中考語文寫作——中心與結(jié)構(gòu)

1、中考語文寫作中心與結(jié)構(gòu)一中心明確部分【層級(jí)解讀】 所謂“中心明確”，就是一篇作文要有一個(gè)明確的中心，并讓這個(gè)中心始終貫穿、統(tǒng)帥所有的材料。我們寫作時(shí)，不論是平時(shí)寫作文，還是寫考場(chǎng)作文，心中始終都要為所寫文章擬定一個(gè)明確的中心，做到中心明確。中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等都要以中心為依據(jù)?！懊鞔_”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個(gè)中心要貫穿始終?！爸行摹钡谋硎錾喜荒苣＠鈨煽?、含糊其辭，應(yīng)盡可能做到言簡(jiǎn)意賅?！爸行摹彼诘奈恢靡惨M可能顯著，最好讓讀者一目了然。另一方面，“中心明確”還包括中心正確、準(zhǔn)確?！罢_”就是作為中心所表達(dá)

2、的思想觀點(diǎn)要健康、積極?！皽?zhǔn)確”就是對(duì)題目、材料的把握要不偏不倚，重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出。對(duì)于“中心明確”的寫作要求要注意以下幾點(diǎn)： 1.文章中心要單一集中。即文章必須有一個(gè)中心。作文時(shí)，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會(huì)使人感覺不知所云。一篇文章，內(nèi)容應(yīng)該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話，每一個(gè)段落，都必須受中心的約束和統(tǒng)帥，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。 2.表達(dá)中心的語句要突出鮮明。在行文時(shí)，要用準(zhǔn)確的語言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)。把表達(dá)中心的語句放在突出、顯豁的位置，可以讓別人一目了然，清楚地了解自己的觀點(diǎn)或主旨，這對(duì)于考場(chǎng)作文來說具有特別重要的意義。具體寫作時(shí)，可以開門見山，揭示題旨

3、；可以卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。 3.特定文體應(yīng)有特定的中心表現(xiàn)形式。不同的文體中心的表現(xiàn)形式不同，在議論文中表現(xiàn)為某種思想認(rèn)識(shí)，具有明顯的邏輯成分，中心論點(diǎn)可以用判斷的形式概括；在記敘性的文章中表現(xiàn)為某種感受或意象，明確的理論概括很少或比較含蓄，有時(shí)也可以通過抒情議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫人記事的意義或自己的感悟。 總之，無論寫何種文體的作文，都要做到緊扣命題，中心明確，這樣才能寫出優(yōu)秀的作文來。 【失誤提醒】 平時(shí)作文或考場(chǎng)作文，在“中心明確”要求中要注意以下幾方面的失誤： 1.審題失誤，中心偏失。不管是何種形式的作文，第一步都要審題，命題作文也要審題。審題是寫好作文關(guān)鍵

4、的一步，只有審好題才能寫出中心明確的好文章。審題時(shí)應(yīng)該盡量看清楚作文題所給的材料或提示性的話語，不要過于匆忙地下筆，在審清楚要求的前提下再確立文章的中心，這樣文章才能在符合題目要求的前提下圍繞中心展開，否則，審題失誤必然會(huì)造成文章中心的偏失。 2.中心思想不明確。在文章的中心思想的表達(dá)上考生常出現(xiàn)的失誤有：無中心，寫了一些事情，但不知所云；不管與上文是否銜接，在文章結(jié)束前寫上幾句閃光的與文章中心無關(guān)，但有思想意義的話點(diǎn)明中心；多中心，文中幾件事沒圍繞一個(gè)中心寫?？忌谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要注意避免這些毛病。 3.所寫過于籠統(tǒng)，過于抽象。這是很多考生寫作文的通病，也是中心不明確的重要表現(xiàn)。不管寫什么體

5、裁的作文，都要盡量寫得具體、生動(dòng)，盡量描細(xì)節(jié)、寫細(xì)節(jié)以通過具體描寫突出中心，這樣，文章才能重點(diǎn)突出，主旨鮮明，中心明確。 【升格前】 那也是一道風(fēng)景 黃晗卿 當(dāng)你仰望夜空中那輪明月時(shí)，你心中是怎么想的呢?倘若此時(shí)的你正快樂無比或遭受不幸，也許你會(huì)見月樂懷或見月傷懷。高興也罷，不高興也罷，你何必苦苦追求生活的完美呢? 當(dāng)生活完美時(shí)，我們當(dāng)然高興。誰不希望自己的生活，自己的人生，完完美美，一帆風(fēng)順呢?為了追求完美，我們這群莘莘學(xué)子可謂是極其努力：很是聽父母的話，努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。十五的月亮，萬般皆美，十五月圓之時(shí)，萬家團(tuán)圓，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?可是生活有時(shí)又是不完美的，不圓滿的，殘缺的

6、。但我們也要反過來看，不圓滿，不完美，殘缺也不是一無是處。你瞧，那滿天閃爍的星星，都圍繞在殘?jiān)碌闹車?，這何嘗又不是一幅“眾星捧月”的美景呢?當(dāng)你面對(duì)生活中的殘缺時(shí)，何嘗又沒有朋友們的關(guān)懷呢?你再用心觀賞一下這朦朧月色下的景物，這難道不是一道優(yōu)美的風(fēng)景嗎? 當(dāng)生活?yuàn)Z去了史鐵生的雙腿時(shí)，年輕的史鐵生面對(duì)這份殘缺，每天搖著輪椅去地壇，他在那里默想、思索，于是那古老的地壇上，又多了一道風(fēng)景。再后來，他寫了一篇文章我與地壇，于是文壇上又多了一道亮麗的風(fēng)景。每當(dāng)我讀起我與地壇，我感覺著這份殘缺給史鐵生帶來的痛苦，內(nèi)心充滿了同情。然而，更令我感動(dòng)的是那份母愛的真摯與偉大，我很清楚地記得，文章中的這句話“凡是

7、有過我車轍的地方也有過母親的腳印”。當(dāng)史鐵生與母親共同面對(duì)生命中的這份殘缺時(shí)，一種震撼人心的母愛得到了最完美的體現(xiàn)。這一道風(fēng)景，多么的讓人刻骨銘心。 但是，人是不希望殘缺的，是要求完美的。我們班的班長(zhǎng)，就是完美的，他幾乎什么都行，樣樣在行，真是把我們大家羨慕死了。他的物理成績(jī)第一，化學(xué)、英語、數(shù)學(xué)、語文成績(jī)均為第一，連體育也第一。他人又長(zhǎng)得帥氣，多少女孩子圍著他轉(zhuǎn)，把全班的男生嫉妒得要命。所以，追求完美是一道風(fēng)景，是一道更別致的風(fēng)景。 完美當(dāng)然是一種美，但殘缺也是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景。 【升格后】 那也是一道風(fēng)景 黃晗卿 當(dāng)你仰望夜空中那輪殘?jiān)聲r(shí)，你心中是怎么想的呢?倘若此時(shí)的你正遭

8、受不幸，也許你會(huì)見月傷懷，慨嘆“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?？墒桥笥?，你也知道“此事古難全”，何必苦苦追求生活的完美呢?我們何不用一顆博大的心去接受生活給予我們的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?你瞧，那滿天閃爍的星星，都圍繞在殘?jiān)碌闹車?，這又何嘗不是一幅“眾星捧月”的美景呢?當(dāng)你面對(duì)生活中的殘缺時(shí)，想想朋友們的關(guān)懷，友誼豈不也是一道真情之景嗎?你再用心觀賞一下這朦朧月色下的景物，這難道不是一道優(yōu)美的風(fēng)景嗎? 當(dāng)生活?yuàn)Z去了史鐵生的雙腿時(shí)，年輕的史鐵生面對(duì)這份殘缺，每天搖著輪椅去地壇，他在那里默想，思索，于是那古老的地壇上，又多了一道風(fēng)景。再后來，他寫了一篇文章我與地壇，于是文壇上又多了一道亮麗的風(fēng)景。每當(dāng)我讀起我

9、與地壇，我感覺著這份殘缺給史鐵生帶來的痛苦，內(nèi)心便充滿了同情。然而，更令我感動(dòng)的是文中的那份母愛的真摯與偉大。我很清楚地記得，文章中的這句話“凡是有過我車轍的地方也有過母親的腳印”。當(dāng)史鐵生與母親共同面對(duì)生命中的這份殘缺時(shí)，一種震撼人心的母愛得到了最完美的體現(xiàn)。這一道風(fēng)景，多么地讓人刻骨銘心。 我們的人生不可能一帆風(fēng)順，總有坎坷需要去跨越，殘缺幾乎是一種常態(tài)。我們每一個(gè)人也不可能是十全十美的，總會(huì)有些缺陷和不足，當(dāng)面對(duì)這些缺陷時(shí)，我們努力地奮斗，不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我，完善自我，于是人生的舞臺(tái)上，又多了一道用激情與進(jìn)取交織而成的風(fēng)景。 有了戰(zhàn)勝一切磨難、不幸的信念，當(dāng)你面對(duì)殘缺時(shí)，你還會(huì)感傷哀

10、嘆嗎?那么，再看看殘運(yùn)會(huì)的選手們吧，他們?yōu)榱俗鎳臉s譽(yù)頑強(qiáng)拼搏，付出努力，不論成敗，不論得失，他們都是勝利者!正如海明威的一句話：一個(gè)人生來不是被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他!殘奧會(huì)的選手們，他們已經(jīng)戰(zhàn)勝了自我，已經(jīng)用自己的頑強(qiáng)精神向世人昭示，已經(jīng)用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界展現(xiàn)：他們是打不敗的，雖然上帝給他們帶來了不公平!他們的肢體殘缺了，但他們卻擁有完整的人生! 殘缺也是一種美，也是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景。 【升格點(diǎn)評(píng)】 原文的致命弱點(diǎn)在于觀點(diǎn)(中心)搖擺不定，一會(huì)兒說完美好，一會(huì)兒又說殘缺好，文章似乎想要全面來談，肯定兩者都好，但取得的客觀效果是非常差的，導(dǎo)致兩者都沒有談好，

11、甚至給人以混亂的感覺，這就是無中心或中心不明確類文章的最大毛病。 而升格后的文章從天空中的殘?jiān)聦懫?，自然地引出人生殘缺的話題，起筆自然而親切。緊接著，舉了史鐵生的例子，在例證的前提下，充分地展開理論論證，觀點(diǎn)鮮明，中心明確。尤其讓人覺得可信可親的是，作者的話語十分親切、自然，毫無大話、空話、套話，這是非常難能可貴的。作者把殘缺說成是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景，觀點(diǎn)頗具幾分詩意。 思路點(diǎn)撥： 寫名人的魅力，一篇文章中未必只選擇一位名人，我們可以抓住一個(gè)中心，把幾位名人組合到一起，既可以品味他們各自的魅力，也可以領(lǐng)略他們共同的風(fēng)采，使文章既達(dá)到中心明確，又做到材料豐富。以上三位名人在各自的藝術(shù)

12、領(lǐng)域中創(chuàng)造了各自的成就，令人景仰。因?yàn)樗麄兊男闹心繕?biāo)明確，目標(biāo)堅(jiān)定。 能力提升版【提升要訣】 作文“中心明確”提升的關(guān)鍵在于整體的構(gòu)思立意和豐富而恰當(dāng)?shù)牟牧稀Ｎ覀冎?，文章是以?中心)而取勝的，要寫好一篇文章，首先就要有一個(gè)好的立意。很多作文，之所以平庸，關(guān)鍵就是主旨不明，或表達(dá)不充分等，所以要想使文章“中心明確”，心中始終都要有提煉好主題、主旨的意識(shí)。這是提升作文“中心明確”的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。 俗話說“巧婦難為無米之炊”，再好再鮮明的主旨，也要靠材料來表現(xiàn)。因此，平時(shí)就要注意積累典型素材并歸類，到用時(shí)就能有的放矢，不會(huì)因牽強(qiáng)附會(huì)而影響中心的明確，這也是使作文“中心明確”的一個(gè)好方法。 【名家

13、引路】 善求名師成高徒 溫元?jiǎng)P 學(xué)問之道，貴有良師。 無師自通者，古來少有。被奉為“圣人”的孔子也提倡拜師，不恥下問。荀子曾把尊師提到治國的高度。韓愈的師說進(jìn)一步明確了老師的地位，指出“古今學(xué)者必有師，師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！爆F(xiàn)代社會(huì)是人、物、信息大量交流的開放系統(tǒng)，是一個(gè)需要善于求師與善于合作的“奮斗時(shí)代”。要成為有作為的人才，決不能滿足一般從師，而應(yīng)當(dāng)善求名師?！叭》ê跎希梅ê踔?；取法乎中，得法乎下。” “名師出高徒”，已成為一條舉世公認(rèn)的規(guī)律。以科學(xué)界為例，美國近百名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者中，一半以上是跟名師學(xué)習(xí)、研究過，他們同

14、那些沒有名師指導(dǎo)過的人相比，獲獎(jiǎng)時(shí)間平均提前七年左右?？茖W(xué)界許多精英確認(rèn)，尋求名師是走向成功的重要途徑。1979年諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者保羅阿薩繆爾森曾經(jīng)明確地指出：“我可以告訴你們?cè)鯓硬拍塬@得諾貝爾獎(jiǎng)金，訣竅之一，就是名師指點(diǎn)?！?名師何以出高徒呢?一是名師能夠以自身行動(dòng)為徒弟提供一個(gè)遵守嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)的榜樣，教會(huì)他們?cè)鯓訌氖轮匾目茖W(xué)工作；二是名師乃是徒弟杰出成就的誘發(fā)者，挖掘出徒弟們的最大才能，把他們引導(dǎo)到高度成就的水平，教會(huì)他們應(yīng)當(dāng)把科學(xué)研究升華到怎樣的高度；三是名師成為徒弟們工作的嚴(yán)格監(jiān)督者和認(rèn)真的批評(píng)家，不斷提高他們進(jìn)行科學(xué)修養(yǎng)的自覺性。名師像高能分子一樣，有很大的吸引力，能把鋒芒畢露的出

15、眾之才吸引過來，猶如眾星捧月，交相輝映。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國科學(xué)家湯姆遜和盧瑟福兩人共培養(yǎng)了十七名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。美國十位名師培養(yǎng)造就了三十名獲獎(jiǎng)人，費(fèi)米一人就培養(yǎng)了六名。哥本哈根學(xué)派創(chuàng)始人玻爾，從他建立研究所到他去世的四十五年中，曾有五十多個(gè)國家的六百多名物理學(xué)家慕名而來學(xué)習(xí)、交流與研究，曾接待過三十五個(gè)國家的物理學(xué)考察團(tuán)訪問，不論在和平的歲月，還是炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，局勢(shì)的緊張和旅行的限制，都沒有能阻止他們同世界各國的學(xué)術(shù)合作和科學(xué)討論，玻爾幾乎網(wǎng)羅了歐洲的物理學(xué)界的精華，造就了美、蘇、日各國的新秀，左右了量子力學(xué)和基本粒子理論的發(fā)展。 當(dāng)今處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，無論社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)的發(fā)展，

16、都是縱橫交錯(cuò)，分支雜出，攀登任何一個(gè)高峰，特別是開拓型的探索，往往是頑石擋路，或者使你碰壁退步，或者引你誤入歧途。而名師指點(diǎn)，可以使你破門而入，少走或不走彎路，少費(fèi)功夫，縮短成才時(shí)間。在學(xué)問、技藝上，有些東西就像隔著一層紙，只要名師一指點(diǎn)，就輕輕戳破，使人茅塞頓開，進(jìn)入新的天地。昔人所說“聽君一席話，勝讀十年書”是有道理的。 俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”“大匠能與人規(guī)矩，不能使人巧”，學(xué)問上有許多東西只能意會(huì)，不可言傳。名師給予基本方法、技巧，甚至秘訣，但學(xué)問還要靠自己心領(lǐng)神會(huì)去主觀努力，去實(shí)踐與探索。缺少這個(gè)條件，縱有名師也不能達(dá)到理想目標(biāo)。 求師無疑需要尊師，但不能迷信。鄭板橋向石濤

17、和尚學(xué)畫蘭花時(shí)，“十分學(xué)七要拋三，各有靈苗各自探”，他解釋說：“學(xué)一半拋一半，未嘗全學(xué)；非不欲全，實(shí)不能全，亦不必全也?！泵麕熡谐删?，也有局限與不足。學(xué)習(xí)他，是為了超過他；一味模仿，一輩子也不會(huì)有出息。用牛頓的話來說，就是要站在巨人肩上。迷信權(quán)威并不是權(quán)威真正所希望的，正如齊白石老人所說：“學(xué)我者生，似我者死?！币趯W(xué)習(xí)中走獨(dú)創(chuàng)之路?！皩W(xué)無常師”，越是有成就的人，越需要廣師百家，博采眾長(zhǎng)。 (選自“急智網(wǎng)”) 【寫作借鑒】 作者文筆揮灑、論說自如，使文章中心明確，充滿了昂揚(yáng)的論述激情。此文的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是，不僅例證恰到好處，而且很精彩。本文值得考生借鑒、學(xué)習(xí)的地方有：中心明確，開篇即提出“

18、學(xué)問之道，要有良師”的中心論點(diǎn)。分析說理非常到位，非常有邏輯力量，即以理服人。而現(xiàn)在的很多初中學(xué)生由于受到學(xué)問、知識(shí)、閱歷、思維水平等因素的制約，只能邊舉例，邊分析。我們要把文章寫得深刻，吸引人，亟待要解決的問題是：一方面，要不斷地積累知識(shí)、學(xué)問；另一方面，要不斷地磨煉、提升自己的思維能力和思想的廣度、深度。一句話，就是要多閱讀，多思考，多練筆，只有這樣才有可能寫出漂亮的文章來。 【佳作展示一】 成功者的背后 羅 雯 人們總愛把青少年比喻成祖國的“花朵”，把老師比喻成辛勤的“園丁”。一株株的花苗要開出一朵朵鮮艷的花朵，這跟花苗努力吸取自然界的各種營養(yǎng)是分不開的，但是園丁的照顧也為其提供了一個(gè)良

19、好的生存環(huán)境。 當(dāng)花兒吸取了足夠的營養(yǎng)，長(zhǎng)得枝葉茂盛，在風(fēng)中驕傲地?cái)[動(dòng)著的時(shí)候，園丁卻“狠心”地剪掉了其修長(zhǎng)的枝葉。因?yàn)樗?，枝葉會(huì)吸取送往花朵的營養(yǎng)，那時(shí)，花兒就會(huì)因營養(yǎng)缺失而枯萎凋零。 當(dāng)花兒遭受了一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雨，零星的只剩下幾片花瓣時(shí)，園丁會(huì)細(xì)心地去呵護(hù)著它。只要花兒不放棄，經(jīng)過這一次的洗禮，它會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。 當(dāng)花兒的周圍冒出一大片雜草時(shí)，園丁就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)幫助花兒除去雜草，使花兒繼續(xù)健康地生長(zhǎng)。在花兒的生長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到許許多多的困難，可園丁會(huì)一直在它旁邊扶持它。 其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎?正所謂“學(xué)海無涯苦作舟”，老師的指點(diǎn)也是我們無涯學(xué)海中必不可少的保障。 法國著名作

20、家莫泊桑在文學(xué)方面有非常高的造詣，這得益于莫泊桑驚人的天賦和自身的努力。但我覺得，莫泊桑的老師福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)也非常重要。有這樣一個(gè)故事：兩人透過窗戶看見外面有許多人在行走，有高貴的富人，有可憐的乞丐，有為生活而奔波的馬夫福樓拜指著一個(gè)正趕車的馬夫，對(duì)莫泊桑說：“你描述一下這個(gè)馬夫的外形、神態(tài)，記住要讓這個(gè)馬夫與其他的馬夫區(qū)分開來，不讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺?！本褪且?yàn)橛懈前莸闹笇?dǎo)，才讓莫泊桑意識(shí)到，該如何進(jìn)行描寫。從此，他就細(xì)心地觀察身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這一切都為莫泊桑的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 老師是在我們學(xué)習(xí)生涯中為我們指路的明燈，失去這樣一盞燈，會(huì)讓我們的前途充滿更多的坎坷與荊棘。 曾聽說過有一位年

21、齡很小的大學(xué)生。他在讀初中時(shí)就自學(xué)了高中三年的所有課程，因此，未讀高中就直接考取了大學(xué)。你也許會(huì)驚嘆他是個(gè)天才。不錯(cuò)，我也不否認(rèn)。但你是否看到了他成功的另一面呢?他能夠如此出色地完成高中三年的課程，其間接受了許多老師的細(xì)致講解和循循誘導(dǎo)。 盛開的花兒，人們只驚艷它美麗的容顏，敬佩它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)能力，但你是否想過在它身后默默奉獻(xiàn)的園丁?沒有園丁，它又怎會(huì)成功得如此輕松呢? 點(diǎn)評(píng) 此文中心明確，緊扣話題，作者的思路非常清晰而有條理。文章開頭先從花兒需要園丁的呵護(hù)來寫，起筆自然；接著又以花兒與園丁的關(guān)系來比擬成才與求師的關(guān)系；緊接著又用兩個(gè)一正一反的例子予以論述，增強(qiáng)了文章的說服力，再加上簡(jiǎn)短的分析總

22、結(jié)，這樣就使得文章結(jié)構(gòu)層次非常清楚、醒目而頗具說服力。 【佳作展示二】 鹿死誰手 付毛毛 2800年某月某日，王二學(xué)、張三師和李四全，一起閑游到蘇堤之上，蘇堤兩岸輕風(fēng)拂柳，三人不由得便天南地北地侃了起來。聊著聊著，三人就爭(zhēng)論起成才與拜師方面的問題來。 王二學(xué)認(rèn)為，有沒有老師不重要，只要自己努力、努力、再努力，就能無師自通；張三師則相反，他認(rèn)為只要一切聽老師的，再大的問題也不在話下；李四全則主張“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！奔瓤隙ɡ蠋煹淖饔?，又強(qiáng)調(diào)自己的主觀能動(dòng)性。 三人爭(zhēng)論得不可開交，最后終于商定，按各自的方法來比試一下。咋比?別急，為了公平起見，三人的腦子中都輸入了“知識(shí)驅(qū)除”程序。然后各自乘

23、“時(shí)光機(jī)”駛?cè)牍?#215;×年。 一 王二學(xué)來到了宋代，他一刻也不耽擱，立即找書開始讀?？梢荒闷饡?，他就傻了眼。這本書上的第一個(gè)字他就不認(rèn)得。幸好，這王二學(xué)還算“聰明”。他開始從字的起源推敲，琢磨，從甲骨文開始研究，可是左研究右琢磨，頭皮都被抓破了，仍想不通。鄰居見他如此好學(xué)，都勸他進(jìn)學(xué)堂，找個(gè)老師來指導(dǎo)指導(dǎo)?？赏醵W(xué)卻把嘴兒一撅道：無師可自通。十年苦學(xué)后，他終于學(xué)會(huì)了“日”字，可發(fā)音仍然不準(zhǔn)，唉!于是民間便流傳開一首為他而寫的打油詩： 楔形字，甲骨文， 從頭開始找學(xué)問。 抓耳撓腮十余載， 還是苦苦未學(xué)成。 為啥只因沒找引路人。 二 這張三師當(dāng)然是唯師命是從嘍。為了學(xué)有大成，他做

24、了孔子的弟子。天天跟在孔老夫子后邊，孔夫子讓他干什么，他就干什么。讓他拿兩顆花生米，他決不拿三顆。在學(xué)習(xí)上更是如此。一日，孔夫子對(duì)他說：“學(xué)要有所成，需如先人之頭懸梁，錐刺股，方可有所為?！边@張三師聽了后，果真開始整日地將頭懸在梁上不多時(shí)日，便見深夜的紗窗上，映出一個(gè)枯瘦如柴的身影，并聽此人偶爾吟詩一首： 頭可斷，血可流， 就是不能違師言。 骷髏頭，皮包骨， 一日下來真是苦。 唉，讀書真是苦。 做孔子的學(xué)生不易，但想到做孔子學(xué)生的驕傲，做孔子的學(xué)生將大有作為，也就以苦當(dāng)甜、苦中作樂吧! 三 李四全來到尼山書院，拜丁程雍為師。白天聽丁先生講解，晚上就坐在燈下溫習(xí)功課，遇到實(shí)在不懂的問題，第二天一

25、大早便去問丁先生。 在丁先生的幫助和自己的努力下，李四全很快領(lǐng)悟了四書五經(jīng)，且能倒背如流。一日，他文思泉涌，揮筆即成師恩詩一首： 簾外竹影掃秋風(fēng)， 簾內(nèi)書生苦讀忙。 恩重如山丁夫子， 化作塵泥勿敢忘。 五年后，不辱師命，中舉 三人重返2800年的蘇堤上，王二學(xué)和張三師低頭不語，唯有李四全滿臉的自信 其實(shí)，求學(xué)就是這樣，沒了老師的教導(dǎo)，即使再聰明的頭腦也會(huì)有“堵車”之時(shí)，若無人予以幫助，則“車”只能停滯不前；若一味地惟師命是從，不加任何自己的思考與創(chuàng)新，再好也超不過他的老師。如此，何來“長(zhǎng)江后浪推前浪”“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”?只有處理好了學(xué)習(xí)與從師的關(guān)系，才能達(dá)到時(shí)間與效果的雙贏。否則，即使再抓耳

26、撓腮，心急如焚，也無濟(jì)于事。 點(diǎn)評(píng) 文章中心明確，緊扣話題，構(gòu)思獨(dú)特，可以說大膽而又新穎。作者設(shè)計(jì)了三個(gè)人物，并讓其分別代表一種觀點(diǎn)，且讓他們進(jìn)行“比試”，通過“比試”就自然而然地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)以及文章的主旨。這就避免了寫作此話題作文時(shí)泛泛而論的毛病。 二結(jié)構(gòu)完整【層級(jí)解讀】 所謂文章的結(jié)構(gòu)，就是文章內(nèi)部的組織、構(gòu)造。結(jié)構(gòu)完整，主要是指作文思路展開有序，從形式上看有頭有尾，前后照應(yīng)，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛??；從邏輯上看線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理，沒有顛倒重復(fù)、混亂不清的毛病。如果我們把文章的“主題”比作“靈魂”，把文章的“材料”比作“血肉”，那么我們就可以把文章的“

27、結(jié)構(gòu)”比作“骨骼”。結(jié)構(gòu)作為文章的組織、構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題要通過結(jié)構(gòu)來加以顯現(xiàn)，所以輕視結(jié)構(gòu)的作用，忽視結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、做法，勢(shì)必會(huì)影響作文的質(zhì)量，影響作文考試的成績(jī)。 寫文章，在明確寫作對(duì)象，觀察和研究了生活中錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象后，動(dòng)筆之前和寫作過程中，必須把寫作材料加以整理，處理好文章中的人物與人物、事件與事件以及人物與事件、部分與整體的關(guān)系。單有材料，而不加以組織，不進(jìn)行結(jié)構(gòu)，是不會(huì)成為文章的。而文章結(jié)構(gòu)的完整必須遵循以下幾方面的要求：1.文章的銜接、過渡、開頭、結(jié)尾的技巧運(yùn)用要巧妙。只有合理掌握這些技巧的運(yùn)用，文章才能天衣無縫

28、，結(jié)構(gòu)完整，才能令讀者愛讀愿讀。2.要有合理的線索，如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么，線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的紅線。更確切地說，線索是貫穿整篇文章的脈絡(luò)。3.文章的結(jié)構(gòu)要正確地反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，遵循客觀事實(shí)。4.文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該服從和服務(wù)于主題的需要。主題是文章的“綱”，一篇文章，不論演繹出多少層次，形成多么復(fù)雜的格局，都必須以綱統(tǒng)目。 【失誤提醒】 在寫作中，考生對(duì)于“結(jié)構(gòu)完整”的寫作要求要注意以下兩點(diǎn)： 1.結(jié)構(gòu)問題，表面上看是形式的問題，但它與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)容應(yīng)該是統(tǒng)一的。在考場(chǎng)作文中有很大一部分考生存在著這樣的寫作缺陷：或有頭無尾，或主次不分

29、，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等。這就要求考生在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中要注意：文章內(nèi)容的主次詳略安排要得當(dāng)；文章開頭與結(jié)尾應(yīng)該互相照應(yīng)；文章的過渡與分段安排要合理；等等。 2.一篇文章是由若干部分組成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著文章思路的合理和清晰與結(jié)構(gòu)的完整與否?？紙?chǎng)作文在此方面常出現(xiàn)的失誤主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分段太碎，這兩種形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè)段落的內(nèi)容與那個(gè)段落的內(nèi)容相互交錯(cuò)，糾纏不清，使文章模糊不清、雜亂無章。文章的層次關(guān)系與結(jié)構(gòu)是緊密相連的，考生在“結(jié)構(gòu)完整”這一要求上要明白：文章結(jié)構(gòu)方式可以千變?nèi)f化

30、，但要服從主題的需要，且文章要層次分明。 【升格前】 超越夢(mèng)想 朱 艷 2004年8月14日，在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)首日比賽的射擊賽場(chǎng)上，22歲的中國女孩杜麗成為了全世界注目的焦點(diǎn)。在女子10米氣步槍的比賽中，她以驕人的最后一槍，直擊對(duì)手“咽喉”，漂亮、利落地將奧運(yùn)首金收入囊中。 杜麗感謝射擊，因?yàn)樯鋼羰顾娜松靡酝卣梗纳惨蛏鋼舳x煌。在“快樂射擊”的理念下，邁入射擊行業(yè)近十四年的她，如今已獲得女子氣步槍項(xiàng)目所有世界大賽的冠軍頭銜。然而，這些榮譽(yù)的背后，卻記錄了杜麗艱辛的成長(zhǎng)之路和追夢(mèng)之路。 1982年3月5日，杜麗出生在山東省淄博市沂源縣。7歲那年春天，父親遺棄了她們母女。難以想象，

31、杜麗幼小的心靈經(jīng)受了怎樣的打擊。離婚不久的母親帶著女兒回到了娘家。從此，杜麗長(zhǎng)時(shí)間吃住在外婆家，靠母親的微薄工資生活，很是艱苦。 然而1994年的春天，一次偶然的機(jī)會(huì)，使杜麗的命運(yùn)有了轉(zhuǎn)機(jī)。那時(shí)，沂源縣業(yè)余體校教練周士兵為迎接淄博市舉行的射擊比賽，要從全縣數(shù)千名中學(xué)生中挑選新隊(duì)員。誰知道，杜麗憑借自己超凡的耐力和沉穩(wěn)，從幾千名學(xué)生中脫穎而出，成為5名入選隊(duì)員之一。 自此以后的兩年里，無論刮風(fēng)下雨還是寒冬酷暑，小杜麗每天放學(xué)后，都會(huì)騎著自行車跑3里多路到業(yè)余體校進(jìn)行1小時(shí)的訓(xùn)練，星期天訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)。夏天，杜麗的背上長(zhǎng)滿了痱子；冬天，杜麗的手腳生了凍瘡。訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，腳凍得麻木倒也還好受些，難過

32、的是暖過來后的那種又疼又癢的感覺。即便手麻木得托不住槍，她也仍然堅(jiān)持訓(xùn)練。這所有的痛苦都無法改變杜麗心中的射擊夢(mèng)想。憑著頑強(qiáng)的拼搏精神和超人的實(shí)力，1998年杜麗進(jìn)入了山東省隊(duì)，2002年進(jìn)入了國家隊(duì)。 面對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)，杜麗說：“在自家門口比賽心情肯定不一樣。有這么多同胞支持我，我一定竭盡所能全力以赴，爭(zhēng)取再次登上冠軍寶座。為國爭(zhēng)光一直是我的夢(mèng)想，能否奪下第一金并不重要，關(guān)鍵在于付出了所有的努力，在比賽中把握機(jī)會(huì)。” 然而，運(yùn)氣不佳的是，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)8月9日首日比賽項(xiàng)目女子10米氣步槍決賽中，杜麗以499.6環(huán)名列第五，與獎(jiǎng)牌無緣。杜麗失手，是預(yù)料之中還是意料之外?或許都是。射擊項(xiàng)目

33、的不確定性和巨大的主場(chǎng)壓力，讓杜麗原本衛(wèi)冕的希望就比較渺茫，因此失去首金也在預(yù)料之中；但499.6環(huán)的總成績(jī)和第五名的名次則有些出人意料。 射擊是一項(xiàng)需要實(shí)力與運(yùn)氣兼具的項(xiàng)目，具備實(shí)力也不一定能奪冠，但沒有實(shí)力想要奪冠卻是癡人說夢(mèng)。面對(duì)巨大的壓力，杜麗破釜沉舟，調(diào)整好心態(tài)，在接下來的8月14日女子50米步槍三種姿勢(shì)決賽中，以690.3環(huán)獲得金牌，為中國代表團(tuán)獲得第19金，她也再一次地超越了自己的人生夢(mèng)想。 【升格后】 超越夢(mèng)想 朱 艷 夢(mèng)想是風(fēng)雨中的彩虹，夢(mèng)想是寒冬中的溫暖陽光；夢(mèng)想是沙漠中的泉水，夢(mèng)想是春天的百花齊放；夢(mèng)想是久旱逢甘霖，夢(mèng)想是他鄉(xiāng)遇故知；夢(mèng)想是黑暗中的光明，夢(mèng)想是大海中的燈塔

34、；夢(mèng)想是人生旅途的路標(biāo)，夢(mèng)想是你起飛時(shí)的跑道。消沉?xí)r，夢(mèng)想是遠(yuǎn)方的那顆星星，遙遙地向你招手，指引你走出無邊的黑夜；奮起時(shí)，夢(mèng)想是心中的一只雄鷹，翱翔著伴你沖天，拂去你奔波旅途中的寂寥與疲憊。 2004年8月14日，在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)首日比賽的射擊賽場(chǎng)上，22歲的中國女孩杜麗成為了全世界注目的焦點(diǎn)。在女子10米氣步槍的比賽中，她以驕人的最后一槍，漂亮、利落地將雅典奧運(yùn)會(huì)首金收入了囊中。 杜麗感謝射擊，因?yàn)樯鋼羰顾娜松靡酝卣梗纳惨驗(yàn)樯鋼舳x煌。在“快樂射擊”的理念下，從事射擊運(yùn)動(dòng)近十四年的她，如今已獲得女子氣步槍項(xiàng)目所有世界大賽的冠軍頭銜。然而，這些榮譽(yù)的背后，卻記錄了杜麗艱辛的成長(zhǎng)

35、之路和追夢(mèng)之路。 1982年3月5日，杜麗出生在山東省淄博市沂源縣。7歲那年春天，父親遺棄了她和母親。難以想象，杜麗幼小的心靈經(jīng)受了怎樣的打擊。不久后，母親便帶著她回到了外婆家。從此，杜麗長(zhǎng)時(shí)間吃住在外婆家，靠母親微薄的工資維持生計(jì)，生活很是艱苦。 然而在1994年春天，一次偶然的機(jī)會(huì)，使杜麗的命運(yùn)有了轉(zhuǎn)機(jī)。沂源縣業(yè)余體校教練周士兵為迎接淄博市舉行的射擊比賽，需從全縣數(shù)千名中學(xué)生中挑選新隊(duì)員。杜麗憑借自己超凡的耐力和沉穩(wěn)，從幾千名學(xué)生中脫穎而出，成為了5名入選隊(duì)員之一。 自此以后的兩年里，無論刮風(fēng)下雨還是寒冬酷暑，小杜麗每天放學(xué)后，都會(huì)騎著自行車跑3里多路到業(yè)余體校進(jìn)行1小時(shí)的訓(xùn)練，星期天的訓(xùn)

36、練更是長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)。夏天，杜麗的背上長(zhǎng)滿了痱子；冬天，杜麗的手腳生了凍瘡。訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，腳凍得麻木倒也還好受些，難過的是暖過來后的那種又疼又癢的感覺。即使手麻木得托不住槍，她也仍然堅(jiān)持訓(xùn)練所有的痛苦都無法改變杜麗心中的射擊夢(mèng)想。就這樣，她憑著頑強(qiáng)的拼搏精神和超人的實(shí)力，1998年進(jìn)入了山東省省隊(duì)，2002年進(jìn)入了國家隊(duì)。 面對(duì)期待已久的北京奧運(yùn)會(huì)，杜麗說：“在自家門口比賽心情肯定不一樣。有這么多同胞支持我，我一定竭盡所能全力以赴，爭(zhēng)取再次登上冠軍寶座。為國爭(zhēng)光一直是我的夢(mèng)想，能否奪下第一金并不重要，關(guān)鍵在于付出了所有的努力，在比賽中把握機(jī)會(huì)?！?然而，運(yùn)氣不佳的是，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)8月9日

37、首日比賽項(xiàng)目女子10米氣步槍決賽中，杜麗以499.6環(huán)名列第五，與獎(jiǎng)牌無緣。杜麗失手，是預(yù)料之中還是意料之外?或許都是。射擊項(xiàng)目的不確定性和巨大的主場(chǎng)壓力，讓杜麗的衛(wèi)冕希望原本就比較渺茫，因此失去首金也在預(yù)料之中；但499.6環(huán)的總成績(jī)和第五名的名次則有些出人意料。 射擊是一項(xiàng)需要實(shí)力與運(yùn)氣兼具的項(xiàng)目，具備實(shí)力也不一定能奪冠，但沒有實(shí)力想要奪金卻是癡人說夢(mèng)。然而，面對(duì)巨大的壓力，杜麗破釜沉舟，調(diào)整好心態(tài)，在接下來的8月14日女子50米步槍三種姿勢(shì)決賽中，最終以690.3環(huán)獲得金牌，為中國代表團(tuán)獲得第19金。她也再一次超越了自己的人生夢(mèng)想。 “超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)。讓生命回味這一刻，

38、讓歲月銘記這一回”有了夢(mèng)想就要不停地去追尋，不停地去努力，不斷地去超越。 【升格點(diǎn)評(píng)】 升格前的文章以杜麗的成長(zhǎng)過程為線索，倒敘與順序相結(jié)合，線索清楚，層次分明，條理清晰地向讀者展示了主人公真實(shí)的人生經(jīng)歷。敘述與議論相得益彰，內(nèi)容真實(shí)具體，敘述為議論做足了鋪墊，議論則升華和拓展了文章的主旨。但也有明顯的不足與缺陷，開頭的倒敘沒有點(diǎn)題顯得有些突然，而且文章收束無力，既沒有前后照應(yīng)，也沒有很好地回應(yīng)文題或升華主旨。 而升格后的文章，在結(jié)構(gòu)上作了修改，處理了開頭與結(jié)尾，迅速地切入了主題，結(jié)尾處呼應(yīng)了開頭，使文題互相照應(yīng)，通體圓合，結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思成熟巧妙，是一篇內(nèi)容與形式俱佳的文章。 能力提升版【提升

39、要訣】 寫文章，要結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。對(duì)于初中生來說提升文章的結(jié)構(gòu)必須遵循以下幾方面的要求： 1.文章的結(jié)構(gòu)必須符合不同文章的特點(diǎn)。如詩歌，其特點(diǎn)在于抒情，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就表現(xiàn)為分行為節(jié)，節(jié)奏感很強(qiáng)；記敘文，偏重于記事寫人，往往都是按事物發(fā)展的過程或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來布局謀篇，其結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為線索分明、情節(jié)完整；而議論文則側(cè)重于議論說理，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是綱舉目張；說明文是介紹、說明客觀事物的文章，其結(jié)構(gòu)模式一般為：總分式和遞進(jìn)式。 2.要注意文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，文章的過渡等。作文時(shí)文章的開頭、過渡與照應(yīng)、結(jié)尾等要注意：首先，好的開頭能使文章增色，這就要求在寫作時(shí)，文章的開頭要干凈利索，不啰唆，切入正題迅速。即

40、使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長(zhǎng)。其次，還需注意文章的過渡照應(yīng)?！斑^渡”，就是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章如果段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢。同時(shí)也要注意過渡的內(nèi)容不能太多，多了就會(huì)顯得煩瑣累贅。在寫作時(shí)，必須注意到照應(yīng)的問題，這樣寫出來的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給人一種不完整或是偏離題意的感覺。再次，要有一個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾也是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開的最后完成部分，也是

41、主題的深化，同樣要處理好。 3.巧妙安排文章結(jié)構(gòu)。在文章中，結(jié)構(gòu)和語言一樣，都是給文章以具體形態(tài)的東西。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，作文時(shí)可運(yùn)用一些合理的方法巧妙安排文章結(jié)構(gòu)，如：縱式結(jié)構(gòu)法。此法可較常運(yùn)用于記敘文的寫作中；模式結(jié)構(gòu)法。當(dāng)文章所選用的材料之間是并列關(guān)系時(shí)，可運(yùn)用此方法；總分結(jié)構(gòu)法。在具體運(yùn)用時(shí)，此法既可以先總后分，又可以先分后總；小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。此結(jié)構(gòu)方法可以使文章脈絡(luò)清晰、一目了然，會(huì)使文章收到意想不到的效果。 結(jié)構(gòu)與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，考生在平時(shí)的訓(xùn)練中要注意文章結(jié)構(gòu)的完整性，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些寫作技巧使文章的結(jié)構(gòu)完整。這樣，才能在中考中取得高分。 【名家引路】 歲月的目光 趙麗宏 歲月的

42、目光，無時(shí)無刻不審視著這個(gè)世界上的每一個(gè)人。它能穿透一切峭巖高墻，能逾越一切湖海大川，也能剖視一切靈魂，不管你是高尚還是卑微。 只要活著，你就不可能是雕像，在原地一動(dòng)不動(dòng)。也許你正在氣宇軒昂地闊步前行；也許你正無奈地在原地徘徊；也許，你不敢正視前方，瑟縮地一步步往后退卻 這一切，都無法躲避歲月的目光。 歲月把你的一切舉動(dòng)都看在眼里。它不會(huì)為你喝彩，不會(huì)為你嘆息，更不會(huì)為你流淚。然而它會(huì)掠過你的心靈，使你領(lǐng)悟到時(shí)光對(duì)于你的意義。 心懷著遠(yuǎn)大目標(biāo)闊步前行的人，總能和迎面而來的歲月目光相逢。這是閃電般的撞擊，歲月用燦爛的目光凝視你，你用坦然的眼神回望它，有多少晶瑩的火星，在這相互的凝望中飛揚(yáng)閃爍。如

43、果這世界曾籠罩黑暗，這樣的目光交流，會(huì)照亮朦朧的夜空。前進(jìn)的腳步聲是多么美妙的音樂!只有行進(jìn)中的人才能發(fā)現(xiàn)歲月贊嘆的目光。 如果你在原地徘徊，歲月的目光也不會(huì)和你擦肩而過。只要你還醒著，哪怕你因?yàn)樾呃o法抬頭，你也能看到，迎面逼過來的歲月，正用炯炯眼神掃射你凌亂、曲折的腳印 如果你在頹喪中后退，歲月不會(huì)因此而停止了它的腳步。當(dāng)歲月之河在你的身邊嘩嘩流過時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的目光猶如針芒，刺灼著你的雙腳。如果你還沒有昏庸到神志不清，你會(huì)在它的刺灼中一躍而起。 是的，所有的人都會(huì)被歲月的流水淹沒。而那些無愧于人生、無愧于歲月的人，會(huì)成為美麗的雕像，站立在歲月的河畔，歲月的目光將久久地?fù)崦麄?，讓后來?/p>

44、人們?cè)谒谱频哪曋行蕾p他們，發(fā)現(xiàn)他們?cè)?jīng)把生命的火花燃燒得何等燦爛奪目。 抬起頭來，朋友，迎著歲月的目光，腳踏實(shí)地向前走。讓你的目光，在行進(jìn)中和歲月交流。只要你向前走著，你一定會(huì)看到，在人生的旅途上，到處是目光和目光的交流，它們?nèi)缦硷w電閃，輝映著生活，輝映著我們的世界。 (選自老同志之友) 【寫作借鑒】 文章語言簡(jiǎn)潔卻意味深長(zhǎng)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。本文值得初中生借鑒的有：文章在結(jié)構(gòu)上，以“歲月的目光”為題，暗示全文，點(diǎn)明主旨，同時(shí)題目也是貫穿全文的線索。文章在開頭以“歲月的目光”總領(lǐng)全文，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，照應(yīng)文題，開頭結(jié)尾，各有特色；中間過渡自然，銜接巧妙，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、完整、

45、勻稱。 【佳作展示一】 播撒希望的種子 朱 麗 一棵普通的小草結(jié)出的種子往往在1萬粒至10萬粒之間，一株美洲豚草5小時(shí)能結(jié)出80萬億?；ǚ坌〔菔潜拔⒌?，卑微的小草隨時(shí)都有可能遭受到被火燒、被水淹、被人踐踏的危險(xiǎn)，但我們常常見到，無數(shù)卑微的小草連在一起，卻成了遼闊的草原。 隨時(shí)都有可能被火燒、被水淹、被人踐踏的小草，為什么擁有如此旺盛的生命力呢?原來，是小草生命深處擁有無數(shù)希望的種子，無數(shù)的小草被火燒、被水淹、被人踐踏了，但仍有無數(shù)的小草在生根、在發(fā)芽、在蓬勃地生長(zhǎng)。 5萬粒山楊種子才4克重，200萬粒斑葉蘭種子才10克重，一棵高達(dá)115米的紅杉樹，它一粒種子的重量?jī)H0.005克。起初，希望的種

46、子總是那么渺小，那么微不足道，但只要我們不因其渺小、不因其微不足道而放棄，那粒希望的種子終會(huì)在時(shí)間和我們心血的澆灌下，長(zhǎng)成參天大樹。 一顆松子落下，頂風(fēng)能飛80米、順風(fēng)能飛200米，有的種子甚至能借著風(fēng)力翻山越嶺、漂洋過海，連一只小鳥腿上粘著的泥塊里竟也帶著100多種植物的種子。原來，種子是可以飛翔的，它可以翻越大山，飛越大河，甚至遠(yuǎn)涉重洋。如果一個(gè)人的心里也有“種子”，有那希望的種子，夢(mèng)想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來，飛翔到那成功的彼岸。 假如地球遭到毀滅，一切生命都滅絕了，哪怕有一顆種子保存下來，地球上的所有生命都將重新開始。人生不管遭受多大的災(zāi)難，只要內(nèi)心留存一?！胺N子”，留存一點(diǎn)希望，那么就會(huì)擁有美好的明天，擁有光明燦爛的未來。 魯迅先生說過，不滿足是向上的年輪。不滿足，才會(huì)對(duì)這個(gè)世界有所期望，才會(huì)對(duì)自己的生活有所追求，才會(huì)對(duì)身邊的一切有所追求，才會(huì)萌生改變的決心。生活中，只要充滿希望，就會(huì)擺脫迷惘，而擁有進(jìn)取之心，就會(huì)源源不斷地創(chuàng)造希望，就能昂首闊步，一往無前。 所有杰出人士的成功經(jīng)歷不正體現(xiàn)了這句話嗎?擁有一顆希望的“種子”，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。一旦樹立了