《中國(guó)石拱橋》名師比賽教案設(shè)計(jì)

1、中國(guó)石拱橋教學(xué)目標(biāo)1、明確本文說(shuō)明對(duì)象（中國(guó)石拱橋）的特征，理清本文結(jié)構(gòu)（分為三部分）2、明確作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔⑶疫\(yùn)用了邏輯順序說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征（重點(diǎn)）3、熟知本文運(yùn)用的舉例子、打比方、列數(shù)字、引用、下定義的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言（重點(diǎn)）教學(xué)設(shè)想中國(guó)石拱橋是八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇課文。本單元是與建筑園林、名勝古跡有關(guān)的說(shuō)明文。在七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)說(shuō)明文，對(duì)說(shuō)明文有了初步了解，所以作為本單元的第一篇課文，也無(wú)須再反反復(fù)復(fù)講授說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。本課是典型的事物性說(shuō)明文，學(xué)生理解起來(lái)并無(wú)太大難度。我以本課的說(shuō)明事物的特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找趙州橋和瀘定橋運(yùn)用了何種說(shuō)

2、明順序和哪些說(shuō)明方法體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征，分析本文的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí)教學(xué)工具粉筆、黑板、多媒體教學(xué)方法講授法、討論法、提問(wèn)法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入橋，在我們的生活中已經(jīng)變得隨處可見(jiàn)，同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么類(lèi)型的橋呢？（引出石拱橋，出示石拱橋的圖片）我國(guó)素有“多橋古國(guó)”之譽(yù)，石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)的橋梁四大基本形式之一，請(qǐng)同學(xué)們看看圖片，說(shuō)說(shuō)你眼中的中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們剛剛回答是否正確呢？接下來(lái)，我們一起跟著茅以升先生學(xué)習(xí)第十一課中國(guó)石拱橋，看看中國(guó)石拱橋到底有什么特征，為何能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞？二、作者簡(jiǎn)介茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家、教

3、育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋武漢長(zhǎng)江大橋的建造。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫(xiě)了橋話中國(guó)石拱橋等大量的科普文章。茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫(xiě)橋。他在中外報(bào)刊發(fā)表文章200余篇。主持編寫(xiě)了中國(guó)古橋技術(shù)史及中國(guó)橋梁古代至今代（有日、英、法、德、西班牙五種文本）。著有錢(qián)塘江橋、武漢長(zhǎng)江大橋、茅以升科普創(chuàng)作選集（一、二）、茅以升文集、中國(guó)古橋與新橋等三、初步感知，理清結(jié)構(gòu)1、.快速默讀課文，掃清文字障礙，整體把握課文內(nèi)容。2、本文的說(shuō)明事物是什么？石拱橋？中國(guó)石拱橋？趙州橋和盧溝橋？（中國(guó)石拱橋，趙州橋和盧溝橋是中

4、國(guó)石拱橋的代表）3、快速默讀課文，本文可劃分為幾個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分的大意是什么？（全文可分四部分。第一部分（第12段）：石拱橋的形狀、特點(diǎn)：成弧形，歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美第二部分（第38段）：舉例說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久，大小不一，形式多樣。（本部分可分為三層）第一層（第3段）：概括說(shuō)明中國(guó)石拱橋歷史悠久，形式多樣，分布廣泛。第二層（第45段）：以趙州橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第三層（第68段）：以盧溝橋?yàn)槔唧w說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第三部分（第9段）：分析中國(guó)石拱橋有這樣光輝成就的原因第四部分（第10段）：我國(guó)解放后橋梁事業(yè)的發(fā)展，并表明了我國(guó)社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越。4、根

5、據(jù)剛剛給課文分層次，可以看出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？具體分析。（總分。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用”這一段，說(shuō)明了世界橋梁史上所有的石拱橋的一般特點(diǎn)。這是總的方面。入后即說(shuō)到個(gè)別：我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。再往下說(shuō)，又以中國(guó)的石拱橋?yàn)榭偟姆矫?，以傳統(tǒng)的石拱橋和解放后新建的石拱橋?yàn)榉值姆矫妫▋煞矫妫┻M(jìn)行說(shuō)明。這是寫(xiě)中國(guó)石拱橋的總的思路。）5、在總分的整體結(jié)構(gòu)中，包含了幾個(gè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)件，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。（第一段：總分事例式。第一句是總寫(xiě)，后面兩句是分寫(xiě)，舉出兩個(gè)事例說(shuō)明橋與“虹”的關(guān)系，全段的總說(shuō)很精練，分說(shuō)很生

6、動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明；第五段：總分要點(diǎn)式?？傉f(shuō)句為“這座橋的特點(diǎn)是”，分別用（一）、（二）、（三）、（四），四個(gè)分點(diǎn)來(lái)說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)；第九段：總分主次式。所問(wèn)為本段的總說(shuō)，答為分說(shuō)，分別用首先、其次、再其次說(shuō)明原因）6、閱讀課文1、2段，總結(jié)石拱橋的特點(diǎn)（歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）7、中國(guó)石拱橋和世界普遍的石拱橋的特點(diǎn)一樣嗎？同學(xué)們剛剛看圖總結(jié)出的特點(diǎn)是否正確呢？同學(xué)們?cè)谖闹姓页龃鸢?。（課文第三段。中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作）（板書(shū)：中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久、分布廣泛、形

7、式多樣）8、為什么我國(guó)石拱橋會(huì)有不少驚人的杰作呢？（課文第三部分）9、總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容。作者是如何說(shuō)明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)的呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹛接?，?qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研讀這篇課文。第二課時(shí)上節(jié)課我們已經(jīng)理清了本課的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)我們一起來(lái)看看中國(guó)石拱橋具體有什么特征、這節(jié)課，老師設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，我們一起在文中尋找答案。一、說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)。在介名S時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等，或者把事理闡述明白，使讀者對(duì)所要說(shuō)明的事物獲得一個(gè)正確的概念。中國(guó)石拱橋是抓住事物的實(shí)質(zhì)，有目的地進(jìn)行說(shuō)明，我們知道本文說(shuō)明的中心是中國(guó)石拱橋，那重點(diǎn)突出中國(guó)石拱橋的什么特

8、征？作者是如何突出的？（中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。作者通過(guò)舉例子的方式，選擇最具代表性的趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)）（順便復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容）1 .試以趙州橋?yàn)槔米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。（課文第四、五段。趙州橋歷史悠久，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。大拱由28道拱圈拼成。全橋結(jié)構(gòu)均勻。體現(xiàn)中國(guó)石拱橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、大小不一）2 .根據(jù)四五段的內(nèi)容，劃出趙州橋的示意圖，

9、標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。3 .作者是如何說(shuō)明盧溝橋的特點(diǎn)的？（課文6、7、8段盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由11個(gè)半圓形石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，是一座聯(lián)拱石橋。）4 .作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，那它們之間除了有中國(guó)石拱橋的共同特征外，是否有不一樣的地方？（課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來(lái)分別介紹兩座橋的。但各自側(cè)重點(diǎn)不一樣。）二、說(shuō)明文說(shuō)明事物就是要依據(jù)事物本身的條理，有步驟、有層次的逐一說(shuō)明，采用什么順序，主要取決于作者說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。中國(guó)石拱橋它的條理安

10、排是怎樣的？時(shí)間順序：即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序?？臻g順序：說(shuō)明文寫(xiě)作中常見(jiàn)的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結(jié)果；4.從整體到部分；5.從特點(diǎn)到用途；6.由個(gè)別到一般；7.由具體到抽象等。（本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。在說(shuō)明橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)，又是由整體到局部為序，例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)（概括）一我國(guó)

11、石拱橋的特點(diǎn)（概括）一趙州橋的特點(diǎn)（具體）、盧溝橋的特點(diǎn)（具體）。又如“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱大拱由28個(gè)拱圈拼成”（局部）。再如“由先到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長(zhǎng)虹大橋”（邏輯順序）。以上說(shuō)明順序很多時(shí)候不是孤立地進(jìn)行，而是相互綜合運(yùn)用，是不能截然分開(kāi)的。三座橋的說(shuō)明則以時(shí)間先后為序。）1.作者在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，是依照大拱的長(zhǎng)度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說(shuō)明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？（趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)中，

12、、是不能互換的。因?yàn)榇蠊皟杉缟系膬蓚€(gè)小拱既是趙州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點(diǎn)，又是從外觀上直接可以看到的美觀形式。而28道拱圈，則其他拱橋也有并列砌筑的，且需在橋的底部才可以看到。所以作者是按其特點(diǎn)的大小介紹而不是按拱的大小介紹）三、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。要準(zhǔn)確地如實(shí)地反映所要說(shuō)明的事物，就應(yīng)該做到語(yǔ)言運(yùn)用上的準(zhǔn)確，遣詞造句要實(shí)事求是，恰如其分，不模棱兩可。中國(guó)石拱橋確實(shí)是這樣，有表示估計(jì)、表示程度、表示時(shí)間等限制作用的詞語(yǔ)，根據(jù)這幾種類(lèi)型找出文章中相應(yīng)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)其為什么具有準(zhǔn)確性？（由學(xué)生自主尋找，老師補(bǔ)充。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密）（課后習(xí)題第二大題答案1. “比較早”程度

13、較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。2. “大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”意思是有文字記錄的，使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。3. “幾乎”這里表示一種約數(shù)，強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，否則就與事實(shí)不符。4. “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，表明這種情況就是在文中所指的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上成立?！翱伤恪笔且环N推測(cè)，是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。）1.對(duì)于橋，我們首先應(yīng)該注重它的實(shí)際功能。課文中說(shuō)石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，這樣先說(shuō)外觀，再說(shuō)功能，是不是主次顛倒？另外，“不但而且”是不是應(yīng)該刪去？（對(duì)此，作者茅以升的解釋是：

14、先寫(xiě)形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的，因而“不但”“而且”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，不但不可省略，而正要使用它們來(lái)確定它們的遞進(jìn)關(guān)系）四、事物的特征往往是比較復(fù)雜的，作為說(shuō)明文，要把說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)得準(zhǔn)確、清楚、具體，必須有相應(yīng)的說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面要服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法；是采用這種說(shuō)明方法，還是采用那種說(shuō)明方法，可以靈活運(yùn)用。中國(guó)石拱橋一文，主要運(yùn)用了幾種說(shuō)明方法？這些說(shuō)明方法的運(yùn)用有什么具體作用？（學(xué)生自主尋找，教師補(bǔ)充）（部分參考）列數(shù)

15、字：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。（通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。）（2）打比方：打比方只是一種說(shuō)明方法，適用于說(shuō)明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩(shī)歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓（形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。）（3）引用。如引用水經(jīng)注里的“旅人橋”，說(shuō)明我國(guó)石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為"，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧；引用唐朝張的贊語(yǔ)“初月出云，

16、長(zhǎng)虹飲澗”，說(shuō)明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。（4）舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（作者為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服）（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。）（6）分類(lèi)別。將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)”分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。（7）摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。如“這些