小毛蟲(二年級下冊語文教案教學設計)

1、小毛蟲【教學目標】1 1 正確認讀“昆、憐”等 1616 個生字；正確描寫“整、抽”等 8 8 個生字。2 2 正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。3 3能運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。4 4懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理?！窘虒W重難點】1 1 正確讀文，識記、書寫生字。2 2 能通過有關詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭 力做好自己的事的道理?！窘虒W課時】2 2 課時【教學過程】【第一課時】一、看圖片，弓 I I 入課題1.1. （出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學們，你們看

2、一一看到了什么？2.2. （出示句子）美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。3.3. 齊讀句子。4.4. 揭題。（齊讀課題）二、整體感知課文1.1. 自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字）2.2. 接龍讀課文，糾正讀音。3.3. 同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？出示：（）的小毛蟲4.4. 交流反饋。三、研讀 1 1、2 2 自然段，體會理解1 1 生自由讀文，邊讀邊思，你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？2 2 交流反饋。(隨機出示句子)只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。3 3讀句思考：從這個句子中

3、的什么地方可以看出它很可憐？(不會唱、不會跑、不會飛)4 4動畫演示：大大小小的昆蟲又是唱 ，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機勃勃。(1) 引導學生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強烈的對比。(2) 圖片展示，學習理解“生機勃勃”的意思。5 5 指導朗讀。師生合作讀第 1 1 自然段。6.6. (出示句子)小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到 另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。(1) 從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？(2) 動畫演示理解“挪動”。(觀看多媒體動畫，讓學生理解“挪動”的意思。并抓住“九 牛二虎之力” “挪動了一點點”“周游了

4、整個世界”理解“笨拙”， 進一步體會小毛蟲的“可 憐”)7.7. 小結(jié)：小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。【作業(yè)布置】抄寫生字詞。【第二課時】一、復習鞏固，練習說話介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。1 1 讀第 3 3、4 4 自然段，理解“悲觀失望”“羨慕”。2.2. 默讀第 3 3、4 4 自然段。思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的？3.3. 小組討論交流。想:每個人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的 繭屋。做：一刻也沒有遲疑，盡心竭力。4.4. 現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？(讓學生感知小毛蟲的堅強，體驗

5、它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情)5.5. 自由讀第 5 5、6 6 自然段。(1 1)理解“與世隔絕”的意思。(2 2)出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律！思考：這是怎樣的規(guī)律？小毛蟲耐心等待會 有怎樣的結(jié)果？6 6動畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。(利用動畫，形象地將小毛蟲變成蝴蝶的過程呈 現(xiàn)在學生的眼前，既幫助學生理解小毛蟲蛻變的知識， 又漸漸地把學生帶入文本，為小毛蟲而 高興)7 7自由讀第 7 7 自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。(1) 出示句子：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅 膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。(2) 配樂朗讀。(3) 出示第 2 2 自然段，把小毛蟲之前的樣子和現(xiàn)在的樣子作對比，思考：小毛蟲為什么 會有這樣的變化？8 8出示圖片及相關詞句，讓學生展開想象，借助提示說一說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。9 9 借助下面的提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。每個人都有自己該做的事情，萬事萬物都有自己的規(guī)律。二、復習鞏固1 1 游戲，詞語搭配。2 2出示課后習題中的詞語，學生讀一讀，記一記，口頭練習造句。3 3寫字訓練，教師指導難點字?！笆钡霓喈嬕臑辄c，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼