議論文事例論證技巧

1、議論文事例論證技巧議論文事例論證技巧事實(shí)更需雄辯事實(shí)更需雄辯 要確切真實(shí)，典型新鮮要確切真實(shí)，典型新鮮。 要與觀點(diǎn)保持一致要與觀點(diǎn)保持一致。 要有指向性和論證意識(shí)。要有指向性和論證意識(shí)。新課標(biāo)新課標(biāo)論據(jù)運(yùn)用的要求：論據(jù)運(yùn)用的要求：誤區(qū)：材料誤區(qū)：材料 + 觀點(diǎn)觀點(diǎn) 在論證時(shí)，對(duì)事實(shí)材料缺乏必要的、合理的分析，在論證時(shí)，對(duì)事實(shí)材料缺乏必要的、合理的分析，未能開(kāi)掘出蘊(yùn)含于事實(shí)材料中的道理來(lái)，因而雖然事實(shí)未能開(kāi)掘出蘊(yùn)含于事實(shí)材料中的道理來(lái)，因而雖然事實(shí)論據(jù)十分典型，但文章卻流于材料堆砌，不能讓人感到論據(jù)十分典型，但文章卻流于材料堆砌，不能讓人感到論點(diǎn)的無(wú)可辯駁。論點(diǎn)的無(wú)可辯駁。 前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)

2、文學(xué)的奠基人高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人高爾基，青年時(shí)代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報(bào)考青年時(shí)代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報(bào)考一個(gè)著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了?？墒撬?jīng)過(guò)再一個(gè)著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了?？墒撬?jīng)過(guò)再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆。三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆?？梢?jiàn)正確的選擇使他走向成功，人生無(wú)悔?？梢?jiàn)正確的選擇使他走向成功，人生無(wú)悔。這個(gè)論段有什么不足？這個(gè)論段有什么不足？評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng) 前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人高爾基，青年時(shí)代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報(bào)考一青年時(shí)代一度希望成為一名歌唱家。他

3、曾去報(bào)考一個(gè)著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了?？墒撬?jīng)過(guò)再三考個(gè)著名的合唱團(tuán)，竟被錄取了。可是他經(jīng)過(guò)再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆。慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆。如果高如果高爾基沒(méi)有做出這樣的選擇，也許幾十年后，世爾基沒(méi)有做出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會(huì)增加一名平庸的歌唱家而失去一位文界上只會(huì)增加一名平庸的歌唱家而失去一位文學(xué)巨匠了。學(xué)巨匠了?？梢?jiàn)正確的選擇使他走向成功，人生無(wú)悔?？梢?jiàn)正確的選擇使他走向成功，人生無(wú)悔。 通過(guò)以上的分析對(duì)比，我們對(duì)通過(guò)以上的分析對(duì)比，我們對(duì)“雄辯雄辯” 需要注意需要注意: 需要緊扣事實(shí)材料，圍繞自己的觀需要緊扣事實(shí)材料，圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析

4、，使點(diǎn)進(jìn)行分析，使“雄辯雄辯”成為聯(lián)接材料成為聯(lián)接材料和觀點(diǎn)的和觀點(diǎn)的橋梁橋梁。自信，但不能盲目自信，但不能盲目 (高考優(yōu)秀作文）高考優(yōu)秀作文） 三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也依軍法被處斬，身首不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也

5、依軍法被處斬，身首異處。異處。 街亭失守，是街亭失守，是因?yàn)橐驗(yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是的失敗，是因?yàn)橐驗(yàn)樗裢源螅虉?zhí)己見(jiàn)，不能聽(tīng)取別人他狂妄自大，固執(zhí)己見(jiàn)，不能聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。的正確意見(jiàn)。 “前事不忘，后事之師前事不忘，后事之師”，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不，我們?cè)跊Q策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣能盲目自信，要擇善而從，虛心聽(tīng)取他

6、人的意見(jiàn)，這樣才能獲得成功。才能獲得成功。 在敘述完事例后，為了密切事例和論點(diǎn)在敘述完事例后，為了密切事例和論點(diǎn) 的關(guān)系，可追本溯源，探求因果，對(duì)事例的關(guān)系，可追本溯源，探求因果，對(duì)事例所蘊(yùn)涵的意義作一番評(píng)論?？啥鄦?wèn)所蘊(yùn)涵的意義作一番評(píng)論。可多問(wèn)“為為 什什么么”“”“是什么是什么”“”“說(shuō)明了什么說(shuō)明了什么”等問(wèn)題。等問(wèn)題。方法推薦方法推薦1因果分析法因果分析法 誠(chéng)信，昭示著一種責(zé)任感。誠(chéng)信，昭示著一種責(zé)任感。武漢鄱陽(yáng)湖區(qū)有武漢鄱陽(yáng)湖區(qū)有一座建于一座建于1917年的樓宇，名曰年的樓宇，名曰“景明大樓景明大樓”。該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。在該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。在2

7、0世紀(jì)末，也即那座樓宇度過(guò)了漫漫世紀(jì)末，也即那座樓宇度過(guò)了漫漫80多個(gè)春秋后多個(gè)春秋后的某一天，設(shè)計(jì)事務(wù)所給這樓的業(yè)主寄來(lái)了一封的某一天，設(shè)計(jì)事務(wù)所給這樓的業(yè)主寄來(lái)了一封信函。信函告明：景明大樓為本事務(wù)所信函。信函告明：景明大樓為本事務(wù)所1917年年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已超期服役。敬請(qǐng)業(yè)年，現(xiàn)已超期服役。敬請(qǐng)業(yè)主關(guān)注。主關(guān)注。（請(qǐng)用（請(qǐng)用因果分析法因果分析法續(xù)寫相關(guān)論證文字。）續(xù)寫相關(guān)論證文字。）當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練1 誠(chéng)信，昭示著一種責(zé)任感。誠(chéng)信，昭示著一種責(zé)任感。武漢鄱陽(yáng)湖區(qū)有一座武漢鄱陽(yáng)湖區(qū)有一座建于建于1917年的樓宇，名曰年的樓宇，名曰“景明大樓景明大樓”。該樓的設(shè)

8、。該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。在計(jì)者是英國(guó)一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。在20世紀(jì)末，也世紀(jì)末，也即那座樓宇度過(guò)了漫漫即那座樓宇度過(guò)了漫漫80多個(gè)春秋后的某一天，設(shè)多個(gè)春秋后的某一天，設(shè)計(jì)事務(wù)所給這樓的業(yè)主寄來(lái)了一封信函。信函告明：計(jì)事務(wù)所給這樓的業(yè)主寄來(lái)了一封信函。信函告明：景明大樓為本事務(wù)所景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，年，現(xiàn)已超期服役。敬請(qǐng)業(yè)主關(guān)注。現(xiàn)已超期服役。敬請(qǐng)業(yè)主關(guān)注。 究竟是什么使一個(gè)可能更新了數(shù)茬人的究竟是什么使一個(gè)可能更新了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu)仍然對(duì)機(jī)構(gòu)仍然對(duì)80年前設(shè)計(jì)的異國(guó)樓宇表示關(guān)注？年前設(shè)計(jì)的異國(guó)樓宇表示關(guān)注？就是因?yàn)檎\(chéng)信。時(shí)光在流逝

9、，歲月在變遷，就是因?yàn)檎\(chéng)信。時(shí)光在流逝，歲月在變遷，英國(guó)建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所仍默守著一份誠(chéng)信，銘英國(guó)建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所仍默守著一份誠(chéng)信，銘記著一種責(zé)任。他們平凡而又偉大的行動(dòng)，記著一種責(zé)任。他們平凡而又偉大的行動(dòng)，為為“誠(chéng)信誠(chéng)信”兩字添上了一道耀眼的光環(huán)。兩字添上了一道耀眼的光環(huán)。 方法推薦方法推薦2假設(shè)分析法假設(shè)分析法 就是從反面進(jìn)行假設(shè)性論證，把事物之間的就是從反面進(jìn)行假設(shè)性論證，把事物之間的辨證關(guān)系講出來(lái)。辨證關(guān)系講出來(lái)。 “除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課外活動(dòng)，也要除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課外活動(dòng)，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。例如開(kāi)會(huì)，演說(shuō)，辦壁報(bào)，例如開(kāi)會(huì)，演說(shuō)，辦壁報(bào)，組織班會(huì)和學(xué)術(shù)

10、團(tuán)體，這些實(shí)際的行動(dòng)，組織班會(huì)和學(xué)術(shù)團(tuán)體，這些實(shí)際的行動(dòng)，如果如果光光憑一腔熱情，埋頭苦干，不去想想怎樣才能把這憑一腔熱情，埋頭苦干，不去想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，些事情做得更好，更有效果，那么那么結(jié)果常常會(huì)勞結(jié)果常常會(huì)勞而無(wú)功。而無(wú)功?！?（想和做想和做）從危害角度來(lái)進(jìn)行假設(shè)分析從危害角度來(lái)進(jìn)行假設(shè)分析.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是:如果如果那那么么，其他句式還有，其他句式還有“假使假使那么那么”等。等。 勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙 明代張溥，他小時(shí)候很明代張溥，他小時(shí)候很“笨拙笨拙”，別人讀一會(huì)能背，別人讀一會(huì)能背下的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來(lái)。但是，他沒(méi)下的東西，他往往要讀幾十遍才能

11、背下來(lái)。但是，他沒(méi)有灰心，拿到一篇文章，他先認(rèn)真抄一遍，校正好，再有灰心，拿到一篇文章，他先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成往往要抄六七遍。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。章。26歲便寫下了名揚(yáng)天下的歲便寫下了名揚(yáng)天下的五人墓碑記五人墓碑記，成為一，成為一代文學(xué)大師。代文學(xué)大師。 （請(qǐng)用（請(qǐng)用假設(shè)分析法假設(shè)分析法續(xù)寫相關(guān)論證文字。）續(xù)寫相關(guān)論證文字。）當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練2 由此可見(jiàn)，如果他不知道勤勤懇懇，努力堅(jiān)由此可見(jiàn)，如果他不知道勤勤懇懇，努力堅(jiān)持，沒(méi)有做到

12、持，沒(méi)有做到人一能之己百之，人十能之己千人一能之己百之，人十能之己千之之，那么他可能最終就會(huì)一事無(wú)成?？梢?jiàn)，勤，那么他可能最終就會(huì)一事無(wú)成。可見(jiàn)，勤勉努力能彌補(bǔ)自己的先天不足。勉努力能彌補(bǔ)自己的先天不足。方法推薦方法推薦3對(duì)比分析法對(duì)比分析法例例3：世界因奉獻(xiàn)而充滿陽(yáng)光。世界因奉獻(xiàn)而充滿陽(yáng)光。他他,寧肯放棄讀研寧肯放棄讀研的機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì) ，毅然決然地踏上了山區(qū)執(zhí)教的崎嶇；，毅然決然地踏上了山區(qū)執(zhí)教的崎嶇；她，雖然沒(méi)有穿起白大褂，只是赤著雙腳，卻她，雖然沒(méi)有穿起白大褂，只是赤著雙腳，卻以瘦弱的雙肩擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，成為照以瘦弱的雙肩擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，成為照亮苗鄉(xiāng)的月亮。亮苗鄉(xiāng)的月亮。 徐本

13、禹與李春燕，不同的崗位，不同的人生徐本禹與李春燕，不同的崗位，不同的人生足跡，卻走上了同一條奉獻(xiàn)之路，撒播愛(ài)心，足跡，卻走上了同一條奉獻(xiàn)之路，撒播愛(ài)心，溫暖世人。溫暖世人。 對(duì)所敘事例進(jìn)行比較，找出異同，強(qiáng)化所論述的觀對(duì)所敘事例進(jìn)行比較，找出異同，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)，可正面比較，也可反面比較。點(diǎn)，可正面比較，也可反面比較。當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練3 左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同的左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的付付出，無(wú)悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和出，無(wú)悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧，最終走向了成

14、功。智慧，最終走向了成功。 （請(qǐng)用（請(qǐng)用對(duì)比分析法對(duì)比分析法續(xù)寫相關(guān)論證文字。）續(xù)寫相關(guān)論證文字。） 只有堅(jiān)持不懈地付出才能走向成功。只有堅(jiān)持不懈地付出才能走向成功。左思為寫左思為寫三都三都賦賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。暑，意興猶酣?！耙聨u寬終不悔衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，換來(lái)了豐碩的執(zhí)著，換來(lái)了豐碩的成果，的成果，三都賦三都賦轟動(dòng)全國(guó)，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理轟動(dòng)全國(guó)，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年，年，10年中，他不懈努力，卻不斷地

15、失??；不斷地失敗，卻又不年中，他不懈努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。最終，他成為揭示電磁奧秘的第一人。懈地努力。最終，他成為揭示電磁奧秘的第一人。正反對(duì)比正反對(duì)比 貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里盡貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊暗，在自由的南山中悠然采菊他們的人生輕松他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在而別里科夫被世俗束

16、縛在套子里，葛朗臺(tái)被金錢拖至了死神的身邊，套子里，葛朗臺(tái)被金錢拖至了死神的身邊，他們沒(méi)他們沒(méi)有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中 （選自高考滿分文（選自高考滿分文 輕松起跑輕松起跑） 方法推薦方法推薦4條件分析法條件分析法就是在引述一個(gè)事實(shí)論據(jù)后，對(duì)其成功的條件作就是在引述一個(gè)事實(shí)論據(jù)后，對(duì)其成功的條件作出分析的一種方法。出分析的一種方法。其關(guān)聯(lián)詞是：只要其關(guān)聯(lián)詞是：只要就就。我們還可以用。我們還可以用“只有只有才才”、“無(wú)無(wú)論論都都”等句式來(lái)分析條件。等句式來(lái)分析條件。 人需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。西漢著名史學(xué)家文學(xué)人需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。西漢著名史學(xué)家文學(xué)家

17、司馬遷的目標(biāo)就是想家司馬遷的目標(biāo)就是想“以文采表于后世以文采表于后世” 。當(dāng)。當(dāng)他遭受宮刑，出獄后仍堅(jiān)持自己的理想他遭受宮刑，出獄后仍堅(jiān)持自己的理想創(chuàng)作創(chuàng)作史記史記。目標(biāo)是一種動(dòng)力。一個(gè)人目標(biāo)是一種動(dòng)力。一個(gè)人只有只有確定確定了奮斗的目標(biāo)，了奮斗的目標(biāo)，才才能堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。能堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。司馬遷就是有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)并矢志不渝，才司馬遷就是有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)并矢志不渝，才取得了非凡的成就。取得了非凡的成就。更好地更好地突出事突出事例和觀例和觀點(diǎn)的吻點(diǎn)的吻合點(diǎn)合點(diǎn)議論文事例論證方法議論文事例論證方法因果分析法因果分析法假設(shè)分析法假設(shè)分析法對(duì)比分析法對(duì)比分析法條件分析法條件分析法多種議例方

18、法綜合使用多種議例方法綜合使用 執(zhí)著執(zhí)著 蘋果熟了掉下來(lái)砸著蘋果樹(shù)下的人是司空蘋果熟了掉下來(lái)砸著蘋果樹(shù)下的人是司空見(jiàn)慣的，可蘋果掉在牛頓頭上卻見(jiàn)慣的，可蘋果掉在牛頓頭上卻“砸砸”出了震出了震驚世界的萬(wàn)有引力定律。你能說(shuō)牛頓是因?yàn)楸润@世界的萬(wàn)有引力定律。你能說(shuō)牛頓是因?yàn)楸任覀兌嗔朔輽C(jī)遇才有如此偉大的創(chuàng)造嗎？假如我們多了份機(jī)遇才有如此偉大的創(chuàng)造嗎？假如曾經(jīng)有蘋果砸在你頭上，會(huì)是怎樣的結(jié)局呢？曾經(jīng)有蘋果砸在你頭上，會(huì)是怎樣的結(jié)局呢？其實(shí)你和牛頓遇到蘋果的概率是相同的，不同其實(shí)你和牛頓遇到蘋果的概率是相同的，不同的只是牛頓擁有執(zhí)著追求的精神，才有了偉大的只是牛頓擁有執(zhí)著追求的精神，才有了偉大的創(chuàng)造。的

19、創(chuàng)造。主要步驟：主要步驟： 列舉事例列舉事例 （一個(gè)或多個(gè)均可）（一個(gè)或多個(gè)均可） 推出結(jié)論推出結(jié)論（符合中心論點(diǎn)）（符合中心論點(diǎn)） 論證分析論證分析（因果分因果分析析 假設(shè)分析或?qū)Ρ?、假設(shè)分析或?qū)Ρ取?條件分析條件分析 ） 從戎十載忠心報(bào)國(guó)革命精神百世傳承從戎十載忠心報(bào)國(guó)革命精神百世傳承 挺身而出捐軀救人英雄壯舉千古流挺身而出捐軀救人英雄壯舉千古流芳芳孟祥斌孟祥斌 有人認(rèn)為當(dāng)今世界物欲橫流、人情淡薄，嘆世間缺有人認(rèn)為當(dāng)今世界物欲橫流、人情淡薄，嘆世間缺乏溫情，缺少感動(dòng)。乏溫情，缺少感動(dòng)?？梢粋€(gè)普普通通的軍人，卻感動(dòng)了可一個(gè)普普通通的軍人，卻感動(dòng)了中國(guó)。中國(guó)。11月月30日永遠(yuǎn)地定格在了金華人民心中。就在這日永遠(yuǎn)地定格在了金華人民心中。就在這一天一天,