吻火優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案

1、吻火梁遇春教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：鞏固本文“以小見(jiàn)大”的寫作手法。2、過(guò)程與方法： 理清文章的寫作脈絡(luò)，整體把握課文結(jié)構(gòu)；誦讀法點(diǎn)撥與探究結(jié)合 。3、情感態(tài)度與世界觀：理解并學(xué)習(xí)徐志摩的人生態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)： 理解并學(xué)習(xí)徐志摩的人生態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：“吻火”的含義課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入“悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩”，一首再別康橋讓我們認(rèn)識(shí)了志摩。他才華橫溢，他浪漫多情，他是愛(ài)、美、自由的信徒。但天意弄人、命運(yùn)殘酷，過(guò)早地讓他飛升吻天，化作飄逸的云朵。在志摩意外身亡之后，許多作家紛紛寫文悼念。其中有一篇不足六百字的散文成為永恒的名篇，它就是梁遇春的吻

2、火。二、速讀文章，理清思路這是一篇懷人的散文，寫人可以抓住人物外部的典型特征，來(lái)展現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物血肉豐滿，形神兼?zhèn)?。大家快速閱讀，找出文中能體現(xiàn)詩(shī)人個(gè)性氣質(zhì)的兩個(gè)“特寫鏡頭”。明確：（板書：銀灰色的眸子、吻火的動(dòng)作）三、品讀文章，合作探究從銀灰色的眸子、吻火的動(dòng)作的描寫中你看到了一個(gè)怎樣的徐志摩？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，圍繞問(wèn)題，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案分組討論，相互交流。（展示 ppt）【學(xué)生自讀、討論、交流】（一） “銀灰色的眼眸”的內(nèi)涵【學(xué)生回答，師生互動(dòng)】歸納: 銀灰色的眼眸是驚奇的眼睛，驚奇的態(tài)度使詩(shī)人時(shí)刻對(duì)生活充滿了好奇，探尋人世的美好。哪怕說(shuō)出悲哀的話時(shí)，也不垂頭喪氣，選擇積極面對(duì)。（板

3、書：積極樂(lè)觀）( 二) “吻火”的詩(shī)意欣賞了眼睛，再來(lái)品品吻火的動(dòng)作?！緦W(xué)生回答，師生互動(dòng)】歸納： 火是有象征意義的。火有溫暖、光明、熱烈、轟轟烈烈的一面，也會(huì)給人帶來(lái)不幸與毀滅。親吻火焰是危險(xiǎn)的，敢于吻火是勇敢的。徐志摩敢于吻火不正體現(xiàn)了他對(duì)光明的追求，對(duì)災(zāi)禍的坦然嗎，我們能感受到他飛蛾撲火般的熱情與勇敢。（板書：熱情勇敢）（三）寫法突破我們從徐志摩的“眼睛”和“吻火”的細(xì)節(jié)里看到了他的精神世界。這種小處著墨，大處著眼的寫法叫什么呢？ （板書：以小見(jiàn)大）提問(wèn)： 什么是“以小見(jiàn)大”？“小”指什么？“大”指什么？【學(xué)生回答】歸納：“小”即日常生活瑣碎之事，大千世界尋常之景，浩浩宇宙普通之物，蕓蕓

4、眾生平凡之人?！按蟆笔巧羁痰闹黝}思想和真摯的情感。 （展示 ppt）四、品味語(yǔ)言，感悟情感提問(wèn)： 在剛才的討論交流中，有 2 組同學(xué)都有一個(gè)共同的疑問(wèn)：既然是悼文，可是作者語(yǔ)言很樸素，就寫了兩個(gè)細(xì)節(jié)，怎么表達(dá)悲痛的情感？這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以自己讀讀最后一段。這一回在半空中他對(duì)于人世的火焰作最后的一吻了。這一句單獨(dú)成段，它有什么樣的內(nèi)涵和作用呢？【學(xué)生回答，師生互動(dòng)】歸納： 濃烈的情感并非一定是歇斯底里的宣泄、呼天搶地的喊叫、悲痛欲絕的哭泣。內(nèi)斂克制含蓄同樣動(dòng)人心弦?？芍^情到深處，每說(shuō)不出。道是無(wú)情卻有情。（板書: 含蓄浪漫）五、總結(jié)主旨用樸素的筆墨刻畫了徐志摩的眼睛和動(dòng)作，并以此來(lái)透視詩(shī)

5、人的個(gè)性靈魂和精神風(fēng)采， 用“以小見(jiàn)大”的手法實(shí)現(xiàn)了與詩(shī)人心靈的共鳴和深層次溝通，含蓄地表現(xiàn)了一位精神知音對(duì)徐志摩的特殊情感，對(duì)“吻火”的人生態(tài)度的贊美。六、拓展延伸1、同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)有迷茫、彷徨、失意的時(shí)刻，也會(huì)與挫折不期而遇，該用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲?！緦W(xué)生回答，師生互動(dòng)】2、聽(tīng)了大家的話，我非常的高興。讓我們懷著熱情，用動(dòng)情的聲音激情地朗讀作者的另一篇觀火吧。（展示 ppt）【學(xué)生齊讀】3、教師寄語(yǔ)七、作業(yè)布置用“以小見(jiàn)大”的手法寫一個(gè)你熟悉的人，要求寫出人物的神韻和精神面貌，字?jǐn)?shù)600字左右。附原文：吻 火梁遇春回想起志摩先生，我記得最清楚的是他

6、那雙銀灰色的眸子。其實(shí)他的眸子當(dāng)然不是銀灰色的，可是我每次看見(jiàn)他那種驚奇的眼神，好像正在猜人生的謎，又好像正在一葉 一葉揭開(kāi)宇宙的神秘，我就覺(jué)得他的眼睛真帶了一些銀灰色。他的眼睛又有點(diǎn)像希臘雕 像那兩片光滑的， 仿佛含有無(wú)窮情調(diào)的眼睛， 我所說(shuō)銀灰色的感覺(jué)也就是這個(gè)意思罷。他好像時(shí)時(shí)刻刻都在驚奇著。人世的悲歡，自然的美景，以及日常的瑣事，他都覺(jué)得是很古怪的，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，完全出乎意料之外的。所以他天天都是那么有興致(gusto) ，就是說(shuō)出悲哀話的時(shí)候，也不是垂頭喪氣，厭倦于一切了，卻是像發(fā)現(xiàn)了一朵 “惡之花 ”，在那兒驚奇著。三年前，在上海的時(shí)候，有一天晚上，他拿著一根紙煙向一位朋友點(diǎn)燃的紙煙取火，他說(shuō)道： “kissing the fire。這”句話真可以代表他對(duì)于人生的態(tài)度。人世的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都是敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢 投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此過(guò)個(gè)暗淡的生活，簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)的光輝，數(shù)十年的光 陰就在計(jì)算怎么樣才會(huì)不上當(dāng)里面消逝去了，結(jié)果上了個(gè)大當(dāng)。他卻肯親自吻著這團(tuán)生 龍活虎般