繪人的外貌。點(diǎn)教學(xué)多媒體，黑板輔助教學(xué)語法操練

27、和運(yùn)用，任務(wù)型教學(xué)法，傳授寫作技巧和方法策略教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖內(nèi)容教師活動學(xué)生活動step1： 模塊文化知識閱讀文章，然后鼓勵學(xué)生找出中西文化對比，老師再進(jìn)行補(bǔ)充講解。 學(xué) 生通 過 閱 讀aroundthe world. 可以獲取有西方國家和中國的文化差異的信息。 語言和文化密不可分，相互依存，相互影響。step2:引入1. 讓學(xué)生觀察重點(diǎn)句型并嘗試歸納感官動詞的用法。2. 幫助學(xué)生總結(jié)歸納。3. 完成課件上的練習(xí)。step3:口頭操練1. 小組自由討論：假如你被邀請參加聚會和朋友們一起分享食物，談?wù)勀愕南埠谩?課本第 6 頁活動 1) 2.完成課本第6 頁第 2 題。3. 完成課本第7

28、頁第 4 題，兩兩對話，描繪外貌和性格。4. 完成課本第8 頁第 8 題，兩兩對話。讓學(xué)生認(rèn)真觀察句型， 他們對 impression 和 feeling 的詞義有直觀的認(rèn)識， 引導(dǎo)學(xué)生做感官動詞的歸納，并做相關(guān)練習(xí)， 檢測對本模塊重點(diǎn)知識的掌握程度。小小聚會，爭取給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)最真實的語境， 充分利用身邊觸手可及的實物讓學(xué)生感知可達(dá)到事半功 倍的效果。 以主人公的身份去描述自己所得到的禮物， 用英語表達(dá)自己真實的感情，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣， 營造輕松有趣的課堂氛圍。step4： 完成課本上其它練習(xí)，先小組內(nèi)核對答案。通過課本上對知識點(diǎn)的教材及年級1.名第稱 7 頁第英3 語題，（第新5標(biāo)題準(zhǔn)

29、。）八年級下冊模塊名稱反復(fù)練習(xí)， 復(fù)m習(xí)o鞏du固le前2 面兩2. 第 8 頁第 3 題，第 6 題。3. 聽錄音，完成第 9 頁第 9 題。個單元所掌握e的xp語er法ien和ce詞s匯。聽錄音填寫正確信息，無疑是學(xué)生的 “老大難 ”，反復(fù)的聽力訓(xùn)練有利于學(xué)生聽、說能力的提高。step5： 模塊任務(wù)完成第 8頁第 7題和第 9頁第 10題， 11題。step6： 作文訓(xùn)練1. 讓學(xué)生交換昨天寫的作文，先同學(xué)間互評。2. 老師邀請不同層次的同學(xué)上臺展示，其他同學(xué)點(diǎn)評。3. 老師做總結(jié)并全班展示范文。通過完成句子和段落的編寫任務(wù)， 為寫作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。學(xué)生小組內(nèi)交換昨天 布置的作文， 先進(jìn)行自

30、評和互評。 老師當(dāng)眾批改一兩份有代表性的作文向同學(xué)們 展示寫作過程中需要注意的要點(diǎn)及作文評價標(biāo)準(zhǔn)。為下面的寫作活動做好準(zhǔn)備。作文的批改評價也是 寫作的重要環(huán)節(jié)。 先鼓勵學(xué)生們按照評分標(biāo)準(zhǔn)互評作 文， 再讓大家推薦兩篇具有代表性的作文在班上展示， 老師進(jìn)行評價。 最后老師給出范文， 讓大家進(jìn)一步完善和修改自己的作文。classr oom assess ment 家 庭作 業(yè)請根據(jù)自己對本模塊的實際掌握情況，打勾。1. 能用英語說出自己的感受嗎?2. 能用英語描述自己的愛好嗎?3. 你能用英語描述自己的外貌嗎?1. 重寫作文。2. 預(yù)習(xí)第 2 模塊課后單詞和第1 單元。教材分析本模塊的主題是個人的

31、經(jīng)歷，主要談?wù)撆c旅游相關(guān)的經(jīng)歷。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我們期望學(xué)生能夠讀懂，聽懂對他人經(jīng)歷的描述，并能詢問他人和描述個人的經(jīng)歷。本模塊的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生通過對課文語境和活動語境的理解形成對現(xiàn)在完成時的語境的理解：講述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響，以及過去一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1. 詞 匯 ： ever, enter, competition, prize, first prize, dream, afford, invite, send, way, mix, miss, count, count down, write about, make up, m

32、ove, germany, france, tower, ancient, king, queen, arabic2. 語法：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時have/has+ done 詢問他人并表述個人經(jīng)歷。3. 語音：能夠正確把握現(xiàn)在完成時疑問句及其回答的句子重音。語言技能目標(biāo)：聽：能夠聽懂有關(guān)個人經(jīng)歷的材料（參加比賽和旅游），并提取所需信息。說：能夠運(yùn)用形現(xiàn)在完成時詢問他人并表述個人經(jīng)歷。讀：能夠讀懂有關(guān)旅行地點(diǎn)和旅行活動的描述并提取相關(guān)信息。能夠根據(jù)上下文情境和所提供的句子補(bǔ)全語篇。寫：能夠用現(xiàn)在完成時描寫自己的旅行經(jīng)歷。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立，自立的意識和對家鄉(xiāng)祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略

33、：能夠用現(xiàn)在完成時談?wù)撆c教材內(nèi)容不同的其他個人經(jīng)歷。合作學(xué)習(xí)策略：能夠與他人配合，一起完成問卷調(diào)查等小組活動。文化意識：1. 了解西方人熱衷旅行，追求自由的個性。2. 了解各地不同的地理環(huán)境和風(fēng)景名勝。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解現(xiàn)在完成時的用法難點(diǎn)：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時have/has+ done詢問他人并表述個人經(jīng)歷。教學(xué)輔助多媒體、圖片、卡片、黑板教學(xué)策略倒推法 / 自下而上法 ,互動式教學(xué)法 ,交際教學(xué)法 ,任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程 第一課時教學(xué)設(shè)計教 材課型：聽說課型分 析第一單元圍繞玲玲和tony 參加比賽， 贏取獎品的對話展開。 玲玲參加一等獎為 “夢想旅行“的口語比賽”，她想獲得大獎從而

34、實現(xiàn)她的旅行夢想。tony 參加過很多口語大賽，但一直沒有得過獎。玲玲建議他參加介紹旅行經(jīng)歷的寫作比賽，獎品是80 天環(huán)游世界，不過是一本書，不是一次旅行。課 時1.知識目標(biāo)教 學(xué)a.核心詞匯 :ever, enter, competition, prize, first prize, dream, afford, invite目 標(biāo)b.重點(diǎn)句型 :have you ever ?yes, i have./no, i haven t. thats a pity.2. 能力目標(biāo)a. 能理解關(guān)于競賽的對話。b. 能詢問，回答并表述個人經(jīng)歷。教學(xué)3.教學(xué)重點(diǎn) :重點(diǎn)現(xiàn)在完成時基本結(jié)構(gòu)。與點(diǎn)難現(xiàn)在完成時

35、的一般疑問句，肯定和否定回答。4.教學(xué)難點(diǎn) :能用英語正確表述個人經(jīng)歷。教學(xué)多媒體，黑板輔助教 學(xué)倒推法 / 自下而上法 ,互動式教學(xué)法 ,交際教學(xué)法 ,任務(wù)型教學(xué)法策 略教 學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖內(nèi)容教師活動學(xué)生活動step1:step2:引入:1. 小組競賽：檢測課前單詞預(yù)習(xí)情況，老師說中文，小組搶答英語單詞。2. 討論 :師生對話， 講述自己最難忘或最美好的經(jīng)歷，老師有意識地引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在完成時?？梢宰寣W(xué)生先寫在草稿本上，列舉自己難忘的經(jīng)歷。比如：enter the competition?get a doll/model plane as your birthday present? w

36、in a prize?visit be ijing/shanghai/xi an?get higher marks in exams? meet your old friend?3. 邀請小組代表上講臺做個人經(jīng)歷簡短介紹，鼓勵使用現(xiàn)在完成時。1. 聽錄音 ( 第 10 頁活動 2) 并選擇正確答案。(1)lingling has visited / hasn t ever visited the us. (2)betty has asked /hasn t asked her parents.小 老 師 教 讀 新單詞后，讓學(xué)生以 競賽的方式復(fù)習(xí)新 單詞的讀音和記憶 中文意思，創(chuàng)造輕 松 愉

37、快 的 學(xué) 習(xí) 氣氛 ,激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 興趣。通 過 師 生 對話，過渡自然，迅 速步入主題，引出 自 己 最 難 忘 的 經(jīng)歷，最美好的經(jīng)歷。例如：參加競賽？ 得到獎?wù)拢坑斡[北 京 / 上 海 ？ 或 偶遇老朋友？等等。邀 請學(xué)生到講臺上做 簡短的經(jīng)歷描述， 鼓勵小部分尖子同 學(xué)盡可能用上現(xiàn)在 完成時。播 放 activity 2 的內(nèi)容來訓(xùn)練學(xué)生聽力 , 讓學(xué)生對本(3)lingling has traveled / hasn t traveled by plane.2. 關(guān)上課本聽錄音 ( 第 10 頁活動 3) ，回答問題。(1)what is lingling doing?(2)wh

38、at is the first prize for the speaking competition? (3)what is the first prize for the writing competition?3. 再聽錄音，填寫表格。課 重 點(diǎn) 語 法 have/hasdone 有了初步印象。activity3 關(guān)上書帶著問題聽課文，可以讓學(xué)生有目的地聽錄音，并學(xué)會綜合所獲的信息作答。利用聽讀 , 練習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生對 課文的理解，獲取 聽力細(xì)節(jié)的技巧。4.跟讀錄音，模仿課文中有特色的句子。5.再聽整篇課文并大聲跟讀。step33.大聲自由讀整篇文章，注意語音語調(diào)的模仿。:4.分角色朗讀

39、并表演對話，老師和同學(xué)們評選出最佳小組。老師截取本課 中語音語調(diào)有特色 的句子，要求學(xué)生 模仿錄音中的語音 語調(diào)，在理解文章 的 基 礎(chǔ) 上 讀 出 感情。模仿錄音幾遍后，小組內(nèi)以不同 的角色大聲朗讀不 同人物的對白。這 樣，通過跟讀錄音， 自我大聲朗讀和模 仿，分角色表演等 好幾個環(huán)節(jié)讓學(xué)生 們對現(xiàn)在完成時的 有了較為深刻的印 象。step4:1.課文中找出重點(diǎn)詞組。大量的聽力輸入及對課文重點(diǎn)句型 語 音 語 調(diào) 的 模仿，為下一課堂活動 做 了 很 好 的 鋪墊。通過小組合作，找出課文中的重點(diǎn)短語，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。step5:2. 齊讀重點(diǎn)詞組并要求學(xué)生盡可能記憶

40、。語法總結(jié)1. 組織學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的句型。2. 小組間討論句型共同點(diǎn)。3. 老師幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)。例如：(1) 現(xiàn)在完成時的用法及結(jié)構(gòu)。(2) 規(guī)則動詞的過去分詞變化規(guī)則。(比 如 說 ： like liked,study studied,stop stopped,borrow borrowed)(3) 發(fā)音規(guī)則。引 導(dǎo) 學(xué) 生 對 這節(jié)課做總結(jié)，讓學(xué) 生認(rèn)真觀察課件上 的 句 型 做 語 法 小結(jié)，可先允許學(xué)生 自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，自主 總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣。老師幫助學(xué)生再做小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在完成時的用法，規(guī)則動詞的變化規(guī)則等。讓 學(xué) 生 先 提 出問題，合作分析問題最后

41、解決問題， 培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和課前預(yù)習(xí)能力。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充語言點(diǎn)， 讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識點(diǎn)。然后每個語言點(diǎn)后面有對應(yīng)的即學(xué)即練，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。step6:1. 口語訓(xùn)練。(1) 兩兩對話，一問一答，注意現(xiàn)在完成時的一般疑問句的正確使用和肯定及否定回答。2. 小組間競賽，看誰能又快又準(zhǔn)描繪圖片。老師留意學(xué)生們的現(xiàn)在完成時的表達(dá)。3. 完成練習(xí)。(1) 完成第 11 頁活動 5 練習(xí)。(2) 根據(jù)對課文的理解和回憶，填空。( 課文原句填空 )創(chuàng)設(shè)情境開展 語言交際活動，以 小組競賽的方式在 任務(wù)完成中鞏固運(yùn) 用現(xiàn)在完成時。老 師 關(guān) 注 每 一 位 學(xué)生，對學(xué)生的回答 給予鼓勵性評價。

42、通 過 做 對 話 訓(xùn)練學(xué)生說的能力， 能使學(xué)生加深對課 文內(nèi)容的理解，適量的口頭練習(xí)，讓 學(xué)生鞏固本課時的 語言重點(diǎn)。?you ever(win) any prizes before?ialways(want)to go on a dream holiday.?ialso(enter) lots of speaking. competitions.but i(not, win)anyprizes. i (stop)trying now.?you ever(think) about other kinds of competitions?to win it, you need to write

43、 a short story about a placeyou(visit).?but i(not, travel) much.（3）根據(jù)所給單詞填空，注意形式的變化。can i play outside? i(finish) my homework.tom(invite)me to his birthdayparty. so i will buy some presents for him this afternoon.we(wash) our clothes and they are clean now.以填詞的方式還原課文句型，既熟悉了課文內(nèi)容， 更是對現(xiàn)在完成時理解程度的檢測。再做現(xiàn)在

44、完成時相關(guān)練習(xí)，鞏固they(watch) the film. so they don t want 和to 運(yùn)se用e 。it通過筆頭again.lily and lucy(visit )the museum, so they won visit it again tomorrow.i(listen) to the song many times and i can sing it now.lily(climb) the great wall twice.she(visit)america.let her introduce something about american s life.y

45、ou(not, answer) all the questions, so i mafraid you can t go home now.練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)。 tstep7:s 表演時間鼓勵學(xué)生小組間進(jìn)行調(diào)查討論并選代表上臺用英語匯報。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查問卷，要求學(xué)生用上現(xiàn)在完成時提問和記錄其他同學(xué)的相關(guān)資料。例如：a: have you ever travelledby plane?b: yes, i have.home- work:1. 口頭作業(yè)：make sentences with2. 筆頭作業(yè)：have“/has +done. e”ach one for two sentences

46、.write a short passage about results of your survey with 40 words.第二課時教學(xué)設(shè)計教 材課型：讀寫課型分 析第二單元的短文是關(guān)于美國小孩mike robinson 的故事。mike 和妹妹跟隨父親在不同國家生活，先后在德國，法國，中國和埃及，他們學(xué)會了不同的語言，結(jié)識了各國的朋友。不過， mike 也想念小時候的朋友?，F(xiàn)在，他們快要回美國了，心里非常高興。對于這個單元短文中出現(xiàn)的現(xiàn)在完成時，教師要從語境視角引導(dǎo)學(xué)生理解。如mike 學(xué)會了不同語言， 導(dǎo)致了什么問題？孩子們有的時候混用語言了。以此加深學(xué)生對現(xiàn)在完 成時描述過去行為

47、對現(xiàn)在影響的用法的理解。課 時1. 知識目標(biāo)：教 學(xué)a. 核心詞匯： send, way, mix, miss, count, count down目 標(biāo)b. 重點(diǎn)句型 :they have been to many interesting places.mike and clare have also begun to learn the language of the country, arabic.2. 能力目標(biāo)：a. 能理解有關(guān)于旅游的對話。b. 能寫出個人經(jīng)歷（參加比賽和旅游等）教學(xué)教學(xué)重點(diǎn) :重點(diǎn)能用現(xiàn)在完成時寫出個人經(jīng)歷。與點(diǎn)難教學(xué)難點(diǎn) :能分享和體驗個人經(jīng)歷。教 學(xué)多媒體，黑板

48、輔 助教 學(xué)倒推法 / 自下而上法 ,互動式教學(xué)法 ,交際教學(xué)法 ,任務(wù)型教學(xué)法策 略教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計意圖內(nèi)容教師活動學(xué)生活動step1:step2:導(dǎo)入:1. 學(xué)習(xí)本課新單詞后，請學(xué)生根據(jù)中文意思來回憶英語單詞。2. 讓學(xué)生欣賞關(guān)于北京，上海，西安名勝古跡的圖片，并提問: which interesting places in china have you visited?have you ever seen the great wall? what has interested you most in guilin ?have you ever visited another countr

49、y? what have you done there? (america, australia, england, korea, egypt)閱讀準(zhǔn)備展示圖片， 讓學(xué)生根據(jù)這些景點(diǎn)圖片來回答所在的城市或國家。此熱身活動既是對課前作業(yè)完成情況的檢查，也是為引出本節(jié)課重點(diǎn)單詞做鋪墊。通過著名景點(diǎn)的圖片，大家回憶自己美好的旅行， 鼓勵用上現(xiàn)在完成時，小組討論，暢所欲言。展示幾張具有 代 表 性 的 景 點(diǎn) 圖片，讓學(xué)生猜測國 家和城市。老師介 紹埃及的文化背景 資料。step31. 快速閱讀，回答問題 :通過快速閱讀:(1) where is mike at the moment?(2) how

50、many places have they been to except their home country according to the passage?2. 仔細(xì)閱讀課文，判斷句子正誤。(1)mike is two years older than his sister clare. (2)they have been in egypt for two years.(3) his father hasn t been sent to work in france before.(4) they have only been to a few interesting places.(5) arabic is different from english in many ways.(6) the company has asked peter to work back in the us.3. 小組內(nèi)核對答案。4. 跟讀錄音，注意語音語調(diào)的模仿。5. 大聲自由讀整篇文章，并邀請小組代表做展示。后問題作答及細(xì)節(jié)閱讀后的判斷句子正誤兩個活動，讓學(xué)生們從淺到深， 逐步深入了解故事內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。