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1、關于密度的概念的建構青島四十四中 劉偉人教版的教材是把密度放在九年級的第一章。由于學生對物理概念的建構過程不是很熟悉（因為學生在學習電學知識時僅僅學過電功率這一個物理量的建構，而后續(xù)速度、壓強等物理量的概念建構均是采用同樣的方式，所以本節(jié)課的重點和難點是密度概念的建構。教學設計：由生活問題導入：如何檢驗我的手鏈是否純金的？轉化為物理問題：如何區(qū)分外觀相同（均涂了漆）的銅塊、鐵塊、鋁塊？確定實驗課題：體積相同的銅塊、鐵塊、鋁塊質(zhì)量是否相同？進行實驗：體積分別為10 cm3、20 cm3、30 cm3的三組銅塊、鐵塊、鋁塊，讓不同的組分別選用體積相同的一組進行實驗：記錄實驗數(shù)據(jù)：物質(zhì)質(zhì)量（g）體積

2、（cm3）1銅52鐵53鋁54銅105鐵106鋁107銅209鐵209鋁20根據(jù)各組的實驗數(shù)據(jù)在直角坐標系中描點畫圖。201020100V/cm3m/g根據(jù)圖像歸納結論一：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。進一步分析圖像歸納結論二：同一種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同的不同，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同。這說明質(zhì)量與體積的比值反應了物質(zhì)的特性。我們需要建構一個新的物理概念，這就是密度。列表類比電功率概念的建構歸納密度的概念：物理量電功率密度物理意義相同時間內(nèi)電流做功的多少。體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不同。定義單位時間內(nèi)電流做功的多少。單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量。公式電功率=電功/時間密度=質(zhì)量/體積單位J/s (W)g/cm3(說明：由于八年級只學了這一個概念的建構，只能以電功率類比。在概念的建構過程中，應詳細說明意義、定義、公式、單位之間的聯(lián)系,最終達到讓學生學會建構一個物理概念的方法的教學目的。)為鞏固學生對概念的理解，可以讓學生閱讀密度表，說明一些物理量的意義，特別是銅、鐵、鋁、純水、海水等。解決課前的問題：如何檢驗手鏈是否純金的？作業(yè)：閱讀密度表，能否利用密度

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