部編本一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元精品教案(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五單元備課：教材分析：本單元以“識(shí)字加油站”為主題來組織教學(xué)，愛拍了4篇課文5動(dòng)物兒歌6古對(duì)今7操場(chǎng)上7操場(chǎng)上8語文園地五。文中的語言明快、活潑，適合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。語文園地五中安排了“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”“和大人一起讀”這樣幾個(gè)部分，目的是豐富詞匯、鞏固識(shí)字和提高學(xué)生查字典的技能。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)57個(gè)字，在田字格里正確書寫28個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦2篇課文古對(duì)今人之初；了解漢字偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。2、過程與方法：利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過偏旁歸類、對(duì)對(duì)子識(shí)字、韻語識(shí)字等多種方法識(shí)字；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛

2、的興趣愛好，陶冶美好的情操。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字；留心觀察校園生活，體驗(yàn)可與生活的額多彩和樂趣；對(duì)交流有興趣，愿意與人交流；感受課外閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)57個(gè)字，在田字格里正確書寫28個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦2篇課文古對(duì)今人之初；了解漢字偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。難點(diǎn)：進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字；留心觀察校園生活，體驗(yàn)可與生活的額多彩和樂趣；對(duì)交流有興趣，愿意與人交流；感受課外閱讀的興趣課時(shí)安排：動(dòng)物兒歌 2課時(shí) 古對(duì)今 2課時(shí) 操場(chǎng)上 2課時(shí) 人之初 2課時(shí) 語文園地五 2課時(shí)5、 動(dòng)物兒歌 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1

3、、認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字;正確書寫 7個(gè)生字。 2、認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語,正確朗讀兒歌。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確書寫 7個(gè)字;朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確識(shí)讀 12個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、揭示課題 同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí) 5動(dòng)物兒歌 , 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書 課題并口述目標(biāo): 二、比賽讀文 (第一次“先學(xué)后教” ) 第一場(chǎng)比賽:比誰字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有 不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始比賽,請(qǐng)聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,

4、能讀 準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真, 聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。4、指名輪讀。 (一人一句,以學(xué)困生為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問題。 ) 5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了,我讓本課的一些詞語寶寶都集合在 了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家 1分鐘時(shí)間,待會(huì)沒有拼音的幫助看誰讀得 準(zhǔn)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生練讀同桌互相檢測(cè),指名讀詞語。 6、再指名讀,并擴(kuò)詞練習(xí)。 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書、引導(dǎo)。 (充分發(fā)揮兵教兵) ,再齊讀兩遍

5、。 7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:比誰能流利朗讀課文。 先給你們 2分鐘練讀時(shí)間,待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、流利讀文 (第二次“先學(xué)后教” ) 請(qǐng)聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 1、生自由練讀(2分鐘) 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。 四、指導(dǎo)寫字 (第三次“先學(xué)后教” ) 1、師出示會(huì)寫

6、字,學(xué)生觀察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)” ,注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線 筆,并自己書空一遍它的筆順。 2、生說筆順齊書空。 3、生說提醒的地方。 4、生描紅并練寫。 寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫。 五、課堂練習(xí) 1、抄寫生字。 2、辨字組詞。 間() 迷() 造() 運(yùn)() 池() 歡() 網(wǎng)() 六、課堂小結(jié): 同學(xué)們, 這節(jié)課我們和大自然中六種常見的小動(dòng)物交上了朋友, 還認(rèn)識(shí)了很多的漢字。 下節(jié)課,我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)這六種小動(dòng)物,進(jìn)一步探索大自然的奧秘。 七、布置作業(yè): 1.書寫本課生字。 2. 熟讀動(dòng)物兒歌。 第二課時(shí) 教

7、學(xué)目標(biāo): 1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn),培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。 2、朗讀課文,背誦課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):背誦課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解蟲字旁,知道形聲字的特點(diǎn) . 教學(xué)過程: 一、揭示課題 同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌 ,請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí) 任務(wù)。 二、歸類識(shí)字 (第一次“先學(xué)后教” ) 1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己讀一讀。 2、思考:說說這些字有什么相同特點(diǎn)? 3、說一說還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲字旁的詞。 4、鞏固形聲字的特點(diǎn),拓展識(shí)字。 三、背誦課文 (第二次“先學(xué)后教” ) 反復(fù)連讀,指導(dǎo)背誦 1、聽讀表演,整體回顧:課文主要講了什么? 2、熟讀課文,連說學(xué)寫

8、 (1)說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。 (2)加入動(dòng)作朗讀,體會(huì)“展翅飛,捉迷藏”的不同含義。 (3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便,用“小螞蟻,你們真呀”的句式練習(xí)說話。 (4)帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀,這名朗讀。 (5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙” 。 (6)加入動(dòng)作,自由輕聲背誦課文。 四、課堂練習(xí) 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀,記一記 。 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜 五、拓展延伸 課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式,試著用課文的兒歌形式編一編。 六、課堂小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友,希望大

9、家用愛心對(duì)待自己 的朋友,這樣我們才能看到 “蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、 蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。 七、布置作業(yè): 完成本課大、小練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。 6、 古對(duì)今 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生 字,會(huì)寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 3. 感受語文的對(duì)仗美,培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)子的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 教學(xué)難點(diǎn):讀課文內(nèi)容,感受語言的對(duì)仗美。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“古對(duì)今” 1.互動(dòng)活動(dòng)一:同學(xué)們,你們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)

10、碰”嗎?如果老師說舉起右手,你 們就舉起左手。我說什么,你們就跟我做相反的動(dòng)作,明白嗎? 2.互動(dòng)活動(dòng)二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰” ,你們會(huì) 嗎?比如我說左,你對(duì)右。 (上下 )(大小 )(天地 )(古今 ) 3.教師板書“古”和“今” ,引言:你能用這兩個(gè)字組詞嗎? (古代,今天 ) “古代”就 是古時(shí)候, “今天”就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系? (意思相對(duì) ) 古人把這樣的詞寫成 了對(duì)子。 (板書“對(duì)” ) 4.齊讀課題,學(xué)習(xí)“古”字。 (1)你用什么辦法記住這個(gè)字? (猜字謎:十張口。 ) (2)描紅寫字。 (注意:上半部第一橫要寫長(zhǎng)些;下半部的“口”字要想

11、寫得好,上面大 來下面小。 ) 二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1.引問:你發(fā)現(xiàn)了什么? (每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。 ) 2.學(xué)生嘗試讀韻文,用橫線畫出“對(duì)”字前后的詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn),不認(rèn)識(shí)的可 以借助拼音,也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。 3.匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語。 (1)課件出示課文中相對(duì)的詞語:古和今,圓和方,嚴(yán)寒和酷暑,春暖和秋涼,晨和暮, 雪和霜,和風(fēng)和細(xì)雨,朝霞和夕陽,桃和李,楊和柳,鶯歌和燕舞,鳥語和花香。 (指 名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。 ) (2)你能找到這些相對(duì)的詞語中的生字寶寶嗎?請(qǐng)你動(dòng)手圈畫,正確讀出字音。 三、利用字卡,認(rèn)讀生字1.學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的

12、字,教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。 2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,你可以當(dāng)小老師教同 桌讀字。 3.開火車輪讀字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音; “涼、霞”是三拼 音節(jié)。 4.自主識(shí)字:這么多的生字寶寶,我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?先來分分類吧! (1)左右結(jié)構(gòu)的字:酷、涼、細(xì)、朝、楊。 選擇一個(gè)你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。教師相 機(jī)指導(dǎo)?？?兒歌記憶:酉時(shí)告訴你。 加一加:酉+告=酷。 (酷暑、酷愛、冷酷 ) 涼:換一換方法:“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼” 。這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁與溫度 低有關(guān),如:冰、冷

13、、凍等。 (冰涼、涼水、涼氣 ) 細(xì):猜字謎:田邊種絲瓜。 朝:字歌:十日十月。 (朝陽、朝霞 ) 多音字,還念 ch áo 。 (朝代、漢朝、朝南 ) 楊:換一換:“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊” 。 (楊柳、楊樹、白楊 ) 形聲字識(shí)字法:木字旁表示和樹木有關(guān)。 (2)上下結(jié)構(gòu)的字:寒、暑、晨、霞。 學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。 暑、晨:這是一對(duì)“親兄弟” ,講講它們這對(duì)漢字兄弟的故事吧! (“暑”字上面的“日” 代表太陽, 下面的 “者” 代表人, 太陽爬到人的頭上, 人們就會(huì)很熱, 所以就造出了 “暑” ; “晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽,

14、就代表早晨來臨,所 以就創(chuàng)造了“晨” 。 ) 寒:帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān),下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水, 就是“寒” 。 霞:雨字頭,表示與天氣有關(guān)。 (3)全包圍結(jié)構(gòu)的字:圓。 (邁步游戲:學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn),指名組詞, 相應(yīng)字卡向前一步,看誰先到終點(diǎn)。如:生說“隊(duì)員” ,拿“員”的學(xué)生向前一步。 ) (4)獨(dú)體字:嚴(yán)、夕。 猜字謎:亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴 (嚴(yán) ) ;多一半 (夕 ) 。 四、送字回文,誦讀韻文 1.開火車讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。 2.誦讀游戲:“小手蓋一半” 。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上, 進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。

15、3.小組每人讀一遍,嘗試背誦。 五、書寫漢字,總結(jié)全文 1.寫字表中“李、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆? (捺要寫舒展 ) 書空、描紅、試寫、 對(duì)照。 2.語:應(yīng)注意左小右大。組詞:語文、語言、外語。 3.播放欣賞對(duì)子歌歌曲。這篇韻文其實(shí)是我國(guó)古代對(duì)子歌的一小部分,我們可以再搜 集一些有關(guān)對(duì)子歌的其他內(nèi)容,積累和背誦。 六、布置作業(yè): 1. 正確書寫本課生字。 2. 熟讀對(duì)子歌。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。2. 情感目標(biāo):感受語言的對(duì)仗美,培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本 課的生字、新詞。 教學(xué)難點(diǎn): 了解課文內(nèi)容,感受語言的對(duì)仗美。

16、 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)課文的生字詞。 二、讀課文,整體感知。 1、朗讀課文,感悟課文。 (1)學(xué)生自由讀,要求讀正確、讀流利。 (2)師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完以后再交換。 (3)師:你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎? 生:對(duì)子。 (4)師:課文的對(duì)子中寫了哪些事物? 生:雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花 ? 師:你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答) (5)引導(dǎo)想象,讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時(shí),你好像看到什么? 2、背誦課文 (1)自由試背,同桌互背。 (2) 分小組背,男女生比賽背。 三、課堂小結(jié): 同學(xué)們,對(duì)子是我國(guó)特有的,這

17、節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么? 四、布置作業(yè): 1. 完成本課練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。 2. 背誦對(duì)子歌。 7 、操場(chǎng)上 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí) 12個(gè)字,會(huì)寫 7個(gè)生字。 2、 認(rèn)識(shí)“火字旁” 。3、能正確流利的朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)二會(huì)字;認(rèn)識(shí)“火字旁” 。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫:跑、聲、足、身幾個(gè)生字。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目 1.教師導(dǎo)學(xué):在漢字王國(guó)里,小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識(shí)這幾位老 朋友嗎?出示學(xué)過的字卡。 (圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨 ) 2.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 3.教師板書課文題目。 4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文

18、題目。 二、活動(dòng)激勵(lì),學(xué)習(xí)字詞 1.過渡:小朋友們,你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢? 2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。 (跑步、拍皮球、踢足球。 ) 3.教師小結(jié):剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活 動(dòng)的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。 (打球、 拔河、 跳高。 ) 4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。 5.引問:剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?誰愿意到前邊來演一演? 6.活動(dòng):一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。 預(yù)設(shè):跳高、拔河。 7.交流:在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)? 8.學(xué)生匯報(bào)。 預(yù)設(shè):“

19、拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。 “跳高、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。 9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字? 10.課件出示 6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把 它們認(rèn)出來嗎? 11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀,教師評(píng)價(jià)。 12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。 13.小組交流:這些生字中,哪幾個(gè)生字最難?你有什么好方法識(shí)記它們?把你識(shí)字的 好方法介紹給大家。 14.檢查反饋:學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足” 。 三、初讀兒歌,識(shí)記生字 1.過渡:剛才我們認(rèn)識(shí)了 6個(gè)生字,還有一些生

20、字藏在兒歌里,我們一起去找一找, 好嗎? 2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互 相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。 3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識(shí)新偏旁“火” 。 4. 小組合作檢查認(rèn)讀情況, 1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查, 把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過 來。 5.聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這 個(gè)字,并大聲說出這個(gè)生字。 四、拼圖游戲,鞏固識(shí)字 1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。 (拼圖識(shí)字游戲。有 16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面 藏著一個(gè)生字寶寶, 翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀, 16個(gè)生字認(rèn)讀完之后, 就會(huì)出現(xiàn)剛剛這 些運(yùn)動(dòng)游戲。 ) 2.

21、學(xué)生進(jìn)行游戲。 五、小組合作,學(xué)寫生字 1.學(xué)生找出生字新朋友,讀一讀。 2.小組合作,學(xué)生相互說說怎么記住生字。 3.引導(dǎo)學(xué)生反饋交流,教師表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。 4.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,自己嘗試書空筆順。 5.師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。 6.教師范寫“跑” ,強(qiáng)調(diào)左窄右寬。 7.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),先描紅,然后仿寫一個(gè)“跑”字。 8.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字,說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。 9.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。 10.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。六、課堂小結(jié): 1. 學(xué)生說說自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。 2. 學(xué)生自由朗讀課文。 七、作業(yè)布置: 正確書寫本課生

22、字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 有感情的朗讀課文。 2、 明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 有積極參加體育活動(dòng)的愿望。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 1.導(dǎo)學(xué):上一節(jié)課,我們交到了很多生字朋友,看,它們來了,大家跟生字寶寶打個(gè) 招呼吧。 2.教師出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。 3.教師出示“火字旁” ,引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。 二、誦讀兒歌,讀通句子 1.課件出示兒歌,引問:你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2.學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平 舌音“足”

23、。 3.指名讀生字,其他同學(xué)認(rèn)真聽,及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 4.教師導(dǎo)學(xué):請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌,爭(zhēng)取把句子讀通順。 5.學(xué)生兩人一組賽讀兒歌,比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮,而且能把句子讀通順。 6.教師范讀,全班聽讀,試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。 7.學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。 8.指名學(xué)生朗讀,全班聽讀,根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 9.齊讀兒歌。 三、再讀兒歌,讀出趣味 1.學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。 (高興、開心。 ) 2.學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。 3.指名有感情地朗讀兒歌。 4.教師小結(jié):熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來了無窮的樂趣,留下了我們?cè)S多歡聲笑語。下面 請(qǐng)同學(xué)們想

24、象你玩耍時(shí)的情景,一起讀這首兒歌。 5.全班齊讀兒歌,可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 四、拓展延伸,積累詞語 1.課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。 2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,讓同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。 五、課堂小結(jié): 同學(xué)們,參加體育鍛煉,不僅能強(qiáng)健我們的身體,還能培養(yǎng)我們的合作能力,讓我 們走進(jìn)操場(chǎng),享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂吧! 六、布置作業(yè): 完成本課練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。 8 、人之初第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字,正確書寫 7個(gè)生字。 2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 3、能流利地朗讀和背誦這幾句三字經(jīng)。 教學(xué)重點(diǎn)和

25、難點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字,正確書寫 7個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。 教學(xué)過程: 一、播放音頻,激趣導(dǎo)入 1.教師引言:聽,一群小朋友在誦讀什么呢? (播放三字經(jīng)的音頻文件,組織學(xué)生 認(rèn)真傾聽 3遍。 ) 2.交流:你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎? 3.播放三字經(jīng)的視頻文件 (帶有字幕 ) ,學(xué)生看字幕,跟著聲音誦讀。 4.教師引言:同學(xué)們,在剛才的視頻中,你發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)開頭一句怎么背了嗎? (學(xué) 生齊背 ) 板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。 二、初讀課文、自主識(shí)字 1.自由朗讀兒歌,先圈出本課的生字,遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng) 教,反復(fù)讀幾遍。

26、 2.找學(xué)生試著朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音,集體訂正后齊聲朗讀。 3.再自由讀文,注意所圈生字的讀音,多讀幾遍,注意三字一停頓。 三、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字 1.小組合作:拿出課前準(zhǔn)備的字卡,同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。 2.學(xué)生匯報(bào):大聲領(lǐng)讀生字,并說一說你是怎樣記住這些生字的。 預(yù)設(shè):(1)“之” :字形像一個(gè)翩翩起舞的少女,點(diǎn)是她的頭,橫撇是她的身體,捺是她 舞動(dòng)的裙擺。 (2)“初” :本義是用剪刀裁剪布料 (此處結(jié)合字理演變圖 ) 。記憶方法:用刀剪斷臍帶的 胎衣,嬰兒的新生就開始了,也叫人之初。左衣右刀就是“初” 。 (3)“性” :左右結(jié)構(gòu)。 可以這樣記:天生心善,

27、是人的本性, 所以左邊 “忄” , 右邊 “生” 字,合起來就是“性” 。 3.出示字卡,多種方式認(rèn)讀:學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。 四、明確要領(lǐng),指導(dǎo)書寫1.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì):書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”? (胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn); 手離筆尖一寸遠(yuǎn)。 ) 2.課件出示所有要寫的生字寶寶:之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。 (喜歡哪個(gè)生字寶寶 就學(xué)寫哪個(gè)字。 ) 3.師指導(dǎo)書寫本課生字。 (1)觀察例字:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例,看一看每一個(gè)筆畫占田字格的 什么位置。 (2)教師范寫,學(xué)生邊觀察邊書空。 (3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先描紅,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,再練習(xí)書寫。 (提醒學(xué)

28、生注意書寫姿勢(shì)。 ) (4)教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 (5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,掌握“、 ” “ 辶”的寫法。 五、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲?聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧! 比一比誰 背誦的三字經(jīng)最多。 六、布置作業(yè): 六六二格式書寫本課生字,并寫一個(gè)句子。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、背誦人之初 。 2、體會(huì)和理解人之初中積極的道理,感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn):背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)和理解人之初中積極的道理,感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)過程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) 8、人之初 ,請(qǐng)跟老師口述目標(biāo): 二、

29、理解課文 (第一次“先學(xué)后教” ) 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。 2、 自己讀一讀課文, 邊讀邊思考:每一句給我們什么啟示? 小組討論再全班交流反饋。 預(yù)設(shè):人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn):一個(gè)人從小差異不大。但在成長(zhǎng)過程中,彼 此之間的差異會(huì)越來越大。 茍不教,性乃遷,教之道,貴以專:如果不對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育,那么他善良的本性 就會(huì)改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志,始終如一。 子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為:小孩子不好好學(xué)習(xí),是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努 力學(xué)習(xí),將來長(zhǎng)大了能有什么作為呢? 玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義:玉如果不打磨,就不會(huì)成為精美的玉器。人如果不 努力學(xué)習(xí)

30、,就不會(huì)明白事理。 3、認(rèn)識(shí)偏旁“貝” 。 4、簡(jiǎn)單介紹三字經(jīng) ,引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 三字經(jīng)是古代 一本啟蒙書。一共有一千多個(gè)字,但包含了很多內(nèi) 容,有許多有意思的故事,海教給我們做人的道理。 三、第二次“先學(xué)后教” (背誦課文) 1、快速連讀,練習(xí)背誦。 2、抽背展示,并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法,其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、加入動(dòng)作,自由輕聲背誦課文。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、背誦課文。 2、完成課后的讀一讀,記一記 。 五、課堂小結(jié): 三字經(jīng)不僅讀起來朗朗上口,易于背誦,而且還藏著很多有趣的故事、豐富的知 識(shí),希望同學(xué)們課后能多讀一讀,相信你從中一定會(huì)得到很多的收獲。 六、

31、布置作業(yè): 課后在圖書室找到三字經(jīng)讀一讀,背一背。語文園地五 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.在誦讀兒歌的過程中,準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。2.在看部首識(shí)字的過程中,發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。 3.區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思,會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典,培養(yǎng)學(xué)生查字 典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.在誦讀兒歌的過程中,準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。 2.區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思,會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典,培養(yǎng)學(xué)生查字 典學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、在看部首識(shí)字的過程中,發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入,識(shí)字加油站 1. (

32、多媒體出示喜羊羊圖片 ) 導(dǎo)言:我們的好朋友喜羊羊來了,它還給我們帶來了禮物, 想不想知道是什么? (課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片 ) 學(xué)生說出圖片上的 事物。 2.引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么,同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生相機(jī) 識(shí)字。 (1)自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。 (2)指名讀兒歌,師生正音。 3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡,同桌間自由交流識(shí)字:飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。 (1)讀準(zhǔn)字音:“茶”是翹舌音, “鞭”是三拼音節(jié),泡 (pào) 和炮是同音字。 (2)認(rèn)清偏旁,說說字義和偏旁的關(guān)系。 (3)交流識(shí)字方法。如:利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字:泡、飽、炮。 (4)

33、同桌互相考一考:搶讀生字,看誰讀得準(zhǔn)確。 4.以小組為單位,開火車認(rèn)讀生字。 5.導(dǎo)學(xué):喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?大家真棒!聽一聽,它又說了什么? (課件出示泡泡語:你能看圖背誦這首兒歌嗎? ) 6.引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌,速讀速背兒歌。 二、認(rèn)真觀察,我的發(fā)現(xiàn) 1.導(dǎo)言:由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。一年一 度的漢字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了, 讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍 參加。 2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍口字旁家族,并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬” 。 (1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。 (課件出示口字旁 ) (2)引導(dǎo)學(xué)生思考口

34、字旁的字大都和什么有關(guān),然后指名匯報(bào),并表演。 (3)導(dǎo)學(xué):這支隊(duì)伍想擴(kuò)充,還有哪些字寶寶可以參加呢? (預(yù)設(shè):“喊、嘆”等。 ) 3.課件播放第二支走出來隊(duì)伍提手旁家族,并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍” 。 (1)導(dǎo)言:觀察生字,你發(fā)現(xiàn)什么? (課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片 ) (2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān),并再舉幾個(gè)例子。 4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩” 。 (1)導(dǎo)言:最后一支隊(duì)伍比較特殊,大家來看看都有誰呢? (生齊讀 ) (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。 (課件出示足字旁 ) (3)足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān),學(xué)

35、生舉例子。 (跺腳、跳躍等 ) 三、情感體驗(yàn),字詞句運(yùn)用 1.導(dǎo)言:喜羊羊在漢字王國(guó)玩得特別愉快,它喜歡這里的山山水水,它看到了什么樣 的景色? (課件出示青山和清泉的圖片,并注明這兩個(gè)詞語,突出“青”和“清”兩個(gè) 字。 ) (1)同學(xué)們,觀察這兩個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè):讀音相同,意思不同。 “青”表示綠色,而“清”表示清澈和清楚。 (2)課件出示:“遠(yuǎn)處有 ( ) 山,近處有 ( ) 泉。 ”學(xué)生試填,并說明理由。 (3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞,并用詞語造句。 2.課件出示:“在”和“再” 。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)是“再見”的 “再” ,并說明理由。 預(yù)設(shè):在生活中我們經(jīng)常能聽到“再見”這個(gè)詞, “再”表示又一次的意思。3.教師引言:“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn),比如:在家、在場(chǎng)、在外面 4.課件出示選字填空:放學(xué)了,大家 ( ) 教室門口和老師說 ( ) 見。 (1)指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空,并說明理由。 (2)課件出示選字組詞練習(xí):( ) 家、正 ( ) 、 ( ) 學(xué)校、 ( ) 次、 ( ) 來。 學(xué)生討論怎樣填寫,并用填寫的詞語造句。 5.完成翻字典游戲“比比誰最快” 。 四、課堂小結(jié): 1. 學(xué)生分組朗讀課本上