大班科藝搭建花園

1、大班科藝搭建花園本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意！大班科藝：搭建花園活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試運(yùn)用制作三腳架的方法讓 花朵站起來,搭建美麗花園.2. 發(fā)現(xiàn)三腳架穩(wěn)定的特性,在操作過程中能發(fā)現(xiàn) 并樂意解決問題.3. 喜歡科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒自制花朵每人3朵以上把繪畫活動(dòng)中的花剪下后粘在小棒上2. 細(xì)橡皮筋每人2根以上幼兒有用皮筋綁東西的經(jīng)驗(yàn)3. 三腳架的PPT三腳架、三腳拐杖、三腳鋼琴、三腳掛衣架等4. 記錄表人手一份,筆5. 裝飾桌子在桌子四周粘上 草地

2、6. 操作時(shí)的輕音樂活動(dòng)過程：1. 運(yùn)用多種材料嘗試讓花"站起來師 看,這是我們一起制作的花朵,五顏六色, 各有特點(diǎn),你有方法讓這些花兒在我們的草地上站起來嗎？請(qǐng)你在音樂聲中去試一試吧！ 當(dāng)音樂停的時(shí)候請(qǐng)回到自己的座位上.幼兒在音樂聲中自由探索師你的花站起來了嗎？誰樂意讓大家一起來分享一下你的好方法？生一一我找到了橡皮泥,把花插到了橡皮泥里.生我把花靠在了草上,花也站起來了,只是有一點(diǎn)歪.生我把花插到了草和桌子的縫隙里,也成功了.生一一我和xxx用了幾塊積木花夾在里面成功 了.分析：皮亞杰曾經(jīng)說過 知識(shí)于動(dòng)作,而非于物 體.操作是幼兒學(xué)科學(xué)的根本方法.活動(dòng)中孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中積極地

3、尋找材 料,主動(dòng)地嘗試讓花小棒站起來的方法,有的還與同伴進(jìn)行了合作,寬松的操作氣氛有 效地激發(fā)了孩子們的操作興趣.操作后的表述增強(qiáng)了幼兒的實(shí)踐概括水平和語言開展水平.音樂的運(yùn)用既渲染了氣氛又增強(qiáng)了孩子們的時(shí)間觀念.2. 運(yùn)用蘭角架原理讓花站起來1初步嘗試,總結(jié)方法師一一今天老師還給大家準(zhǔn)備了這個(gè)一一橡皮 筋,猜猜它能讓花站起來嗎？也請(qǐng)你們來試一試吧！幼兒在音樂聲中操作師一一誰成功了？請(qǐng)你來介紹一下你的方法.生我把花用橡皮筋捆在了一起就成功了.師你把幾朵花綁在了一起呢？生5朵；4朵；3朵；很多 師 最少把幾朵花扎起來就能讓花站起來呢？請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉?實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意做好記錄.這是我們的記錄表,你

4、看懂了嗎？出示記 錄表,理解記錄方法幼兒在音樂聲中進(jìn)行探索操作師為什么有的孩子用3朵成功了,而有的孩 子不成功呢？請(qǐng)成功和不成功的孩子進(jìn)行演示比較.生 花不平也不行.生橡皮筋可以往上一點(diǎn),把下面分分開.師通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了最少需要把二朵花扎起來才能成功,而且扎的時(shí)候要把花對(duì)對(duì)齊,扎好后還要把下面分分開,這樣花才能站起來.師一一其實(shí)這種方法就運(yùn)用了三角架的原理,瞧, 把三朵花扎在一起三根小棒就成了三個(gè)腳,形成了一個(gè)三腳架.分析：幼兒的科學(xué)教育過程,其實(shí)質(zhì)就是幼兒探 索的過程.科學(xué)的方法是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試自己解決問題,要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦,獲得直接經(jīng)驗(yàn),而不是靜態(tài)地、被動(dòng)地吸收知識(shí).在這個(gè)

5、過程中幼兒是主體,教師那么是幼兒的支持者和協(xié)助者,通過簡(jiǎn)練的語言幫助幼兒層層深入,通過操作,觀察,思考,逐步獲得樂屬于自己的科學(xué)經(jīng)驗(yàn).而且在整個(gè)探索的過程幼兒始終處于積極興奮的狀態(tài).(2)再次操作,體驗(yàn)成功師一一請(qǐng)你們運(yùn)用三腳架的原理讓我們的花全都站起來,讓我們的桌子成為一個(gè)小花園吧！集體欣賞月、花園.分析：成功是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力.這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒再次操作的欲望得到滿足,又提升了活動(dòng)的藝術(shù)性.幼兒在參觀的時(shí)候都有了一種滿足感 和成功感.3. 聯(lián)系生活,傳遞新知師一一人們根據(jù)三腳架的原理還做了許多有用的創(chuàng)造呢,你知道哪些東西也是運(yùn)用三角架的原理做成的呢？生一一拍照片的三角架師一一讓我們大家來看看吧！觀看PPT 了解更 多分析：幼兒對(duì)于三角架的東西了解的并不多,觀 看PPT豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).4. 活動(dòng)延伸,遷移提升T:瞧,老師還給大家準(zhǔn)備了一些吸管、筷子、 鉛筆,這些材料能做成一個(gè)三腳架嗎？我們可以到區(qū)域中再去試一試.分析：一個(gè)集體活動(dòng)的結(jié)束并不意味著探索的結(jié)束.把活動(dòng)延續(xù)至區(qū)域中讓幼兒繼續(xù)探索,關(guān)注了幼兒繼續(xù)探索的欲望和幼兒間的個(gè)體差異.在區(qū)域中幼兒能通過同伴間的