新版北師大版小學數學五年級上冊知識點總結

1、北師大版小學數學五年級（上冊）知識點第一單元小數除法1、除數是整數的小數除法計算法則：除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊 ; 如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添 0 再繼續(xù)除。2、除數是小數的小數除法計算法則：除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數 ; 除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位 ( 位數不夠的，在被除數末尾用 0 補足 ) ，然后按照除數是整數的小數除法進行計算。3、在小數除法中的發(fā)現：當除數大于 1 時，商小于被除數。如：3.5 ÷5=0.7當除數小于 1 時，商大于被除數。如：3.5

2、÷0.5=74、小數除法的驗算方法：商×除數 =被除數 ( 通用 )被除數÷商 =除數5、商的近似數： 根據要求要保留的小數位數，決定商要除出幾位小數，再根據“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。例如：要求保留一位小數的，商除到第二位小數可停下來 ; 要求保留兩位小數的，商除到第三位小數停下來 如此類推。6、循環(huán)小數問題：A、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數 。如， 0.37 、1.4135 等。B、小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數 。如 5.37.145145 等。C、一個數的小數部分，從某位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，

3、這樣的小數叫做 循環(huán)小數 。( 如 5.33.123235.7171)D、一個循環(huán)小數的小數部分，依次不斷重復的數字，叫做小數的循環(huán)節(jié) 。 ( 如5.333 的循環(huán)節(jié)是 3， 4.6767 的循環(huán)節(jié)是 67， 6.9258258 的循環(huán)節(jié)是 258)E、用簡便方法寫循環(huán)小數的方法：只寫一個循環(huán)節(jié)，并在這個循環(huán)節(jié)的首位和末位上面記一個小圓點。例如：只有一個數字循環(huán)節(jié)的，就在這個數字上面記一個小圓點，5.333 寫·作 5.3 。有兩位小數循環(huán)的，就在這兩位數字上面，記上小圓點，7.4343 寫作··7.4 3。有三位或以上小數循環(huán)的，在首位和末位記上小數點，10.7

4、32732 寫作··10.732 。17、除法中的變化規(guī)律：商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數 ( 0 除外 ) ，商不變。除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。被除數不變，除數縮小，商擴大。被除數不變，除數縮小，商擴大。第二單元軸對稱和平移軸對稱：1. 軸對稱圖形： 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形， 那條直線就叫做對稱軸。 兩圖形重合時互相重合的點叫做對應點，也叫對稱點。2. 軸對稱圖形的性質： 對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸。3. 軸對稱圖形具有對稱性。4 軸對稱圖形的法：（ 1）找出所給圖形的關

5、鍵點，如圖形的頂點、相交點、端點等；（ 2）數出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離；（ 3）在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點；（ 4）按照所給圖形的順序連接各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。平移：1. 平移的定義： 在平面內，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。2. 平移的基本性質：（ 1）平移不改變圖形的形狀和大小，只改變圖形的位置。（ 2）經過平移，對應線段，對應角分別相等；對應點所連的線段平行且相等。3. 平移圖形的畫法：（ 1）確定平移的方向與距離。（ 2）將關鍵點按所需方向平移所需距離。（ 3）按原來圖形的連接方式依次連接各對應點并標上相應字母。設計圖案的基本方

6、法：平移、對稱、旋轉。1. 運用旋轉設計圖案的方法：2（ 1）選好基本圖案；（2）根據所選的基本圖案確定旋轉點；（ 3）確定旋轉度數；（ 4）依次沿每次旋轉后的基本圖形的邊緣畫圖。2. 運用對稱設計圖案的方法：（ 1）先選好基本圖案；（ 2）依據基本圖案的特點定好對稱軸；（ 3）畫出基本圖形的對稱圖形第三單元倍數和因數數的世界知識點：認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數與因數。像 0，1，2，3， 4， 5， 6， 這樣的數是 自然數。像 -3 ，-2 ，-1 ， 0，1，2，3， 這樣的數是 整數 。我們只在自然數（零除外）范圍內研究倍數和因數。倍數與因數是相互依存的關系，要說清誰是誰的倍數，

7、誰是誰的因數。補充知識點： 一個數的倍數的個數是無限的。因數個數是有限的。一個數最小的因數是 1，最大的因數是它本身；一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。探索活動（一）2， 5 的倍數的特征知識點：2 的倍數的特征：個位上是 0，2， 4， 6， 8 的數是 2 的倍數。5 的倍數的特征：個位上是 0 或 5 的數是 5 的倍數。偶數和奇數的定義：是 2 的倍數的數叫 偶數，不是 2 的倍數的數叫 奇數 。能判斷一個數是不是 2 或 5 的倍數。能判斷一個非零自然數是奇數或偶數。補充知識點：既是 2 的倍數，又是 5 的倍數的特征： 個位上是 0 的數既是 2 的倍數，又是 5 的倍數。

8、3探索活動（二）3 的倍數的特征知識點：3 的倍數的特征：一個數各個數位上的數字的和是3 的倍數，這個數就是3 的倍數。同時是 2 和 3 的倍數的特征：個位上的數是 0，2，4，6，8，并且各個數位上的數字的和是 3 的倍數的數，既是 2 的倍數，又是 3 的倍數。同時是 3 和 5 的倍數的特征：個位上的數是 0 或 5，并且各個數位上的數字的和是 3 的倍數的數，既是 3 的倍數，又是 5 的倍數。同時是 2，3 和 5 的倍數的特征：個位上的數是 0，并且各個數位上的數字的和是 3 的倍數的數，既是 2 和 5 的倍數，又是 3 的倍數。6 的倍數的特征： 既是 2 的倍數又是 3 的

9、倍數的數。9 的倍數的特征： 一個數各個數位上的數字的和是9 的倍數，這個數就是9的倍數。找因數知識點：在 1100 的自然數中，找出某個自然數的所有因數。方法：運用乘法算式，思考：哪兩個數相乘等于這個自然數。補充知識點：一個數的因數的個數是有限的。其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。找質數知識點：理解質數與合數的意義。一個數只有 1 和它本身兩個因數，這個數叫作質數。一個數除了 1 和它本身以外還有別的因數，這個數叫作合數。1 既不是質數也不是合數。判斷一個數是質數還是合數的方法：4一般來說，首先可以用“ 2， 5， 3 的倍數的特征”判斷這個數是否有因數 2，5，3；如果還無法判斷，則

10、可以用 7，11 等比較小的質數去試除，看有沒有因數 7， 11 等。只要找到一個 1 和它本身以外的因數，就能肯定這個數是合數。如果除了 1 和它本身找不到其他因數，這個數就是質數。數的奇偶性知識點：運用“列表”“畫示意圖”等方法發(fā)現規(guī)律：小船最初在南岸， 從南岸駛向北岸， 再從北岸駛回南岸， 不斷往返。通過“列表” “畫示意圖”的方法會發(fā)現“奇數次在北岸，偶數次在南岸”的規(guī)律。能夠運用上面發(fā)現的數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。通過計算發(fā)現奇數、偶數相加奇偶性變化的規(guī)律：偶數 +偶數 =偶數偶數 - 偶數 =偶數偶數×偶數 =偶數奇數 +奇數 =偶數奇數 - 奇數 =偶數偶數&

11、#215;奇數 =偶數偶數 +奇數 =奇數偶數 - 奇數 =奇數 奇數 - 偶數 =奇數奇數×奇數 =奇數第四單元多邊形面積比較圖形的面積知識點：借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。平面圖形面積大小的比較有多種方法：根據圖形面積的大小， 可以直接進行比較； 可以借助參照物進行比較； 可以運用重疊的方法進行比較； 借助方格， 利用數方格的的方法進行比較； 直接計算面積后再進行比較等。圖形面積相同，其形狀可以是不同的。補充知識點：確定一個圖形面積的大小， 不僅是根據圖形的形狀， 更重要的是根據圖形所占格子的多少來確定。地毯上的圖形面積知識點：根據地毯上所給圖案探求不規(guī)則圖案面積的計算方

12、法。直接通過數方格的方法，得出答案的面積。將圖案進行“ 化整為零 ”式的計算，即根據圖案的特點，將整體的圖案分割為5若干個相同面積的小圖案，通過求小圖案的面積，得出整個圖案的面積。采用“大面積減小面積 ”的方法，即通過計算相關圖形的面積，得到所求的面積。補充知識點：在解決問題時，策略和方法是多種多樣的。動手做知識點：認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高。從平行四邊形一邊的某一點到對邊畫垂直線段，這條垂直線段就是平行四邊形的高，這條對邊是 平行四邊形的底 。三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底 。從梯形的兩條平行線中的一條上的某一點到對邊畫垂直線段，這條垂直線段就是

13、梯形的高，這條對邊就是梯形的底 。高和底的關系是對應的。用三角板畫出平行四邊形的高的方法：把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條邊重合， 讓三角板的另一條直角邊過對邊的某一點。從這一點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線， 這條垂線（從點到垂足）就是平行四邊形一條邊上的高。注意：從一條邊上的任意一點可以向它的對邊畫高，也可以從另一條邊上的任意一點向它的對邊畫高。用三角板畫出三角形的高的方法：把三角板的一條直角邊對準三角形的一個頂點， 另一條直角邊與這個頂點的對邊重合。從這個頂點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線， 這條垂線（從頂點到垂足）就是三角形形一條邊上的高。用三角板畫梯形的高的

14、方法：用同樣的方法，畫出梯形兩條平行線之間的垂直線段，就是梯形的高。探索活動（一）平行四邊形的面積知識點：6平行四邊形的面積 =拼成的長方形的面積長方形的長就是平行四邊形的底；長方形的寬就是平行四邊形的高 。因此： 平行四邊形面積=底×高如果用 S 表示平行四邊形的面積，用 a 和 h 分別表示平行四邊形的底和高， 那么，平行四邊形的面積公式可以寫成：S=ah運用平行四邊形的面積計算公式計算相關圖形的面積并解決一些實際問題。補充知識點：當平行四邊形的底和高相同時，其面積也是相同的。探索活動（二）三角形的面積知識點：三角形面積 =兩個相同三角形拼成的平行四邊形的面積÷2三角形

15、的底和高，也就是平行四邊形的底和高。因此：三角形面積 =平行四邊形的面積÷ 2=底×高÷ 2如果用 S 表示三角形的面積， 用 a 和 h 分別表示三角形的底和高， 那么，三角形的面積公式可以寫成：S=ah÷2運用三角形的面積公式，計算相關圖形的面積，解決實際問題。補充知識點：決定三角形面積的大小的因素不是圖形的形狀，而是三角形的底與高的長度， 只要底和高相同，不同形狀的三角形的面積也是相同的。探索活動（三）梯形的面積知識點：梯形面積 =兩個相同梯形拼成的平行四邊形的面積÷2梯形的上底與下底的和就是平行四邊形的底，梯形的高就是平行四邊形的高。因

16、此： 梯形面積 =平行四邊形面積÷ 2=底×高÷ 2=（上底 +下底）×高÷ 2如果用 S 表示梯形的面積， 用 a 和 b 分別表示梯形的上底和下底， 用 h 表示梯形的高，那么，梯形的面積公式可以寫成：7S= (a+b)h ÷ 2運用梯形面積的計算公式，解決相應的實際問題。補充知識點：決定梯形面積的大小的因素不是圖形的形狀，而是梯形的上、 下底之和與高的長度，只要上下底的和與高相同，不同形狀的梯形的面積也是相同的。第五單元分數的意義分數的再認識知識點：在具體情境中，進一步認識分數。 分數對應的“整體”不同，分數所表示的部分的大小或

17、具體數量也不一樣，也就是分數具有相對性。分餅（真分數與假分數）知識點：理解真分數、假分數、帶分數的意義。1123像 2 、 4 、 3 、 4 ， 這樣的分數叫作 真分數。特點：分子都比分母小；分數值小于 1。3359像 2 、 3 、 4 、 4 ， 這樣的分數叫作 假分數。特點：分子比分母大，或者分子與分母相等；分數值大于或等于 1。像 2 1 ， 5 1 這樣的分數叫作 帶分數 。特點：由整數和真分數兩部分組成的；分45數值大于 1。帶分數的讀法：補充知識點：2 1 讀作：二又四分之一。4分子是分母倍數的假分數可以化成整數。分子不是分母倍數的假分數可以化成帶分數。分數與除法8知識點：被除

18、數理解分數與除法的關系：被除數÷除數 = 除數（除數不為 0）。分數的分母不能是0。因為在除法中， 0 不能做除數，因此根據分數與除法的關系，分數中的分母相當于除法中的除數，所以分母也不能是0。運用分數與除法的關系解決實際問題。用分數來表示兩數相除的商。根據分數與除法的關系把假分數化成帶分數的方法：用分子除以分母，把所得的商寫在帶分數的整數位置上，余數寫在分數部分的分子上，仍用原來的分母作分母。把帶分數化成假分數的方法：將整數與分母相乘的積加上原來的分子作分子，分母不變。分數基本性質知識點：理解分數的基本性質：分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0 除外），分數的大小不變。聯系分數與

19、除法的關系以及“商不變”的規(guī)律，來理解分數的基本性質。分子相當于被除數，分母相當于除數，被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。因此分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0 除外），分數的大小也是不變的。運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。找最大公因數知識點：理解公因數和最大公因數的意義。幾個數公有的因數是這幾個數的公因數，其中最大的一個是它們的最大公因數。找兩個數的公因數和最大公因數的方法：1、列舉法 ：運用找因數的方法先分別找到兩個數各自的因數，再找出兩個數的因數中相同的因數，這些數就是兩個數的公因數；再看看公因數中最大的9是幾，這個數就是兩個數

20、的最大公因數。補充知識點：其他找最大公因數的方法：2、找兩個數的公因數和最大公因數，可以先找出兩個數中較小的數的因數，再看看這些因數中有哪些也是較大的數的因數，那么這些數就是這兩個數的公因數。其中最大的就是這兩個數的最大公因數。例如： 找 15 和 50 的公因數和最大公因數：可以先找出 15 的因數： 1，3，5，15。再判斷 4 個數中，哪幾個也是 50 的因數，只有 1 和 5，1 和 5 就是 15 和 50 的公因數。 5 就是它們的最大公因數。3、 如果兩個數是不同的質數，那么這兩個數的公因數只有1。4、 如果兩個數是連續(xù)的自然數（ 0 除外），那么這兩個數的公因數只有1。5、 如

21、果兩個數具有倍數關系，那么較小的數就是這兩個數的最大公因數。6、短除法偶數與所有奇數的最大公因數是 1；一個數與它的的倍數的最大公因數是它本身。約分知識點：理解約分的含義：把一個分數的分子、 分母同時除以公因數， 分數的值不變， 這個過程叫做約分。理解最簡分數 的含義：1像 3 這樣分子、分母公因數只有1 了，不能再約分了，這樣的分數是最簡分數。掌握約分的方法：10約分的方法一般有兩種， 一種是用兩個數的公因數一個一個去除，另一種是直接用兩個數的最大公因數去除。補充知識點：比較分數大小時， 分母相同的、 分子相同的可以直接比較，有些時候分子分母都不相同可以采用約分后進行比較的方法。例如：5 2

22、612找最小公倍數知識點： 理解 公倍數和最小公倍數的含義。兩個數公有的倍數叫做這兩個數的公倍數，其中最小的一個， 叫做最小公倍數。找兩個數的公倍數和最小公倍數的方法：1、先找出兩個數各自的倍數（限制一定的范圍內），再找出公有的倍數，找出兩個數公有的倍數， 看看這些公倍數中最小的是幾， 這個數就是兩個數的最小公倍數。兩個數公倍數的個數是無限的，因此只有最小公倍數沒有最大的公倍數。補充知識點：其他找公倍數和最小公倍數的方法：2、找兩個數的公倍數和最小公倍數，可以先找出兩個數中較大的數的倍數（限制一定的范圍內） ，再看看這些倍數中有哪些也是較小的數的倍數， 那么這些數就是這兩個數的公倍數。其中最小

23、的就是這兩個數的最小公倍數。例如：找 6 和 9 的公倍數和最小公倍數。（ 50 以內）可以先找出 9 的倍數（ 50 以內）有： 9，18，27，36， 45，再從這些數中找出 6 的倍數 18，36，18 和 36 就是 6 和 9 的公倍數， 18 是最小公倍數。3、如果兩個數是不同的質數，那么這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積。4、如果兩個數是連續(xù)的自然數（ 0 除外），那么這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積。5、如果兩個數具有倍數關系，那么較大的數就是這兩個數的最小公倍數。6、短除法求最小公倍數分數的大小知識點： 理解 通分的含義：把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數， 這11個過程叫作通分。通分的兩個要點： 和原來分數相等；分母相同。分數大小比較：同分母分數相比較，分子越大分數越大。同分子分數相比較，分母越小分數越大。分子分母都不相同 的分數相比較