小學(xué)心理健康教育《溝通小達(dá)人》教案

1、小學(xué)心理健康教育溝通小達(dá)人教案【主題說明】溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來進(jìn)行溝 通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究 表明，良好的人際溝通對個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程；3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際生活 問題的解決?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握溝通的技能、技巧。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、收集與本

2、課相關(guān)的事例。2、做好課件。學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對問題的解決方式及解決的 效果?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖 心）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 自己存在的溝通 方面的問題。1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察島中 的場景圖：小男孩在校外遇到 熟悉的老師，卻不敢主動(dòng)打招 呼。2、分析學(xué)生害怕溝通的心理現(xiàn) 象3、引導(dǎo)學(xué)生分享自己日常生活 中的溝通問題，回答問題：在 校外遇見熟悉的老師，你愿意 主動(dòng)打招呼嗎？為什么？如果 你是老師，會(huì)怎么想？本環(huán)節(jié)用時(shí) 約5分鐘活動(dòng)營（體驗(yàn)分 享）讓學(xué)生通過活動(dòng) 體驗(yàn)自己與他人 的溝通過程?；顒?dòng)一：測一測1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中 的小測驗(yàn)并

3、進(jìn)行測試。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析溝通中應(yīng) 該注意的問題。活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽3、教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈， 并要求學(xué)生聽到老師喊到包含 5或5的倍數(shù)的數(shù)字時(shí),，集體跳 一下。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。5、討論問題：為什么會(huì)有同學(xué) 沒有跳起來？通過這個(gè)游戲， 你想到了什么？活動(dòng)三：如何溝通6、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)三中 的情景。7、將學(xué)生分組，每組選兩名代 表用不同的態(tài)度表演事后麗麗 和蕾蕾的溝通過程。8、請各組代表分享：當(dāng)他人粗 暴地與你交流時(shí)，你有什么感 受？當(dāng)他人平靜地與你交流 時(shí)，你有什么感受？9、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解溝 通的重要性，明白溝通過程中 需要注意的問題，傾聽是溝通 中重要的品質(zhì)，訓(xùn)練正確的溝 通方式是有效的溝通所必需 的。分享屋（總結(jié)提 升）1、讓學(xué)生掌握人 際溝通的技能、技 巧。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通 的技能技巧解決1、引導(dǎo)學(xué)生歸納聽、說、問、 看在溝通中的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生分析在與人溝通中 存在的問題。3、心理引導(dǎo)：掌握溝通的核心本環(huán)節(jié)用時(shí) 約25分鐘本環(huán)節(jié)用時(shí) 約10分鐘實(shí)際問題。技巧，了解溝通中存在的誤區(qū)， 是培養(yǎng)與訓(xùn)練溝通技能的重要 環(huán)節(jié)。拓展園（拓展延 伸）通過活動(dòng)讓學(xué)生 掌握溝通的技能、 技巧,并能夠運(yùn)用 于實(shí)際生活問題 的解決。1、教師布置課外拓展作業(yè)：你 在與他人交流中存在哪些問 題？今后打算如何