語文一年級下教案第二冊13——15課

1、教學(xué)資料教學(xué)內(nèi)容：13古詩二首（1）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)詠華山這首詩，認(rèn)讀2個生字，掌握4個生字；2朗讀并背誦詩歌；3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點：識字、朗讀教學(xué)難點：生字的書寫課 型：講讀教 具：投影、卡片學(xué) 具：授課日期：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1背一背自己喜歡的古詩。2導(dǎo)入：中國是一個詩的國度，尤其是古代，留下了成千上萬首精彩的詩篇，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一首詠華山。3板書課題。4說一說，你收集了那些有關(guān)華山的資料。二、學(xué)習(xí)新課1齊讀題目“詠華山”。詠：歌唱的意思。2初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。（1）借助音節(jié)讀古詩。讀準(zhǔn)字音，圈出下面幾個生字。首、與、齊、舉、（華）。（2）拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字。 注

2、意y、j的讀音。（3）自由讀，同桌之間互相檢查朗讀情況。3朗讀，感悟詩歌的內(nèi)容。（1）教師范讀，學(xué)生看圖。（2）學(xué)生學(xué)著老師去讀詩歌。（3）提問：讀了這首詩以后，華山給你留下了怎樣的印象？你的這個印象是從哪句話得出來的？（對學(xué)生回答的內(nèi)容的評價可結(jié)合學(xué)生的實際水平）（4）怎樣通過朗讀，讓聽你讀的人也感覺到華山很高呢？（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生習(xí)讀，教師指名朗讀。4指導(dǎo)背誦。師：詩中將華山與紅日、白云、天及其它山作對比，寫出了華山的高，了解了這些，有利于我們背誦課文。學(xué)生試背，教師指名背。5小結(jié)。6書寫生字。（1）抽讀卡片。（2）自學(xué)筆順（注意“字”的筆順）。（3）你覺得哪個字難記？你有什么好的方法記

3、住它？（4）觀察描紅臨寫指導(dǎo)。（5）評議。7比一比，然后組詞。 首（ ） 與（ ） 齊（ ） 舉（ ） 自（ ） 寫（ ） 文（ ） 興（ ）三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩歌后，你有什么收獲？板書設(shè)計：詠華山Shu y qí首 與 齊作 業(yè)：背誦詠華山教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：13古詩二首（2）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)靜夜思這首詩，能結(jié)合詩句填空；2認(rèn)讀4個生字，掌握2個生字，認(rèn)識反文旁；3激發(fā)學(xué)生喜愛古詩的興趣。教學(xué)重點：識字、朗讀教學(xué)難點：規(guī)范地書寫生字課 型：講讀教 具：投影、卡片學(xué) 具：授課日期：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1指名背誦詠華山。2口頭填空。舉頭（ ）近，回首（ ）低。二、學(xué)習(xí)新課1齊讀題目“

4、靜夜思”。教師解題：詩人李白在靜靜的夜里對著月光想到的。那么，詩人想到的是什么呢？2初讀課文，了解大意。（1）讀準(zhǔn)音，讀通順。（2）正確讀出下列詞語。 舉頭、低頭、明月、故鄉(xiāng)、霜、明月光、思 結(jié)合詩歌說一說你對這些詞語的意思的理解。（3）指名讀課文。3朗讀，感悟詩歌的內(nèi)容。（1）教師范讀，注意停頓。（2）學(xué)生試讀，同桌之間互相點評。（3）看圖思考：你知道李白在想些什么嗎？（4）有感情、有語氣地讀課文。（5）評價。4指導(dǎo)背誦。（1）學(xué)生試背。（2）同桌之間互背。（3）對句練習(xí)。5填空。 （ ）頭望（ ）（ ），（ ）頭思（ ）（ ）。6指名背誦。7指導(dǎo)書寫生字。（1）認(rèn)讀生字：低、舉、故、靜、床

5、、疑、霜（2）認(rèn)識反文旁，復(fù)習(xí)單立人旁。（3）自學(xué)筆順：低、故、鄉(xiāng)（4）說一說你學(xué)習(xí)并記住這些生字的方法，同桌之間互相交流。（5）書寫。觀察；教師范寫“鄉(xiāng)”；學(xué)生描紅、臨寫。三、小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩歌后，你有什么收獲？板書設(shè)計：靜 夜 思d j gù xin低 舉 故 鄉(xiāng)作業(yè)：抄寫生字，背誦靜夜思教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：14門牙掉了（1）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課生字、詞語，會認(rèn)讀，會正確讀寫“元”字；2能正確讀出本課詞語；3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀的習(xí)慣。教學(xué)重點：朗讀課文教學(xué)難點：了解“長大了”和“換牙了”之間的關(guān)系課 型：講讀教 具：投影、卡片學(xué) 具：授課日期：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入每個人在成長的過

6、程中都要經(jīng)歷一次換牙。你換牙了嗎？說一說自己門牙掉了時的情景。門牙掉了之后，自己怎樣，別人怎樣？教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)新課1初讀課文，整體感知。（1）借助拼音讀課文，做到讀準(zhǔn)音，不丟字，不加字。（2）圈出生字，多讀幾遍。出示生字卡片，認(rèn)讀。投影出示詞語，讀一讀。門牙 老師 明白 高興 換牙 祝賀領(lǐng)讀、自由讀、指讀指名讀課文，糾正字音。（3）輕聲讀課文，說一說課文講了一件什么事。2精讀課文，朗讀課文。（1）問：元元為什么哭呀？ （2）當(dāng)我向老師解釋時，大家為什么全笑了？（3）最后，我和元元為什么甜甜地笑了？讀一讀老師說的話。（4）想一想，為什么換牙就是長大了？（5）有語氣地讀一讀老師說

7、的話，想一想“祝賀”是什么意思。（6）通讀全文，有語氣地讀。3元元由哭到笑，明白了一個道理，你讀了課文有什么體會？認(rèn)真朗讀吧。（1）自己讀。（2）指名讀，說體會。4師小結(jié)。換牙是每個人成長過程中必不可少的階段，希望大家不要哭鼻子。5學(xué)習(xí)生字“元”。（1）“元”字可以組成哪些詞？（元旦、元宵、公元）（2）描紅臨寫指導(dǎo)。（3）說一說你在哪兒見過“元”這個字？ 三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么收獲？板書設(shè)計：門牙掉了換牙了長大了 作 業(yè)：1朗讀課文。2想一想，生活中什么時候用到“祝賀”這個詞？教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：14門牙掉了（2）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字；2朗讀課文，會用“祝賀”說一句話；3培

8、養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：識字教學(xué)難點：規(guī)范書寫課 型：講讀教 具：投影、卡片學(xué) 具：授課日期：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1指名朗讀課文。2出示生字及詞語（投影），正確認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)新課1說說生活中什么地方可以用到“祝賀”這個詞？奶奶過生日時春節(jié)到了我取得了好成績媽媽被評為先進(jìn)個人請你用“祝賀”說一句話。2繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字。（1）看筆順跟隨，識記筆順筆畫；想一想，你怎樣記住這些字？ （2）識記生字“老”字除了老師，你還知道哪些稱呼可用老字？（老大爺、老板、老百姓、老總）除了人之外，還有什么可用上老字（老鷹、老虎、老牛、老鼠、老家、老玉米）請你用“師”字組詞，除了老師之外，還有那些字可與師字組成詞

9、（教師、廚師、導(dǎo)師、會計師、工程師）“為”的筆順要注意；“?！弊肿蟀氩糠质牵ㄊ咀峙裕┳詈笠还P是 、“賀”是由哪幾部分組成，寫時要注意什么？（上小下大、上寬下窄） （3）指導(dǎo)寫字老字：撇要長；為：第一筆寫在哪；賀：上寬下窄；祝：左窄右寬；師范寫；描紅；臨寫；獨立在田格本上寫一寫；3練習(xí)比一比，組成詞語為（ ）元（ ）力（ ）兒（ ） 三、課堂小結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計：老 師 為 祝 賀教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：15 小牛站起來了（1）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識7個生字，認(rèn)讀6個生字，認(rèn)識立刀旁。2會讀指定的詞語；3朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難和挫折，堅持到底的精神。教學(xué)重點：朗讀課文教學(xué)難點：體會“小牛不怕

10、走了”的含義課 型：講讀教 具：投影、卡片學(xué) 具：授課日期：教學(xué)過程：（課前布置，收集信息：回家問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶自己是怎樣學(xué)會走路的？當(dāng)時遇到什么困難，自己是怎樣做的？）一、談話導(dǎo)入1.說說你是怎樣學(xué)會走路的？當(dāng)時遇到什么困難，自己是怎樣做的？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.其實動物和人一樣，也有學(xué)走路的經(jīng)歷。4.板書課題，齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)“站”字（1）讀詞 站起來（2）做動作，叫某某同學(xué)站起來。（3）想一想，站 還可以組成什么詞？（4）站 這個字左邊表義，右邊表聲（讀音）記一記這個字。（5）書寫指導(dǎo)。2.初讀課文整體感知(1)帶拼音讀課文，把字讀準(zhǔn)確。(2)想一想，這課將了一件什么

11、事？你懂得了什么？還有什么不明白的地方？3精讀課文(1)剛出生的小牛什么樣？能站起來嗎？自己輕聲讀第一自然段。指名讀1、2句話：小牛腿很軟，它搖搖晃晃站起來又摔倒是什么樣子？你學(xué)一學(xué)或說一說。（2）小牛第一次摔倒后會怎樣想？（3）它又第二次、第三次摔倒了，這時小牛又是怎樣想的；讀第一自然段最后一句話：“唉，站起來真難呀！”怎樣讀才能讀出小牛當(dāng)時的心情；（4）小烏龜看見后對小牛說什么？讀一讀第二自然段，怎樣讀才能讀出小烏龜當(dāng)時的語氣；（5）小牛為什么沒有聽烏龜?shù)膭窀妫^續(xù)學(xué)站起來呢？想象小牛聽媽媽講話時是什么樣子；（6）小烏龜笑了笑，慢慢爬走了，當(dāng)時小牛拒絕了小烏龜，小烏龜會怎樣想？誰來扮演小牛

12、和小烏龜，體會它們當(dāng)時各自的想法；（7）第二天小牛便站起來了小烏龜看見后會說什么？誰愿意再接著演一演？（8）指名讀全文三、小結(jié) 學(xué)了這課你有什么收獲？板書設(shè)計小牛站起來了站起來摔倒站起來摔倒站起來教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：15小牛站起來了（2）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課6個生字，能正確書寫本課生字，學(xué)會立刀旁；2朗讀課文，背誦指定的句子；3培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：識字教學(xué)難點：書寫課 型：講讀教 具：卡片、小黑板學(xué) 具：授課日期：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1指名朗讀課文。2想一想：我們該向小牛學(xué)習(xí)什么？3小牛在媽媽的教導(dǎo)下，終于站起來了，媽媽說了些什么呢？二、學(xué)習(xí)新課1背誦小牛說的話。（1）找到小牛說的話，畫下來，讀一讀。、（2）這段話有幾句，請分別讀一讀、背一背。（3）背一背這段話。（4）同桌互相背。2識字教學(xué)。（1）出示生字卡片，讀生字并在課文中畫下來。（2）學(xué)習(xí)識記生字?！皠偂保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左表音，右表意。剛才、剛剛、剛要認(rèn)識立刀旁，說一說，寫一寫?！皸l”：讀一讀書中這句話?！八臈l腿”還有哪些事物可以論“條”？一條河、一條船、一條毛巾、一條褲子“次”、“樣”：你怎樣記住它們，可以組哪些詞？“練”：右邊的筆順是什么，寫一寫，記住幾筆？比一