《ang、eng、ing、ong》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ang、eng、ing、ong»教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)后鼻韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與、組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。是的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。四、教學(xué)時(shí)間2-3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)后鼻韻母、和認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1

2、、談話上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母、a3、指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？如這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘2、相機(jī)出示音節(jié)aBio,告訴學(xué)生我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)的音。 師指著圖1讀羊。音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化指名說(shuō)說(shuō)羊是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。羊是由聲母和韻母拼出來(lái)的出示，告訴學(xué)生把羊的韻母a讀的平聲就是的讀音。 將和的讀音比較，告訴學(xué)生叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音組成的。教

3、師師范，知道發(fā)好鼻尾音。 知道發(fā)準(zhǔn)的音。告訴學(xué)生的發(fā)音方法。 范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。教學(xué)的四聲出示瓜a&a學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)的音。 探究臺(tái)燈的燈是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。 發(fā)現(xiàn)與燈的韻母發(fā)音的聯(lián)系。 聯(lián)系的發(fā)音。先發(fā)的音，緊接著發(fā)的音。學(xué)習(xí)的四聲。四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)、。讀準(zhǔn)和的音。 看圖讀準(zhǔn)鷹訴口鐘00提問(wèn)鷹麗鐘G的韻母是誰(shuí)？ 根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜和各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。 練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母、告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互

4、練習(xí)。 檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 小組賽、的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！做送信游戲請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。配讀兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。聽(tīng)音組合將單韻母口和尾音發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)i問(wèn)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)的四聲。如i英雄，老鷹，i歡迎、螢火蟲、i電影、影子、i軟硬、答應(yīng)三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母、。2、指導(dǎo)書寫及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)

5、的位置。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生母與、組成的音節(jié)。2、學(xué)會(huì)兒歌彩虹。3、識(shí)記生字兩天橋教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、創(chuàng)設(shè)小兔采蘑菇活動(dòng)情境出示情境圖，上面畫著美麗的樹(shù)林，綠油油的草地上長(zhǎng)了許多蘑菇，這些蘑菇后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。2 、過(guò)渡這些鮮美的蘑菇與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀與組成的音節(jié)1 學(xué)生自由拼讀2 指名拼讀，齊讀。3 學(xué)習(xí)拼讀、與組成的音節(jié)、1 四人小組互練。2 開(kāi)展四人小組開(kāi)火車拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。3 學(xué)習(xí)、與、與組成的音節(jié)。4 出示音節(jié)、。5 學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)拼的又快又準(zhǔn)。6 學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小

6、老師教大家。7 鞏固練習(xí)。做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)6,a,e,o三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1 出示情境圖，問(wèn)小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)雨過(guò)天晴，橋，白云。2 學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1 出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2 學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。3 領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作4 識(shí)記生字雨，天，橋。5 讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。天和橋是三拼音節(jié)；雨是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字雨天?？梢月?lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記如猜字謎大字頭上加一橫是什么字？天比賽讀詞語(yǔ)木橋、石橋、天

7、橋、大橋、小橋，識(shí)記生字橋。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1 復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2 聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如服裝的裝，門窗的窗，貧窮的窮，雙手的雙，兇猛的兇。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞3 學(xué)習(xí)音節(jié)詞aa1 練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼指名讀。2 指導(dǎo)書寫。3 擴(kuò)展練習(xí)。1 比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同2 拼一拼、/一、一、,V/aaacieieciocioeioo3 讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)短文4 談話激趣到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？5 學(xué)習(xí)朗讀短文。學(xué)生自由讀短文，教師巡視。指名讀，隨機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。6 了解短文意思，問(wèn)你讀懂了什么？出示詞語(yǔ)卡片老師，小文，一朵，白鵝，一條7 識(shí)記生字。1 看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2 在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子1