托福聽力題型特點及變化解析-智課教育旗下智課教育

1、 智 課 網(wǎng) 托 福 備 考 資 料 托福聽力題型特點及變化解析-智課教育旗下智課教育本文和大家分享的是托福聽力題型特點及變化解析,正在準備托福聽力考試的學生可以一起來看看下面的介紹看,希望能給大家的托福聽力考試準備帶來幫助!大部分考生都認為托福聽力是托?？荚囍凶铍y的一部分,托福聽力考試主要難在真題的lecture上,即使對于聽力水平犀利的同學,高分也不是那么容易得到的。為求高分,大量考生都絞盡腦汁去攻克難點,卻忽略了ETS一直送分給我們的conversation。下面我們先來看看托福聽力題型都有哪些,然后介紹一下托福聽力考試特點,希望能幫助大家更好的備考托福聽力考試。根據(jù)The Offici

2、al Guide To The New TOEFL即新托?？荚嚬俜街改?OG的介紹,新托福聽力考試部分有八種題型,可分為三大類。(一Basic Comprehension Questions 對材料的基本理解1.Gist-Content (內(nèi)容主旨題,理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠?.Gist-Purpose (目的主旨題,考察對話目的3.Detail (細節(jié)題,聽懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑募毠?jié)或事實(二Pragmatic Understanding Questions 情景理解題4.Understanding the Function of What Is Said(句子功能題,測試是否理解某一句

3、話的功能5.Understanding the Speaker's Attitude(說話人態(tài)度題,考查是否能聽出說話人的態(tài)度或觀點(三Connecting Information Questions - 整合信息題6.Understanding Organization (組織結(jié)構(gòu)題,識別整個聽力材料的結(jié)構(gòu)和聽力材料中兩個部分之間的關(guān)系7.Connecting Content (連接內(nèi)容題,考查對材料中各觀點之間的關(guān)系的理解能力,有時需要根據(jù)所聽內(nèi)容來推測8.Making Inferences (推論題,根據(jù)已聽到的內(nèi)容得出結(jié)論對于聽力基礎(chǔ)較弱的同學,尤其要抓住的就是第一類-基本理解

4、題。我們把其中的前兩種題型Gist Content(內(nèi)容主旨題以及Gist Purpose(目的主旨題統(tǒng)稱為Gist Questions(主旨題。新托福聽力題型變化主要體現(xiàn)在以下三個方面: 特點一:變形記變化常有,而高分不常有。Conversation的音頻材料分為兩類主題:一類校園、一類生活。以前的對話內(nèi)容無非是借書、還書,討論獎學金等話題,但從近期的TPO以及考試真題可以看出托福聽力對話的內(nèi)容發(fā)生了一些變化,尤其是在校園的學術(shù)話題方面,student和professor 不再單一的討論交作業(yè)的時間、參考書目之類的話題,而是加入了越來越多專業(yè)性的話題。比如TPO 23的conversatio

5、n 2詳細講述了literatur e課上學習的文學知識;2012年3月24日的第一篇conversation也詳細的講解了針對煉金術(shù)(一個和化學一樣的學科的paper。簡單的conversati on正逐漸的轉(zhuǎn)化成變相的lecture, 難度有所上升。特點二:多選題、表格題也來扎堆Conversation的題型從單選題逐漸變得題型多樣化,多選題、表格題也來跟著湊熱鬧了!這樣的題型一道題是值兩分的,評分的比重就加大了,這點非常值得廣大托?？忌鷤冏⒁?。多選通常以雙選題為主(偶爾出現(xiàn)的3選題通常在lecture中出現(xiàn),既然是雙選題,那么這兩個選項應該隸屬于同一個topic sentence, 換言

6、之,這兩項是一個并列的關(guān)系,我們可以通過簡單的關(guān)聯(lián)詞比如and/also/first/second, 抽絲剝繭,尋找答案。也就是說,當我們聽到這些簡單的關(guān)聯(lián)詞就可以判斷出它們之間的并列關(guān)系,雙選題自然浮出水面,聽錄音時也能知道哪里是考點。表格題題型比較復雜,有是非、配對等等,但在conversation中通常都是有大量的舉例存在,讓考生辨別yes or no, 主要考察考生的信息處理能力。舉例可以是羅列的,也可以是散落在文章的各個角落。羅列時,我們需要速度,速度理解、速度記憶,不能偷懶,一個走神就是兩分沒了。舉例散落時,我們要善于找到每個例子共同的特征,例子都符合統(tǒng)一的topic, 就好比上課鈴響了,所有學生都會自覺走進自己的教室。鈴聲是我們聽到的for example / like / saying / I know等信號詞,所有的學生是我們聽到信號詞后具體的內(nèi)容,走進的那間教室就是共同特征,這個特征可以明確的表述出來,也可以是間接的,需要考生自己總結(jié)歸納出來的。特點三:以不變應萬變之法討論的內(nèi)容變化,題型也隨之改變。面對改變,我們廣大考生可以做什么呢?以不變應萬變! 簡而言之,雖然托福聽力對話的內(nèi)容發(fā)生一些變化,托福聽力題型發(fā)生一些變化,但不變的是托福聽力的