我是汽車設(shè)計師教案電子教案

1、我是汽車設(shè)計師教案精品資料第10課我是汽車設(shè)計師教學(xué)目標(biāo)：1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。2、通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)重難點：重點：1、通過想像設(shè)計造型和功能獨特的汽車。2、設(shè)計理念在設(shè)計過程中的融會貫穿。難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及汽車模型、彩色筆或蠟筆、卡紙、剪刀、廢舊紙 盒等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段、激發(fā)興趣1、師：老師自創(chuàng)一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，考考同學(xué)們：龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？生1:因為兔子懶惰（師引導(dǎo)學(xué)生在烏龜身上思考）生2:因為烏龜長了對翅膀。生3:因為烏龜安裝了火箭噴射器。（師鼓勵肯定

2、學(xué)生想法）師：答案就是小烏龜變成了小汽車，這樣就比兔子跑的快了。（展示圖片告知學(xué)生答案）2、現(xiàn)在汽車已經(jīng)普及到我們的生活中，那同學(xué)們喜歡汽車嗎? 生:喜歡那今天我們就當(dāng)一回汽車設(shè)計師，親手設(shè)計制作一輛汽車。板 書：我是汽車設(shè)計師二、發(fā)展階段、欣賞與探索1、師：大家請看大屏幕，這是生活中的車你見過或者坐過嗎?讓學(xué)生說出車的類型和用途生：有公共汽車（拉乘客）賽車（比賽）大吊車（吊重物）警 車（辦案巡邏）垃圾車（處理垃圾）師予以肯定2、師：聰明的同學(xué)們，除了大屏幕上的你還知道哪些類型的 車？生回答還有混泥土車、救護車、灑水車、越野車等等。師總結(jié)：這些各式各樣的車發(fā)揮著不同的作用，為我們的生活 提供了

3、方便。3、那同學(xué)們想一想，這么多汽車它們在外觀上有哪幾部分組 成？生回答：方向盤、發(fā)動機、車燈 .這屬于內(nèi)部組成生回答：車頭、車身、車輪三部分師肯定答案4、汽車給我們的生活帶了來方便，但是有利有弊，你能說自己 的看法嗎？生：交通堵塞、空氣污染.師：看來同學(xué)們都意識到了汽車所帶來的難題師出示圖片三、深入階段、激發(fā)創(chuàng)作欲望1、假如你是設(shè)計師，你設(shè)計的汽車將會有哪些與眾不同的設(shè)備 和功能呢？你會避免什么？讓 你的汽車有什么特殊功能？2、我們一起來看看有特殊功能的汽車是什么樣的？同學(xué)們分析一下都解決了什么難題？3、看了這么多現(xiàn)代的和未來的汽車，老師也想當(dāng)一回設(shè)計師親 手制作一輛汽車。師示范請同學(xué)們猜一

4、猜老師制作的汽車有什么功能四、學(xué)生活動：請用你帶來的材料制作一輛有特色的汽車吧五、學(xué)生作業(yè)展示、評價六、小結(jié)我是汽車設(shè)計師教學(xué)反思本課我采用先讓學(xué)生通過自創(chuàng)腦筋急轉(zhuǎn)彎，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，以此為前提引出本課的教學(xué)內(nèi)容 一汽車設(shè)計。同時引導(dǎo)學(xué) 生表達出對汽車的更多認識，側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。認識汽車結(jié)構(gòu)這一步驟，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但 是都有相同的特點，學(xué)生通過欣賞圖片，很容易就總結(jié)出汽車的幾 大組成部分，這也為設(shè)計汽車打下了 一個大概的框架。然后通過大量的事實、數(shù)字和圖片，非常直觀的感受到汽車的好處和弊端，也為學(xué)生的設(shè)計提供方向和思路。學(xué)生分組討論交流，想辦法出點子，解決汽

5、車產(chǎn)生的問題和弊 端，這實際就是一個構(gòu)思的過程。隨后，學(xué)生交流自己的創(chuàng)意，相 互學(xué)習(xí)。在交流中，絕大多數(shù)同學(xué)是從功能上來設(shè)計汽車，學(xué)生紛 紛表達了自己的想法。有的想設(shè)計能飛的，有的想設(shè)計是能潛水 的，還有的說能節(jié)約能源的，這些想法都說明學(xué)生在積極動腦思 考，對汽車的功能有很多不同的要求。這一環(huán)節(jié)充分開拓了他們的 思維，為作業(yè)作了鋪墊。接下來我引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同功能的汽車圖片，讓他們自由說說自 己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵他們大膽表達，從造型、 功能、色彩等方面。這一環(huán)節(jié)的目的是開闊學(xué)生的思維，進一步拓 寬思路，完善自己的構(gòu)思。隨后我進行簡單示范，并讓學(xué)生評價我 的作品，目的是讓學(xué)生體會學(xué)

6、習(xí)的主體性。在作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生設(shè)計制作一輛有個性的汽車，表現(xiàn)手法和材料運用也沒有局限。最后開展評比活動，比一比誰設(shè)計的汽車最有創(chuàng)意。這也體現(xiàn) 了教學(xué)目標(biāo)的明確性。從學(xué)生的作業(yè)來看，大部分同學(xué)在造型，想 象方面都做得不錯。不足之處：1、為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，在前面教學(xué)環(huán)節(jié)中占 用時間稍多，導(dǎo)致后面學(xué)生制作時間倉促，學(xué)生的想象力沒有得到 最大空間的發(fā)揮，還有少數(shù)學(xué)生沒有完成自己的創(chuàng)作作品。2、關(guān)于示范環(huán)節(jié)一汽車的設(shè)計，從外形和功能的設(shè)想方面，還 是顯得創(chuàng)想不夠，對于一些特別的構(gòu)思還是缺乏想象，適合引導(dǎo)學(xué) 生的范例和引導(dǎo)語還是不夠貼切和到位，使學(xué)生的想象力沒有全部 釋放，多少受到我的思路的束縛，影響