17小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan嚴(yán) N教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校n4育人疵關(guān)養(yǎng)風(fēng)化雨，炬成灰亠 Ir'亠精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan17、小壁虎借尾巴（第一課時(shí)）仙都小學(xué)江培秀教學(xué)目標(biāo):1x通過(guò)圖文結(jié)合、分類(lèi)識(shí)字、隨文識(shí)字等多種方法，認(rèn)識(shí)“壁、虎、借、蚊,，等9個(gè)字。能正確書(shū)寫(xiě)"呢、哪” 2個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"哪"這個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。讀好帶有語(yǔ)氣詞"哪"和“呢的句子。3、研讀課文第仁2自然段，借

2、助圖片的形象展示和多種形式的朗讀，知道小壁虎借尾巴的原因。隨文認(rèn)識(shí)并能讀好多音字“掙 O教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地朗讀句子，初步掌握基礎(chǔ)的朗讀技巧，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):這篇文章完全脫離了拼音，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)朗讀的難度比較大。教學(xué)過(guò)程: 課前談話:nn猜謎語(yǔ):身穿一件大黑袍，尾巴尖尖像剪刀。秋天從北飛向南，春天由南向北繞。（燕 子）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬(wàn)噸糧，只把草當(dāng)飯。（牛）從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠。（魚(yú)）四肢短短，身體扁平，墻上爬行，專(zhuān)吃蚊蠅。（壁虎）板塊一、揭示課題目標(biāo)：通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，認(rèn)識(shí)“壁、虎、借3個(gè)字。lx今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和小壁虎有關(guān)

3、的故事。2、出示課題：小壁虎借尾巴（1）學(xué)習(xí)生字"壁、虎、借”壁：給“壁"組詞一一墻壁壁紙壁畫(huà)（圖片） 虎：認(rèn)識(shí)虎字頭，老虎是一種兇猛的小動(dòng)物，你瞧還有鋒利的牙齒呢!“小壁虎"就是我們這篇課文的小主角，他能貼著墻壁上爬行，專(zhuān)吃 蚊、蠅、蛾等小昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有益。讓我們親切地叫叫它的名字。（注意連貫）“借:你平時(shí)都借過(guò)什么？（借鉛筆、借橡皮、借課外書(shū)、借本子壁虎是想借什么？尾巴。知道“借的反義詞是“還 O（2）指導(dǎo)讀好課題。（“尾巴注意輕聲）板塊二、初讀課文，整體感知a、目標(biāo):通過(guò)分類(lèi)的方法，正確認(rèn)讀“蛇、蚊、逃、難、姐、新” 6個(gè)字，知道蟲(chóng)字bx旁的字除了指昆蟲(chóng)，還包

4、括動(dòng)物。能正確地朗讀課文，初步了解課文大意，知道小壁虎向哪些小動(dòng)物借尾巴了。lx聽(tīng)老師范讀課文，注意聽(tīng)每個(gè)字的讀音。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰學(xué)生自由讀課文，教師巡視聆聽(tīng)，歸納難讀生字，標(biāo)出段落。掙斷撥水甩著蠅子房檐掌握3、學(xué)習(xí)字詞第一組：蚊蛇 指名讀一一發(fā)現(xiàn)了什么？蟲(chóng)字旁一一你還知道哪些有"蟲(chóng)字旁的字?課件出示：蝴蝶蜻蜓蚯蚓螞蟻 我們發(fā)現(xiàn)他們都是蟲(chóng)，但是這個(gè)蛇是？是的，蛇是動(dòng)物，原來(lái)蟲(chóng)字旁還表示動(dòng)物總 結(jié)：蟲(chóng)字旁的字除了昆蟲(chóng)，還有動(dòng)物 我們來(lái)看看這些字：蛙 蝦螃蟹蝙蝠 第二組:逃走 姐姐新的自由讀一一指名讀一一學(xué)習(xí)“姐姐（疊詞 輕聲）例如：爸爸媽媽妹妹哥哥齊讀新的反義詞：舊

5、4、課文講了一件什么事呢？請(qǐng)你填一填。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。他向（）借尾巴，都沒(méi)有借到。最后自己長(zhǎng)出了一條新尾巴。板塊三、指導(dǎo)讀好第一、二自然段 目標(biāo)：ax借助圖片的形象展示和多種形式的朗讀，知道小壁虎借尾巴的原因。隨文 認(rèn)識(shí)并能讀好多音字“掙"0 b、讀好帶有語(yǔ)氣詞“哪''和“呢的兩個(gè)句 子。（-） 出示第一自然段。lx小壁虎為什么要借尾巴呢?2、指名回答3、原來(lái)一一出示：小壁虎/在墻角捉蚊子，一條蛇/咬住了他的尾巴。（1）指名讀2位小朋友讀的很流利，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子很長(zhǎng)，長(zhǎng)句讀的時(shí)候有一定的方法。（2）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子的

6、方法。詞與詞，短語(yǔ)和短語(yǔ)之間我們可以停頓一下Ax老師示范讀B、學(xué)生自由練讀C、抽生讀，老師指正（3）再讀 4、結(jié)果怎么樣？出示：小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“掙出示卡片（2）看課件演示。你看到什么？理解“掙,，用力逃脫。（3）讀好句子。（指名讀，小組賽讀。） 5、小朋友能用上“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)小壁虎借尾巴的原因嗎?6整合朗讀。（二）出示第二自然段 過(guò)渡：（采訪一名學(xué)生）小壁虎，沒(méi)有了尾巴你的心情怎么樣?lx出示=沒(méi)有尾巴/多難看哪！小壁虎想，向誰(shuí)/去借一條尾巴呢?3、學(xué)習(xí)多音字“難 一一難過(guò)難看一一苦難逃難指導(dǎo)讀準(zhǔn)句子。4、5、學(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞“哪呢,拓展練習(xí)。指導(dǎo)讀出難過(guò)的心情，老師再教你一個(gè)好辦法，加上表情（皺著眉頭）啊呢嗎呀明E平平，平平，還有一間（春天多么美麗（燕子，燕子，你為什么飛得這么低（）？鉛筆借我用一下好（這件衣服多么難看（課間操: 小壁虎，捉蚊子；被蛇咬，快快逃；尾巴斷，很煩惱；向誰(shuí)借，好難找。播放音 樂(lè)，讓學(xué)生自己配上動(dòng)作。板塊四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 目標(biāo)：重點(diǎn)引導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意寫(xiě)得左窄右寬。lx出示生字“哪、呢”(1)觀察：發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)？ (口字旁)(2)再觀察：“口字旁的位置一樣嗎?觀察在田字格中的占位，比較這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們之間的異