小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間  教材分析      本單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。 本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)   

2、 1使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。  2使學(xué)生知道1時(shí)60分。  3培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫鐘面時(shí)間，知道1時(shí)60分。教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過1分1分?jǐn)?shù)的方法，準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間。          2. 推算經(jīng)過的時(shí)間 第一課時(shí)     認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1、2教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。 2使學(xué)生知道1時(shí)60分。 3通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、 4培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、鐘表模型、手表。教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。  1、猜謎引入。  “我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書） 師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時(shí)間。  師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題）   2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面

4、，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。   二、直觀演示，自主探究新知。  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分   （1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）  師：分針走1小格的時(shí)間是1分。  （2）、一邊演示，一邊提問： A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。） B、分針指著4是幾分？為什么？ C、分針指著7是幾分？為什么？ D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？  2、認(rèn)識(shí)時(shí)。  鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了

5、，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。  認(rèn)識(shí)：1時(shí)=60分。 3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。   （1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時(shí)25分時(shí)，9:25） （2）看鐘面寫時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。  三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。  1、教師拔鐘，學(xué)生說時(shí)間。   2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。   3、教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。  四、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 

6、60; 1、寫出鐘面上的時(shí)間；  2、連一連  3、完成練習(xí)二十三1、2   五、課后小結(jié)： 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間2-用數(shù)學(xué)     教學(xué)內(nèi)容：課本p92例3及練習(xí)二十三4-6教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。 2、鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 3、合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：判斷時(shí)間的合理性。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、鐘面上一共有（  ）個(gè)大格，每個(gè)大格分成 （  ）個(gè)小格。鐘面上一

7、共有（  ）個(gè)小格。 2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。  時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（   ），是（    ）小時(shí)。（   ）分=（   ）時(shí)。 3、填一 填 一節(jié)課是（    ）分，課間休息是（    ）分，再加上（    ）分就是1小時(shí)。 4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時(shí)間 1）學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間，寫一寫； 2）匯報(bào)，集體訂正。 二、引出新知 1、談話揭示課題:讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的

8、知識(shí)來解決一些生活中的時(shí)間問題。 2、出示例3，主題圖 1）   7:15-明明和小伙伴在鍛煉身體； 明明說：我做完作業(yè)才去踢球。  小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。      9:00-明明說：做完作業(yè)啦！ 提問：明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球？ （7:45   9:15   10:50） 2）小組討論后，集體分析。 3）驗(yàn)證答案。 4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題

9、分析，集體訂正。 2、按要求解答。   小紅周六的作息表： 1:402:10  看書    2:102:50做數(shù)學(xué)作 業(yè)     2:503:30做語文作業(yè) 3:305:00  鍛煉    5:006:10看電視 1）2:30的時(shí)候小紅在做什么？ 2）4:00的時(shí)候小紅在做什么？ 3）5:20的時(shí)候小紅在做什么？ 4）小紅做什么的時(shí)間最長(zhǎng)？做什么的時(shí)間最短？ 四、總結(jié)與拓展 1、說說這節(jié)課的收獲。 2、請(qǐng)你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排！第三課時(shí)&#

10、160; 認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 課本練習(xí)二十三教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，正確地讀寫鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”； 2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間，理解和感受生活中的作息時(shí)間。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎? 二、闖關(guān)游戲 1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間 ，說一說，寫一寫。 2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時(shí)針與分針 。 3、第三關(guān)：根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。 4、第四關(guān)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，寫出相應(yīng)的時(shí)間。 5、第五

11、關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來。練習(xí)生活說說自己的作息時(shí)間。 三、課堂小結(jié) 關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？ 四、練習(xí) 完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。第八單元 數(shù)學(xué)廣角 教材分析：排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率.統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)來學(xué)習(xí)。如在例1中安排了學(xué)生用數(shù)字卡片擺兩位數(shù)的情景，在做一做中安排了學(xué)生握手的活動(dòng)。學(xué)情分析： 在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識(shí)。如體育中足球、乒乓球的比賽場(chǎng)次，密碼箱中密碼的排列數(shù)，電話機(jī)超過多少電話號(hào)碼就要升位等等?？刹?/p>

12、取學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的方式教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、數(shù)學(xué)思考： 經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 3、情感與態(tài)度： 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件等教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們?nèi)?shù)學(xué)廣角參觀一次

13、比賽。<板書：數(shù)學(xué)廣角在去的過程中會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題呢！碰到困難時(shí)，我們共同解決，好不好？我們?nèi)ボ囌咀嚢伞Ｃ繌堒嚻笔?.50元?，F(xiàn)在我們有這些面值的錢，可以怎樣付錢？你有幾種方法？（課件： 1元、5角、2角、1角）(學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能多種答案,如一張2元一張5角，兩張1元兩張2角一張1角等)這些與順序無關(guān)的，叫組合。板書：組合 設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中找到啟示。 二、展開活動(dòng)，探索新知 （一）探索1、2組成的兩位數(shù) 師：你們要上車呀，還要猜出密碼才能把門打開，這扇門的密碼，是由一個(gè)兩位數(shù)組成的，猜對(duì)了就可以打開車門。提醒你們這個(gè)兩位數(shù)是由數(shù)字1和

14、2組成的，（生再猜，12和21，）這個(gè)兩位數(shù)與10很接近，你們說是多少？（12） （學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能比較快的把數(shù)排列出來） （二）探索1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù) 1、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？ 2、教師激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦擺一擺： 從數(shù)字卡片中任選兩張卡片，你能組成什么數(shù)？可以與小組同學(xué)討論，并把結(jié)果記錄下來。（學(xué)生拿出卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。） 3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰擺的數(shù)多而不重復(fù)。 4、學(xué)生擺完后，小組交流，組長(zhǎng)把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。 5、小組匯報(bào)。=小 學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng)_www.xxJX+ 6、師生總結(jié)：按照一定順序找的數(shù)多而不

15、重復(fù)。 7、小結(jié)：這些與順序有關(guān)，我們叫排列;板書：排列 （學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能不能一次把這些兩位數(shù)排列出來，通過動(dòng)手并記錄找出排列的最佳方法，可能有學(xué)生會(huì)想到用計(jì)算的方法。） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。 三、小組合作，鞏固發(fā)展 1、握手 （1）三人做握手的游戲。每?jī)扇宋找淮问?，一共握幾次?（2）小組匯報(bào)，三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手，得出結(jié)論。 （3次） 2、衣服搭配 運(yùn)動(dòng)員們馬上要參加比賽了，但是小紅不樂意了，他看小清、小明都穿得這么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友們，你們?cè)敢鉃樾〖t重新選一套衣服嗎？ 師：老師這里準(zhǔn)備了2件衣服，2件褲子，一共有幾種穿法呢？你可以用你自己喜歡的方法來解決這個(gè)問題（學(xué)生打開書本101頁，可以擺一