岳陽樓記教案.

1、岳陽樓記范仲淹教學(xué)目的：知識(shí)與能力：1 、朗讀、背誦全文。2 、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3 、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4 、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。過程與方法：1 、熟讀背誦全文并能翻譯。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3 、學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語言，賞析精彩語段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1 、疏通文意，理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。2、學(xué)習(xí)文章敘事、 寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。3

2、 、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。課時(shí)安排： 二課時(shí)課文導(dǎo)讀：岳陽樓記 是范仲淹應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)，為新翻修的岳陽樓寫的記文。作者用簡(jiǎn)潔凝練的語言，敘說了事情本末，描述了洞庭湖的大觀勝概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想，在記山記水的背后，寓含著作者在政治改革失敗后，憂國憂民之心不改的癡情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：謫守朝暉 夕陰遷客騷人霪雨霏霏薄暮冥冥潛形岸芷汀蘭皓月心曠神恰寵辱偕志浩浩湯湯2、朗讀全文，做到基本成誦。3

3、、查字典，對(duì)照注釋，試翻譯課文。二、導(dǎo)入新課：1、作家簡(jiǎn)介。岳陽樓記選自范文正公集，作者范仲淹（ 9891052 ），字希文 ，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受深。26 歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對(duì)西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請(qǐng)和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死

4、后謚號(hào)文正，世稱“范文正公” 。 有范文正公集傳世。2、背景資料。岳陽樓記 是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)， 應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。 膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅 洞庭晚秋圖 。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇 岳陽樓記 。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士， 因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中， 亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。3、岳陽樓。岳陽樓在湖南省岳陽市

5、巴丘山下，原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。 唐朝張說 在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。三、整體感知課文：1、有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。 本文駢散結(jié)合。 讀駢句， 節(jié)奏必須整齊劃一， 凡四字句皆兩字一頓 ，如陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。提問：“刻唐賢今人詩賦于其上”怎么停頓。討論并歸納：刻唐賢今人詩賦于其上。2、請(qǐng)學(xué)生翻譯第1 段，注意以下詞語的

6、解釋。胖子京謫守巴陵郡：滴，古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守，指做州郡的長(zhǎng)官。越明年：到了第二年。政通人和：通，順利。和，和樂。百廢具興：具，同“俱”，全，都。增其舊制：制，規(guī)模。屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。3、請(qǐng)學(xué)生翻譯第2 段，注意以下詞語的解釋。于觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。浩浩場(chǎng)湯：浩浩蕩蕩。橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。朝暉夕陰：或朝或晚（一天里）陰晴變化。暉，日光。此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象。”前人之述備矣：述，論述。備，詳盡。然則北通巫峽：然則，（既然）這樣，那么 南極瀟湘：極，盡。瀟湘，瀟水湘水。遷客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人：詩人，戰(zhàn)國時(shí)屈原作（離騷

7、），因此后人也稱詩人為騷人。得無異乎：得無，表猜度，怎能不會(huì)。4、請(qǐng)學(xué)生翻譯第3 段，注意以下詞語的解釋。若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段話的開頭，表示另提一事，近似“像那”。霏霏：連綿的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的樣子。連月不開：開，放晴。濁浪排空：排空，沖向天空。日星隱耀：隱耀，隱沒了光輝。山岳潛形：潛形，隱藏了形跡。墻傾楫摧：墻，桅桿。楫，船槳。薄暮冥冥：?。ū龋?，迫近。冥冥，天色昏暗。去國懷鄉(xiāng)：去國，離開國都。憂讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語。譏：譏笑，譏諷，挖苦。滿目蕭然。蕭然，蕭條冷落的景象。感極而悲者矣：感，感慨。5、請(qǐng)學(xué)生翻譯第4 段，注意以下詞語的解釋。至若春和景明：至若，用在又一段

8、話的開頭引起另一層描述，近似“至于”“又如”。波瀾不驚：驚，這里有“起”“動(dòng)”的意思。上下天光：天光，天色，湖光。一碧萬頃：萬頃，極言其廣。沙鷗翔集：翔集，時(shí)而飛翔，時(shí)而停頓。集，棲止，鳥停息在樹上。錦鱗游泳：錦鱗，指美麗的魚兒。岸立汀蘭：藍(lán)，香草。汀，水中的小洲。郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。而或長(zhǎng)煙一空：而或，有時(shí)。長(zhǎng)煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全。浮光躍金：躍金，金色的月光閃耀跳動(dòng)。靜影沉璧：壁，圓形的玉。此樂何極：何極，哪有窮盡。寵辱偕忘：寵，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。把酒臨風(fēng)：把，持，執(zhí)。臨風(fēng)，迎著清風(fēng)。6、請(qǐng)學(xué)生翻譯第5 段，注意以下詞語的解釋。予嘗求古仁人之心：求，探求。古

9、仁人，古時(shí)品德高尚的人?；虍惗咧疄椋夯颍诨蛟S，也許的意思，表委婉口氣。為，這里指心理活動(dòng)（即兩種心情）。不以物喜，不以己悲：不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮?。居廟堂之高則憂其民：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。是進(jìn)亦憂，退亦憂：是，這樣。進(jìn)，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。其必曰優(yōu)天下之憂而憂，后天下之樂而樂呼：那一定要說“在天下人憂之前無憂，在天下人樂之后才樂”吧。先，在 之前。后，在 之后。微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒有。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，

10、歸依。四、積累文言現(xiàn)象：1、一詞多義。和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）空：濁浪排空（天空）長(zhǎng)煙一空（消散）一：一碧萬頃（一）長(zhǎng)煙一空（全）極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點(diǎn)）此樂何極（窮盡）以：屬予作文以記之（來）不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋┗颍憾蜷L(zhǎng)煙一空（有時(shí)候）或異二者之為（或許，也許）2、通假字。百廢具興（“具”通“俱”，全，都。）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）3、詞類活用。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動(dòng)詞，“做 太守”。）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

11、（“先”：形容詞作狀語“在 之前”。“后”：形容詞作狀語“在 之后”。）4、古今異義。 氣象萬千（氣象 微斯人（微5、特殊句式。古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）古義：沒有。今義：細(xì)小。）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江 （省略句）刻唐賢今人詩賦于其上。（狀語后置）遷客騷人，多會(huì)于此。（狀語后置）居廟堂之高 ，處江湖之遠(yuǎn) 。（定語后置）吾誰與歸 ?（賓語前置）6、流傳至今的成語。氣象萬千心曠神怡政通人和五、布置作業(yè)：1、完成課后練習(xí)三。2、背誦課文。第二課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、給課文分段并歸納段意。2、背誦全文。二、研討課文：1、朗誦全文。2、背誦前要理解文章層次結(jié)構(gòu)，這樣有助于快速掌握文章內(nèi)容，快速背誦。下

12、面請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。全文共 6 段，分為四部分。第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分（24 段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 （全文的主體 ）可分為兩層。第一層（ 2 段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。第二層（ 3 4 段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分（5段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。第四部分（6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（這是 全文的核心 。）3、提問：寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1 段寫重修岳陽樓的背景，這

13、背景是什么？說明了什么？討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這 說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。4、提問：第2 段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？討論并歸納： 洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞” 則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山” “長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅 氣勢(shì)磅礴 的動(dòng)人畫面。如果用“連” “接”來替換，只是客觀地說明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。5、提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？討論

14、并歸納：（ 1）氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”。（ 2）寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。（ 3）湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。6、提問：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫什么？討論并歸納：寫“遷客騷人”的“覽物之情”。7、朗讀第 3 段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？討論并歸納：描繪了洞庭湖陰冷的畫面，極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。8、朗讀第 4 段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？討論并歸納：描繪了洞庭湖晴朗的畫面，極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。9、提問：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的 “悲”

15、和“喜” ？這樣寫的目的是什么？討論并歸納：“ 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲 ”；“ 心曠神恰 ，寵辱偕忘 ”概括說明了“遷客騷人”的“喜 ”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心作對(duì)比，引出下文，由 寫情 自然 轉(zhuǎn)入議論 ，突出 全文的主旨 。10、提問：“ 古仁人之心 ”是怎樣的？討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。11、提問：“古仁人”的憂樂觀 是怎樣的？討論并歸納：先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。12、提問：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷

16、上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。（ 借代 ）13、提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納： 指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京 ，表示對(duì)滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。14，“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者希望與古仁人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄的表達(dá)了作者的自勉之意，以及對(duì)朋友的期望之情。14、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？討論并歸納：我國古代早有“與民同樂 ”的思想。 孟子：“樂民之樂者，民亦樂樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想 。范仲淹在本

17、文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的 吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。15、提問：文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？討論并歸納： 作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。 先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜 則憂其君調(diào)明“古六人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。16、作者為什么略寫“巴陵勝狀”，詳寫“覽物之情”？描寫“

18、巴陵勝狀”并不是本文的寫作目的，作者的意圖是借景抒情，全文的重心在于縱議政治理想方面，還因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印?。三、寫作特色?、繁簡(jiǎn)得宜，層層蓄勢(shì)。2、敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。3、駢散結(jié)合，詞語富有生命力。四、文章主旨：本文通過對(duì)岳陽樓周圍景物的描寫，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。五、教學(xué)小結(jié)：本文題為岳陽樓記，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)， 并以此規(guī)箴友人。 文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景， 說到岳陽

19、樓的 “大觀”，再寫 “遷客騷人” 登樓時(shí)一悲一喜的情懷， 最后將這種情懷跟 “古仁人之心” 作對(duì)比，自然弓！出 議論，說明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。六、布置作業(yè)：1、完成課后練習(xí)一、二、四題。2、預(yù)習(xí)醉翁亭記。附譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。到了第二年，政務(wù)推行順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，（并）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。依我看來，那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞噬著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際。清晨，湖上灑滿陽光；傍晚，又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。這些就是岳陽樓的壯麗的景象。前人已經(jīng)描述得很詳盡了。然而，（此地）北面通向巫峽，南面直達(dá)瀟湘，被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在