小班安全活動教案：斑馬線教案(附教學(xué)反思)

1、小班安全活動教案：斑馬線教案（附教學(xué)反思）小班安全活動斑馬線教案（附教學(xué)反思 ）主要包含了活動設(shè)計背 景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等 內(nèi)容，認識斑馬線，理解斑馬線的意義和重要作用，適合幼兒園老師 們上小班安全活動課，快來看看斑馬線教案吧?；顒釉O(shè)計背景大部分孩子不認識斑馬線， 不知道斑馬線的意義， 針對這種情況， 我設(shè)計了這節(jié)活動， 目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義， 從小就 具備較強的交通安全意識?；顒幽繕?biāo)1 1、認識斑馬線。2 2、理解斑馬線的意義和重要作用。3 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4 4、加強幼兒的安全意識。5 5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能

2、力和對事物的判斷能力。 教學(xué)重點、難點重點：認識斑馬線難點：斑馬線在交通安全中的重要作用活動準(zhǔn)備1 1、紅綠燈的作用 （以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ) ）2 2、斑馬線的 圖片 ; ;道路交通中斑馬線的幻燈片活動過程1 1、引入活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手： “小朋友們，你們 喜歡汽車嗎 ? ?”2 2、認識斑馬線隨后，展示幻燈片 （畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠 燈，斑馬線前面有很多汽車停著 ）（）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈 的意義 ），引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師： “為什么車都停了 ? ?”“紅 燈了”老師：“紅路燈前有什么 ? ?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的 作用，有

3、的說：“我和爸爸、 媽媽過馬路時都是走斑馬線的。 ”有的說：“不走斑馬線會被撞到的?！? 3、 斑馬線的重要作用 接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目 ，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的 ）如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來， 然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上 面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4 4、 學(xué)畫斑馬線、游戲我在黑板上畫出紅綠燈、 斑馬線的同時， 鼓勵孩子們一起先在紙 上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方 向盤開車

4、，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走 過玩完一次后換老師來做“車” ，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥 。教學(xué)反思反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏 色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老 師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力， 而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白 色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的 要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)?加入一些游戲性的活動，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩 子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線， 利用游 戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗， 讓幼 兒對繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的 主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線， 那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡 的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望 孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚