春天里的發(fā)現(xiàn)

1、一、教學(xué)目標(biāo)1、積極參與找春天的實踐活動。主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心獨特的感受，并能把自己看到的、 聽到的和內(nèi)心的感受用幾句話有條理、 形象地表述出來。2、自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作交流，并在老師引導(dǎo)下仔細(xì)觀察圖畫，有條理、形象地表述。培養(yǎng)觀察能力，表達(dá)能力。3、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。4 、通過口語交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。三、教學(xué)難點：能把自己看到的、聽到的和內(nèi)心的感受用幾句話有條理、形象地表述出來。四、學(xué)習(xí)過程：（一）激趣導(dǎo)入1、聽歌曲春天在哪里；春姑娘已悄悄來到我們的身邊，她還給大家?guī)硪皇?/p>

2、旋律歡快的歌曲。下面我們就來一邊欣賞一邊和歌里的小朋友一起去尋找春天。 播放歌曲春天在哪里，同學(xué)跟唱。2、導(dǎo)入新課，板書課題（提問）歌曲中的小朋友發(fā)現(xiàn)春天在青翠的山林里， 他們看見了紅的花， 綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。這是多么美好的發(fā)現(xiàn)?。〗裉?，我們就以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語交際。（齊讀課題）（二）重點解讀“發(fā)現(xiàn)”。1、課件出示燕子媽媽笑了相關(guān)句子。同學(xué)們還記得一年級時我們學(xué)過的 一次比一次有進(jìn)步 這篇課文嗎？燕子媽媽為什么夸她的小燕子一次比一次有進(jìn)步呢？燕子媽媽讓自己的孩子一次又一次地觀察茄子和冬瓜，是想讓孩子們懂得了什么道理？總結(jié)：觀察要細(xì)心。只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的特點。2

3、、出示句子，自由讀。今天，我們走進(jìn)春天， 除了應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子是如何細(xì)心觀察的， 還有應(yīng)做到表達(dá)具體形象。怎樣才能表達(dá)具體形象呢？我們來回顧一下學(xué)過的描寫春天的句子。請你們把這些句子美美地讀一讀吧！春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲， 低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”(1) 學(xué)生自由朗讀(2) 學(xué)生朗讀自己喜歡的句子 , 并說說為什么喜歡？師點評：比喻就是把眼前的事物比作我們身邊熟悉的另一種事物， 這樣就寫得更生動了。有的

4、還運用了擬人，好詞，還有大膽想象等。總結(jié) : 作者在描寫時因為能大膽想象，運用比喻的修辭方法 , 把事物當(dāng)做人來寫，還運用了許多好詞，比如：丁丁冬冬等。把春天的美景呈現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到了春天的氣息。一會兒，我們在說話和寫話時也可以運用這樣的方法。（三）觀察春天，交流匯報1、課件出示春天的圖片。師：春天是一曲動人的旋律， 更是一幅多彩的圖畫。 課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們從天氣、植物、動物、人們的活動幾方面觀察過春天了。我們在觀察春天時，要用眼睛 - 看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手觸，還要用心去感受。相信大家都仔細(xì)找了?，F(xiàn)在我們再來欣賞一些春天的美景。 請孩子們仔細(xì)觀察， 相信大家會有好多新發(fā)

5、現(xiàn)，新感受。2、同桌交流。我們認(rèn)真地看 , 仔細(xì)地找 , 用心地感受 , 此時你一定有許多的發(fā)現(xiàn)想和同學(xué)交流 , 首先我們做小組交流 .課件出示要求： (1) 要用普通話 , 說話要大方 .(2) 盡量把話說完整、說形象，要有自己新的發(fā)現(xiàn)。 (3) 認(rèn)真傾聽同伴的描述，有不同的感受要互相交流。生交流，師巡視指導(dǎo)。3、生匯報交流。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可豐富了 , 接下來我們把自己的發(fā)現(xiàn)分享給全班同學(xué)聽。強調(diào)：說：大膽說，聲音洪亮。聽：坐姿優(yōu)美， 認(rèn)真傾聽，可以適當(dāng)評價和補充。春天是個溫暖的季節(jié) , 誰來談?wù)劥禾焯鞖膺@方面你有什么發(fā)現(xiàn)？天氣：預(yù)設(shè)：冰雪融化，小溪解凍了，溪水丁丁冬冬的，唱著歌向前跑去。大地

6、蘇醒了。天氣變暖了，太陽照在身上暖洋洋的。（很暖和，很舒服。）太陽落山遲了。春風(fēng)吹來，輕輕的、柔柔的，像媽媽的手撫摸著我的臉。沙沙沙，天空下起蒙蒙細(xì)雨。春雨細(xì)細(xì)的、密密的，像牛毛，像花針，滋潤著大地。師：是啊，春天，萬物復(fù)蘇，連泥土也變得松軟、濕潤了。只有這樣，植物才能破土而出。植物：導(dǎo)入：下面大家來談?wù)勚参锓矫娴陌l(fā)現(xiàn)吧。按順序觀察：從遠(yuǎn)到近：預(yù)設(shè)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見柳樹嫩綠嫩綠的，飄蕩的柳條像小姑娘的長頭發(fā)。 （在微風(fēng)中搖著綠色的長辮子）。走近仔細(xì)觀察，柳樹抽出了新的枝條，吐出點點嫩芽，像春天的音符。預(yù)設(shè)：春天，小草從松軟的泥土里偷偷地探出了小腦袋， 它們快樂地曬著太陽（睜大眼睛好奇地看著這個美麗

7、的世界）。（一大片、一望無際）的草地像（綠毯）。師：小草并不孤單，還有野花的陪伴。（綠毯似的）草地上盛開著鮮艷的野花，像閃閃的星星。（誰能把眼前的野花進(jìn)行比喻啊？）預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)許多花都開了。師：大家知道什么花在春天開放么？（迎春花、桃花、杏花、梨花、杜鵑花）觀察桃花：你能把桃花當(dāng)成人來寫么？我發(fā)現(xiàn)果園里的桃花綻開了笑臉。觀察一串花：我發(fā)現(xiàn)桃花緊緊地挨在一起，粉嘟嘟的，可愛極了。觀察一枝花：滿樹的桃花在你眼中又是什么樣的呢？滿樹的桃花綻開了笑臉， 一朵朵緊緊地挨在一起， 粉嘟嘟的，像天邊飛來的一片紅霞。在學(xué)生說的簡單的基礎(chǔ)上回顧課前總結(jié)的方法， 加入形容詞，把物當(dāng)作人來描寫。從說簡單的一句話到可

8、以說上、下分句組成的兩句話。動物：1、導(dǎo)入：剛才我們感受了植物的蓬勃生長。那么，在寒冷的冬天里，小動物們有的冬眠了，有的去了南方，還有的躲在家里不出來。春天來了，他們怎樣了，談?wù)勀銈兊陌l(fā)現(xiàn)吧？預(yù)設(shè)：青蛙睡了整整一個冬天，終于蘇醒了。它們正在池塘里呱呱呱地唱歌.小燕子拖著剪刀似的尾巴從南方飛回來了。它們落到電線上“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”（燕子的尾巴像剪刀，學(xué)以致用。在他眼中小燕子不愧是春天的使者。）在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著， 高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味， 不約而同地飛來了。 蜜蜂在辛勤地采蜜，蝴蝶煽動著翅

9、膀在花叢中翩翩起舞。可愛的小鴨子在清澈的河水里快活地游來游去.人物活動：春天多么美好?。?充滿生機與活力。 人們在屋子里坐不住了， 他們在干什么呢？人們脫去了厚厚的棉衣，換上春裝。小朋友們愛到田野里奔跑、踏青、放風(fēng)箏人們紛紛出來鍛煉鍛煉身體, 到田野里挖野菜。農(nóng)民伯伯正勤勞地種棉花。春天這么美好，你們最想干什么？( 四) 寫話訓(xùn)練：師 : 同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下把春天描繪得具體形象 , 大家表現(xiàn)得棒棒的！下面我們動筆寫一寫春天里的發(fā)現(xiàn) .1、出示要求：（ 1）按一定順序，選擇你喜歡的事物寫一寫。（ 2）語句通順，意思連貫，合理想象，盡量把事物寫具體，寫生動。要有自己的新發(fā)現(xiàn)。（ 3）注意格式，開

10、頭空兩格。要正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。不會寫的字可以用拼音代。2、范文引路：春天里的發(fā)現(xiàn)春天來了，天氣暖和了。 我們幾個孩子脫掉厚厚的棉衣， 穿上了美麗的春裝來到田野里踏青。我看到小草從泥土里鉆出來了，綠綠的，滿地都是，像給大地鋪上了一層綠色的地毯。 草地上盛開著五顏六色的野花， 它們爭奇斗艷， 美麗極了。遠(yuǎn)處，紫丁香開花了，微風(fēng)吹來，芬芳撲鼻。近處，小河的水緩緩地流著，鴨媽媽帶著幾只小黃鴨在水里快活地游來游去。 河岸上，幾只小青蛙從洞里鉆出來了，呱呱地直叫，好像在說： “我起床了。 ”農(nóng)民伯伯笑呵呵地在田野里播種，他們種下了希望的種子。啊，我找到了春天，春天真美呀！師：想不想和這位同學(xué)比一比？快動筆寫一寫吧， 能按時完成任務(wù)的將被評為班級小作家，完成并寫得好的被將被評為班級優(yōu)秀小作家。3、學(xué)生動筆寫話，師巡視，點評。（強調(diào)寫字姿勢）4、范文點評，修改朗讀，深入體驗“寫話”的快樂。5、師：好文章是改出來的，生再次修