中考記敘文閱讀復(fù)習(xí)體會(huì)情感

1、一、考點(diǎn)分析： 2012年北京市中考考試說明中“現(xiàn)代文閱讀”的要求有這樣一條：“了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用?！逼渲校闱槭怯洈⑽谋磉_(dá)方式中最重要的一種表達(dá)方式，也是近年來中考考試的熱點(diǎn)考點(diǎn)之一。 二、知識(shí)梳理： 抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。 指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩意化等特征。 抒情分為直接抒情和間接抒情兩種。（一）直接抒情 指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時(shí)的語言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩。（1）為抒發(fā)感情而選擇某種形象（意象）（2）針對(duì)形象直接抒情 直抒胸

2、臆法直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦梗徊恢v究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，很能打動(dòng)人心。如魏巍誰是最可愛的人，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個(gè)英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字： 朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我

3、們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪!作者飽含深情，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。 2、間接抒情 指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀。（1）借人物之口來抒情。（2）通過特定的語調(diào)來抒情。 1）、觸景生情觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。 2）、融情于事融情于事，指通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情

4、的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的背影，寫父親給兒子道別時(shí)買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 這一段敘述文字，樸實(shí)無華，把慈父的愛子之情和兒子對(duì)父親的感激之情表達(dá)得淋漓盡致。 3）、借景抒情借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章

5、中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如杜甫的春望：“國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙送ㄟ^對(duì)花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。 4）、詠物寓情詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。如流沙河的藤，就是運(yùn)用了詠物寓情的手法。 他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬，終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株

6、樹 這里寫的是“藤”，但影射的是那種趨炎附勢(shì)、踩著別人的肩膀向上爬的人。作者把自己對(duì)這種政治投機(jī)商的憤恨與蔑視的感情，寄寓在對(duì)“藤”的物性的描寫之中，達(dá)到了形象性與抒情性的高度和諧與統(tǒng)一。詠物寓情，將思想感情化作生動(dòng)的形象和具體的畫面，不僅使讀者在潛移默化中接受作者的思想觀點(diǎn)，而且文章也因此而顯示出情意深邃、韻味雋永的藝術(shù)魅力。 三、考試題型：（一）、填表題：此種題型往往出現(xiàn)在記敘文閱讀中的第一題，常常以表格的形式出現(xiàn)。所給的表格中，往往還結(jié)合作品中的人物、事件或者景物描寫等知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)?？疾斓闹攸c(diǎn)往往是文章的作者或文章中主要人物的思想感情的變化過程。（二）、簡答題：此種題型常常是以問答的形式出

7、現(xiàn)。只要根據(jù)試題提問的內(nèi)容結(jié)合文章內(nèi)容作答即可（問什么答什么），切忌答非所問 （三）、簡析題。此種題型一般出現(xiàn)在記敘文閱讀中的最后一個(gè)題，分值也比較高（7分或8分），有字?jǐn)?shù)限制（150字以內(nèi)）。一般是從整體上考察學(xué)生對(duì)文章作者活文章中人物思想感情的理解和把握。做題時(shí)需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。 填表題 閱讀望春，完成1517題。（共15分）望春 柯靈離開龍山，又是一度月圓。小巷寂靜的生涯，已漸覺相安若素；而且俗務(wù)困人，每天被瑣屑的工作纏繞，也不復(fù)再有余閑坐對(duì)幽窗，悠然作遐想。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾，使人難忘。龍山山腰的宿舍，有一個(gè)小小的庭院，種著兩樹高大的梧桐，三四棵矮小的黃楊，一株望

8、春花。我遷入宿舍的時(shí)候，正是風(fēng)雪連天的寒冬，梧桐早已落葉，望春花也只剩著疏落的空枝；唯有終年常青的黃楊木，還透示著幾分生意。時(shí)節(jié)推移，漸漸由冬轉(zhuǎn)春，氣候雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇；第一個(gè)泄露了春訊的，就是那一樹望春。草未曾茁青，樹沒有抽芽，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿樹銀白的花蕾。宿舍里深通世故的女傭，有意無意地說：“望春花開了，春天就快要來了！”從那時(shí)起，不知為什么，我對(duì)這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感。然而一天早晨，和朋友在院前小立，朋友的話卻出乎我的意外，他說：“望春真是最難看的花了！枝干僵禿，有花無葉，讓它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟幾次表示對(duì)望春的嫌厭。我覺得很不平，有一次

9、對(duì)他說了這樣帶著譏刺的話：“放心吧，朋友！望春花不是為你開的，它并不要你賞識(shí)啊！”朋友還說：“誰教它開在這里，讓我看見呢？”我默然無語。每天午后，柔陽撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風(fēng)，在黃楊木上紛飛。同居的伙伴們都到山麓去了，我總獨(dú)自佇立院前，對(duì)望春作許久的顧盼，而且常不免為它擔(dān)憂：“望春花開得這樣早，怕等不到春事爛漫，就要零落了吧！”眼見望春花欣欣地開放，粉妝玉琢，潔白如雪，我的隱憂越發(fā)深切了。不幸的預(yù)想常常容易實(shí)現(xiàn)，在春意盎然的一天早晨，紫槿花紅出墻頭，而望春的殘葩被我發(fā)現(xiàn)飄零在院中的草地上了。來時(shí)寂寞，去時(shí)冷落，我像親自串演了一出人間的悲劇，心頭浸蝕了無名的悵惘。我曾經(jīng)決定，要為這素馨

10、的花樹寫一篇童話：假定望春花是一個(gè)追求光明的少女，春天就是她理想的王國。蕭殺的嚴(yán)冬使她發(fā)愁，料峭的風(fēng)寒使她戰(zhàn)栗，她決定獨(dú)自出發(fā)，向天涯海角尋覓春天。跋涉了無數(shù)山水，飽嘗了無限苦辛，當(dāng)她聽見南國的燕子送來第一聲呢喃，冬眠的蜇蟲打了第一個(gè)呵欠，她知道自己的愿望快要達(dá)到，激動(dòng)得發(fā)狂，立刻在寂寞的大地上，展開慘白的笑靨，報(bào)告了春天的消息。于是風(fēng)暖了，草綠了，花開了。但春天剛來，自己卻已經(jīng)憔悴，在春陽溫暖的懷中，作了個(gè)含淚的微笑，悄悄地離開了人間。這樣一個(gè)動(dòng)人的故事，我立下心愿要為望春抒寫。但只限自己才分太淺，幾回鋪箋，幾番擱筆，我終于沒有寫成。人事倥傯，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻來相擾，

11、甚至夢(mèng)見她化為白衣的少女，婉轉(zhuǎn)輕愁，促請(qǐng)我對(duì)她踐約。幾日以前，因事偶上龍山，便中去看看院前的望春，現(xiàn)在已經(jīng)是綠葉成陰，遠(yuǎn)非往日的豐姿了。我想，望春有知，對(duì)那過去的舊夢(mèng)，怕也早如隔世，淡然忘卻了吧？果然，那么我的心愿，這樣也就算償了！ （選自中國百年精品散文，原文有刪改） 注倥傯，（事情）急迫匆忙。1.文章寫出了作者對(duì)望春花的情感變化及其原因。閱讀段，填寫表格。（分）對(duì)望春花的情感變化情感變化的原因發(fā)生好感朋友幾次表示出對(duì)望春的嫌厭憐惜望春的殘葩飄零在草地上 1.結(jié)合上下文，分析第段作者寫“紫槿花紅出墻頭”的作用。（4分） 17閱讀第段，說說“動(dòng)人的故事”中，“動(dòng)人”之處有哪些，再從中選擇一處，

12、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勊鼛Ыo你的人生啟示。（不超過150字）（7分） 答： 【總結(jié)】【開心一刻】一天，某老師問小剛什么叫“樂觀”，并且讓他盡量用通俗的語言來解釋。小剛想了想，說：“樂觀就是一個(gè)人丟了東西毫不著急，并且堅(jiān)信那個(gè)東西一定在地球上?！焙喆痤} 閱讀荷包蛋，完成第1618題。（共15分）荷包蛋在田野里畫水彩寫生，畫完時(shí)夕陽斜鋪過來，各種植物的氣息氤氳入鼻，身心大暢。攜著畫具，慢慢往我書房所在的村子移步。四周全是綠野，忽見百米外大片藕田一側(cè)，有間小磚房，坡頂上的煙囪逸出白煙，便朝那里拐去。小屋里是位五十來歲的藕農(nóng)，我邊喝他遞來的熱茶，邊跟他聊天。他從南方來，承包了這百畝濕地，不僅種藕，還種茭白，

13、經(jīng)濟(jì)效益很好。我去時(shí)他已燒好飯準(zhǔn)備吃，大缽的白米飯上蓋澆著清炒藕丁茭白，聞著好饞！他問我要不要吃一碗，我說買一碗吧。他說賣是不賣的，信得過就吃。他給我舀了一碗，又到鍋上去煎荷包蛋。我說這菜已經(jīng)很香，何必再煎蛋？他說藕和茭白吃膩了，只有荷包蛋百吃不厭，你不來我也還是要煎的。他把煎好的蛋往我那碗蓋澆好菜的飯上一擱，真像一只荷包，熱騰騰，滋滋響，被蛋白裹住的蛋黃微微跳動(dòng)著，仿佛是他把自己那一顆好客的心，揣在荷包里，奉獻(xiàn)給我了。雞蛋是全球性食物，到處都有人煎蛋吃，但是，荷包蛋這個(gè)稱謂，似乎只是我們中國才有。出國訪問時(shí)，吃過典型的西式早餐，一份煎蛋端上來，蛋白鋪得很開，蛋黃跟沒受過火似地裸露著，完全產(chǎn)生

14、不了荷包的聯(lián)想，吃起來感到半生不熟。記得小時(shí)候看母親煎蛋，總要用鍋鏟把邊上已經(jīng)凝固的蛋白，輕輕往當(dāng)中卷鋪過來，把蛋黃裹上；后來自己成家立業(yè)，煎蛋時(shí)也這樣處理。記得我頭一回離家住校讀書，臨行前母親往我的榨菜肉絲面上，又?jǐn)R了一個(gè)熱乎乎的荷包蛋，咬開那蛋白形成的“荷包”，里面的蛋黃剛好脫生，不過嫩，更不老硬，那味道真是妙極了！還記得我頭一回出國訪問歸來，妻子也是煎荷包蛋給我吃，吃著那香噴噴的荷包蛋，回國回家的感覺，濃釅到眼睛發(fā)熱。有一回在飯館，我非要點(diǎn)他們菜單上沒有的荷包蛋，人家服務(wù)態(tài)度很好，給我端上來了，但一看嚇了一跳，油汪汪的，不像荷包倒像個(gè)拳頭。也不能怪人家，荷包蛋原是家里小鍋小灶的產(chǎn)物，它滿

15、溢著太平歲月里小康生活中的溫馨親情，那是所謂仕宦情、商海情都絕對(duì)不可與之相比的。藕農(nóng)兄弟跟我說，他兒子去年考上了本省的大學(xué)，前些時(shí)暑假里還來這里幫他。他也是常煎荷包蛋給兒子吃，兒子說這荷包蛋真香死人了。我說：“等你兒子有了成就，在這邊買棟別墅，把你老伴也從家鄉(xiāng)接來，你們住小樓，坐小車到處玩，那可就苦盡甘來啦！”他挑起蛋頭：“苦？現(xiàn)在我真是一點(diǎn)不覺得苦！我冬天回去，春盡過來，我在這邊做自己喜歡做的事，過自己喜歡過的日子，煎自己喜歡的荷包蛋吃，我覺得成了活神仙呢！兒子以后就是成了你說的那樣，我也不想去沾他的光，他能知道我心里喜歡什么才叫真孝順！”從藕農(nóng)兄弟那小屋道謝出來，消化著那美味的荷包蛋蓋澆飯

16、，漫步在田野里，晚風(fēng)愛撫著我整個(gè)身心，西邊綠野盡頭晚霞裹護(hù)著落日，恰似一份足夠天下百姓共享的荷包蛋，引出我縷縷不絕的感悟。莫道藕農(nóng)不起眼，人微言深耐尋味。小康勝大富，難得是怡然。試問熙熙攘攘人世中，有幾多能心懷對(duì)平凡的敬畏，對(duì)純情的依戀？ （有改動(dòng)）16閱讀文章第段，說出“荷包蛋”承載了哪些情意。（4分）答： 17作者為什么寫西式煎蛋和飯館里的荷包蛋？請(qǐng)從寫法和目的兩個(gè)方面加以分析。（4分）答： 18文章第段，作者為什么說“人微言深耐尋味”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?50字以內(nèi)）（7分）答： 【學(xué)習(xí)小結(jié)】簡析題 1、閱讀原文，找到抒情或議論、描寫的句子；具體分析這些句子表達(dá)了作者或重要

17、人物的什么感情。 2、舉例演示參看白梅無價(jià)思考題。3、真題鏈接閱讀記敘文懷念一種聲音，回答1517題（共15分）懷念一種聲音有一種聲音，讓人到中年的我越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了。這種聲音只存在于古城的一條小巷，只存在于我家?guī)状幼〉哪莻€(gè)小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹，有兩棵梧桐樹，有缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結(jié)構(gòu)，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調(diào)。這種聲音叫雨聲。雨聲從我出生和成長的方向，不斷地傳來。在我的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。春雨，夏雨，秋雨，冬雨。一下雨，爹總會(huì)站在老屋的

18、臺(tái)階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡，然后把少不更事的我叫到身邊，告訴我許多古人關(guān)于雨的詩句：“夜雨剪春韭”“梅子黃時(shí)雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽雨聲”雖聽不懂，但我看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。然后，我們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽”這兩個(gè)字在無數(shù)次重復(fù)后，我的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階； 打在木曬樓的雨點(diǎn)，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺(tái)階上的雨聲，沉著而充滿力度。古城有句俗語：“落雨天，留客天?！庇浀靡幌掠?，家里就會(huì)有客人不期而至，都是爹的摯

19、友。雨是請(qǐng)柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯(cuò)而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕我坐在一邊，看著，聽著，如夢(mèng)如幻。雨聲中，我長大了，成家了，做父親了小巷、老屋和雨，成了我生命最奇詭的底色。下雨的日子，我也向兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句，我的畫室也總會(huì)有好友聯(lián)袂而至。春雨，夏雨，秋雨，冬雨。突然有一天，這一片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，我攜家人悵然搬進(jìn)了世紀(jì)花園。小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了！巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個(gè)個(gè)用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是我感覺過

20、的雨聲！每逢下雨的日子，會(huì)覺得格外無聊，我如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。我決定，請(qǐng)些工匠，在露臺(tái)上做一個(gè)屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。我希望找回那聲音。露臺(tái)的屋頂很快就做好了。我還置辦了一個(gè)瓷圓桌、四個(gè)鼓形瓷凳、一個(gè)燒木炭的紅泥火爐、一個(gè)燒水的青陶提梁壺。下雨的時(shí)候，我坐在這里烹茶，沏茶，靜靜地聽雨。露臺(tái)的前方是開敞的，一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾這樣的背景，絕對(duì)不會(huì)生發(fā)一種古典的聲音！我明白了，在未來的日子里，我將永恒地懷念一種雨的聲音。又是一個(gè)下雨的日子。我驀地離開露臺(tái)，急急走進(jìn)這間靜寂的畫室我希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)

21、的雨聲15.文章記敘了作者在不同時(shí)間不同地點(diǎn)聽雨的經(jīng)歷和感受，閱讀全文填寫表格。（4分）地 點(diǎn)經(jīng) 歷感 受雨聲中聽爹講古詩雨聲帶有絢麗顏色老屋廳堂里聽雨落下的聲音老屋廳堂里如夢(mèng)如幻新樓房聽雨落下的聲音16文章結(jié)尾說：“我希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲”你對(duì)這句話是怎樣理解的？(4分)17.文章寄寓了作者豐富的思想感情，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡呤窃鯓颖磉_(dá)這些情感的。（不超過150字）（7分）【學(xué)習(xí)小結(jié)】 【練習(xí)題】 (一)閱讀下面的文章，完成7 10題。(1l分)泡桐花開泡桐花開在農(nóng)歷四月。每天傍晚歸來，只要一轉(zhuǎn)進(jìn)那條長著泡桐樹的小巷，我的腳步就會(huì)放慢放輕，仿佛去赴一個(gè)一年一度的約定。我常常佇立樹

22、下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛與藍(lán)云接壤，頗有偉岸的男子氣。它枝繁葉茂、樹冠如蓋，在半空中流淌著旺盛的生命力。它的花朵紫中帶白，密密地簇生著猶如一個(gè)個(gè)花塔，外層的花朵有點(diǎn)像塔上的鈴鐺，風(fēng)吹過簌簌作響。也有不少花朵隨風(fēng)而落，在大地上鋪陳出一小塊紫色地毯，既詩意又清麗。仔細(xì)端詳泡桐花會(huì)發(fā)現(xiàn)它們狀如喇叭，安詳?shù)靥稍诘厣蠘?gòu)筑著“此時(shí)無聲勝有聲”的境界。泡桐花還散發(fā)著獨(dú)特的芬芳。那氣味不象玫瑰、百合的香氣那樣優(yōu)雅，而是帶點(diǎn)粗獷，會(huì)出其不意地竄入人的嗅覺，讓人驀地意識(shí)到它的存在。那氣味并不濃烈，而是恬淡、遼遠(yuǎn)的，讓入的心彌漫起一種溫柔悵惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空靈狀態(tài)。那氣味不屬于精致的城市，而是帶著鄉(xiāng)間味兒，令人聯(lián)想起森林、平原、山野，散發(fā)著