四年級(jí)語文上冊(cè) 巨人的花園教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、第九課 巨人的花園學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“溢、允”等8個(gè)生字。會(huì)寫“溢、允、墻”等12個(gè)生字。正確讀寫“洋溢，允許、訓(xùn)斥”等19個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文。3.能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會(huì)“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。4.抄寫喜歡的句子。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)課文描寫想象畫面，體會(huì)“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。課前準(zhǔn)備1.讓學(xué)生回顧自己讀過的童話故事，再次閱讀自己感興趣的童話故事。2.課文教學(xué)錄音帶或與課文相協(xié)調(diào)的音樂。3.生詞卡片。第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.先問學(xué)生讀過哪些童話故事，知道哪些童話中的角色。然后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要說明自己最喜歡的童話故事或故事中的角色。2.教師小結(jié)：是啊，童話世界真吸引

2、入?，F(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界。(播放本課錄音至第；自然段。)激趣：這是英國著名童話作家王爾德作品巨人的花園，有人稱是童話中的“完美之作”。這是花園里是不是一直洋溢著笑聲呢，那里后來又發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看課文，好嗎?二、放手閱讀，整體感知1.自讀課文，自學(xué)生字詞。a自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b出示生字和詞語卡片互讀，注意讀準(zhǔn)字音。c找出生詞所在的句子，反復(fù)朗讀，注意體會(huì)生詞的意思。d指名讀課文，讀后相互評(píng)價(jià)，看是否讀得正確、流利。2.再讀課文，想想這個(gè)故事主要講的是什么，并交流各自的看法。3.質(zhì)疑問難：讀了課文，你有哪些不理解的問題?(這時(shí)學(xué)生可能會(huì)提出許多問題，教師要注意

3、梳理，最后把問題歸納一下，點(diǎn)出“巨人拆除圍墻前后，巨人的表現(xiàn)和花園里的情境有什么不同”這一問題。布置學(xué)生課后思考。)第二課時(shí)一、復(fù)述故事，研究問題1.請(qǐng)同學(xué)講一下這個(gè)故事。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，就上節(jié)課提出的“巨人拆除圍墻前的表現(xiàn)和花園里的情境”這個(gè)問題，找出文中相應(yīng)的句子或段落來回答。3.有感情地讀這些句子或段落，邊讀邊想象：從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感受? 二、小組朗讀，交流感受1.小組分角色自讀課文。2.小組交流朗讀體會(huì)，交流對(duì)課文中一些含義深刻句子的理解。3.基于對(duì)課文認(rèn)識(shí)的加深，再讀課文。三、總結(jié)交流，揭示道理1.學(xué)生匯報(bào)閱讀感受，可以是朗讀方面的，可以是小組交流討論過的含義深刻的句子，也可以是自己讀童話后想到的事情。交流的時(shí)候老師要注意小結(jié)和引導(dǎo)。(重點(diǎn)是像“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被趕走了。”等含義深刻的句段。)2.播放錄音或配樂范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想像邊思考這個(gè)童話說了個(gè)什么道理。 教師總結(jié)：是，阿!任性、冷酷的心喚來的是寒冬；善良、寬容的心帶來的是春天?！翱鞓窇?yīng)該和大家分享”(板書)。四、再讀課文，感受特點(diǎn)1.自讀課后“資料袋”，談?wù)勛x后了解了些什么。2.采用自己喜歡的方式再讀全文，從這篇課文印證“資料袋”中說的童話的特點(diǎn)。3.讀