長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算

1、課題：長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算（二）第 課時(shí)年 月 日總第 課時(shí)集 體 備 課 教 案?jìng)€(gè)性化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容教科書第89頁(yè)至第91頁(yè)練習(xí)十八中的17題及思考題。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，能比較熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。2結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教具、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：每人準(zhǔn)備一張方紙巾、一本美術(shù)書。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入(1)提問(wèn)：什么叫做周長(zhǎng)？怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)？(2)教師：這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。板書課題：長(zhǎng)方

2、形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。二、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十八中的17題。1第1題(1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各個(gè)圖形的周長(zhǎng)。(2)在小組內(nèi)交流算法。(3)全班交流，指名學(xué)生回答計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么進(jìn)行計(jì)算的。2第2題(1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表。(2)在小組內(nèi)交流算法。(3)全班交流，指名學(xué)生回答計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么進(jìn)行計(jì)算的。3第3題(1)理解題意，明確小黑兔沿著籃球場(chǎng)邊線跑了一周，要求小黑兔跑了多少米，就是求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。(2)教師讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。(3)教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。4第4題(1)理解題意，明確求“大約要買多少厘米花邊？”就是求專欄的周長(zhǎng)。(2)學(xué)生獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題。(3)全

3、班進(jìn)行交流。5第5題(1)準(zhǔn)備工具：給每個(gè)小組發(fā)一張方凳(上面是正方形)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的方紙巾、美術(shù)書。(2)小組合作，先測(cè)量，再填表。(按整厘米數(shù)填)(3)全班交流。讓學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果、計(jì)算結(jié)果及計(jì)算方法。6第6題(1)理解題意。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息，提出了什么問(wèn)題？(2)嘗試解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立思考解決，然后在小組內(nèi)交流。(3)全班交流。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口述想法。7第7題(1)理解題意。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從情境圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，要我們解決什么問(wèn)題？(2)學(xué)生嘗試解決。(3)全班交流。(4)深化認(rèn)識(shí)。通過(guò)本題的練習(xí)，你有什么想法？三、發(fā)散思維指導(dǎo)學(xué)生做第96頁(yè)的思考題。學(xué)生先獨(dú)立思考，