13只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan分, / r / 匚(Q、弋沁片96 >教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校4S- &龜一育人猶如春風(fēng)化雨，猊不惜®炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰一、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元:13只有一個(gè)地球的第二課時(shí)。二、教材分析只有一個(gè)地球從人類生存的角度介紹地球美麗渺小、資源有限、不能移居的三個(gè)特點(diǎn)，闡明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。編者將這篇課文編為本單

2、元的第一篇課文，其意圖是讓學(xué)生體會(huì)地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性,明白保護(hù)地球的重大意義。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球的特點(diǎn)及人類無節(jié)制地開發(fā)利用資源對(duì)地球產(chǎn)生的危害。過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，以及借助多媒體圖片資料，幫助學(xué)生感知、理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)=激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)；懂得“只有一個(gè)地球"的道理。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)，懂得“只有一個(gè)地球"的道理四、學(xué)情分析本組課文的主題是"珍惜資源、保護(hù)壞境"，作為六年級(jí)的小學(xué)生，他

3、們已經(jīng)通過學(xué)習(xí)書本知識(shí)、閱讀課外讀物、看電視、聽廣播等途徑，對(duì)保護(hù)地球有了 一定的了解,再加上生活中的閱歷和見識(shí)，更為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。然而，小學(xué)生的閱讀理解能力還不是很強(qiáng)，而且知識(shí)面也不寬，如何拉近學(xué)生與文本之間的距離，讓環(huán)保意識(shí)深入人心是個(gè)關(guān)鍵。為了讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，我讓學(xué)生在課前認(rèn)真觀察生活中破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，收集有關(guān)環(huán)保的資料，觀看 科普教育片，為學(xué)習(xí)本課做好充分的準(zhǔn)備。五、教法學(xué)法教法情境教學(xué)法、情感朗讀法、多媒體輔助教學(xué)法、直觀教學(xué)法。2、學(xué)法以讀為本，結(jié)合多媒體課件展示的圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，通過讀、看、悟、 說，在課堂上充分體現(xiàn)岀學(xué)生的主體地位。六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體

4、課件、關(guān)于地球的圖片 七、教學(xué)過程（-） 情境激趣導(dǎo)入在本課時(shí)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，（課件展示）我先展示航天員楊利偉在神舟五號(hào)飛船上拍攝的地球美景的照片讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生說說自己對(duì)地球的了解。之后我順勢利 導(dǎo)：圖片上的地球是如此的美麗，課文中又是怎樣描寫地球的呢?（-）研讀悟情1、 感悟地球的美（課件展示）要讓學(xué)生感悟地球的美，首先引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣朗讀課文第一自然段，并抓住晶瑩透亮、相互交錯(cuò)、薄薄的、紗衣這些詞語，以體會(huì)地球的美 麗；接著引導(dǎo)學(xué)生用親切深情的語氣朗讀"人類的母親、生命的搖籃、美麗壯觀、和藹 可親”這些詞語，體會(huì)地球的可敬可親；最后引導(dǎo)學(xué)生抓住'無私、慷慨&qu

5、ot;兩個(gè)關(guān)鍵 詞，深刻地認(rèn)識(shí)到地球的美，不僅在于它美麗的外觀，更在于它對(duì)人類的無私奉獻(xiàn)。（教師板書：美麗）2、體會(huì)地球的易碎性首先引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第二自然段，抓住六千三百多千米、一葉扁舟,，體會(huì)作者是采用列數(shù)字和打比方的說明方法來寫出地球的渺小。（教師板書=渺接著，（課件展示）我展示四組關(guān)于"美麗的地球資源"與"受損的地球資源"的對(duì)比圖片，讓學(xué)生明白地球?qū)θ祟惖呢暙I(xiàn)以及人類對(duì)地球的破壞。此時(shí)，學(xué)生禁不住發(fā)出和宇航員一樣的感嘆="我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！'讓學(xué)生反復(fù)讀這句話，體會(huì)到"自然資源有限”,激

6、發(fā)情感的共鳴。（教 師板書：資源有限）3、體會(huì)地球的唯一性首先讓學(xué)生有感情地朗讀課文最后幾個(gè)自然段,接著我用課件展示"地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞，如果地球被破壞了，我們將何去何從？"讓學(xué) 生帶著這個(gè)問題，學(xué)習(xí)地球的“唯一性"O重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住"至少、'本來"兩個(gè) 關(guān)鍵詞理解課文，最終明白"既然我們無法移居，就只有生活在這個(gè)地 球上，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球” 0 （教師板書：不能移居）（三）升華情感教師=同學(xué)們，經(jīng)過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)地球有了更深更多的了解，心情應(yīng)該是十分復(fù)雜的=喜的是我們能夠居住在如

7、此美麗的地球上，憂的是地球母 親已經(jīng)遭到了破壞，愧的是破壞地球的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇俏覀內(nèi)祟愖プW(xué)生的這一情 緒變化，此時(shí)，（課件展示）讓學(xué)生把自己最想對(duì)地球、對(duì)人類說的話與同學(xué)們交流討 論。（四）拓展遷移老師=同學(xué)們，通過上面的交流討論，你們現(xiàn)在已經(jīng)體會(huì)到保護(hù)地球的重要 性與緊迫性了吧！今天老師就給大家留一個(gè)課后作業(yè)：（課件展示）爭做"壞保小公民",根 據(jù)自己的生活壞境，寫一份環(huán)保倡議書，引起社會(huì)的共鳴。（五）課堂總結(jié)老師=同學(xué)們，為了讓我們的地球母親不再受傷害，讓我們從自己做起，從小事做（教師板書:起，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園一一地球。珍惜資源保護(hù)壞境）七、板書設(shè)計(jì)（課件展示）13只有一個(gè)地球美麗渺小資源有限珍惜資源保護(hù)環(huán)境 不能移居J八、教學(xué)反思 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)新課程理念，在整個(gè)教學(xué)過