12聽(tīng)聽(tīng)_秋的聲音教案

1、 12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.能正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。過(guò)程與方法：1. 通過(guò)老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，讀 出秋天美的感覺(jué)。2. 結(jié)合多媒體教學(xué)畫(huà)面顯示，形象感知，體會(huì)秋韻。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)品味詩(shī)歌，提高學(xué)生對(duì)生活的感知和對(duì)美的欣賞能力，在續(xù)寫(xiě)詩(shī)文中獲得創(chuàng)作的快樂(lè)?！緦W(xué)情分析】通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)再給學(xué)生配樂(lè)朗讀并背誦全詩(shī)，教師讀的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文，創(chuàng)作小詩(shī)，充分尊重學(xué)生本身的學(xué)習(xí)進(jìn)程軌跡。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1

2、.能正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，在讀的時(shí)候能同時(shí)想象，詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。2.引導(dǎo)學(xué)生搜集描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，留意秋天更多事物和景象，試著續(xù)寫(xiě)詩(shī)文，課后舉行贊美秋天的詩(shī)歌朗誦會(huì)。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，秋天就來(lái)了。秋天在你心中是什么樣子呢？，可不可以用你知道的一些成語(yǔ)、詩(shī)歌和句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）（葉落知秋，春華秋實(shí)，秋高氣爽，金風(fēng)送爽，落霞與孤鶩齊飛，秋 水共長(zhǎng)天一色，杜牧山行等等）2.秋天是黃色的，田野里的稻子金黃金黃；秋天是白色的，棉花雪白雪白；秋天紅色的，挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐；秋天是藍(lán)色的，天空

3、一碧秋天色彩斑斕，每個(gè)人眼中的秋天都是不一樣的。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。讓我們這節(jié)課跟隨詩(shī)人的腳步一起到大自然去聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音吧?。ò鍟?shū)：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清文章脈絡(luò)1自學(xué)要求a.有感情地朗讀詩(shī)歌，運(yùn)用前面幾篇課文里學(xué)過(guò)的方法理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思。b.了解詩(shī)中講了哪些事物的聲音。邊讀邊想象，交流讀后體會(huì)。2. 再讀課文，邊讀邊想象詩(shī)中的畫(huà)面，思考這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么。3提出問(wèn)題：這首詩(shī)偉我們介紹了這么多美妙的聲音，每一節(jié)詩(shī)都是一段美妙的歌，請(qǐng)你瀏覽課文，讀一讀自己最喜歡的小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)從課文中你聽(tīng)到了秋天的哪些聲音。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆“找

4、”出“聲音”。三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)讀，有感情地朗讀詩(shī)句1.討論：根據(jù)這些詩(shī)句想象到了哪些畫(huà)面。2.指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：如果你就是那只小蟋蟀，一個(gè)天天在陽(yáng)臺(tái)演出的歌手，告別了演唱了一個(gè)夏天的舞臺(tái)，你會(huì)唱上一支什么歌？3.學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情地朗讀第二小節(jié)。4.指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：在這美麗的秋天里，樹(shù)葉離開(kāi)了數(shù)媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別的歌，大雁也飛往南方過(guò)冬去了。大雁會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢？每天早上，當(dāng)你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀你呢？留在這里的朋友聽(tīng)了大雁的話心里感到多么溫暖呀!(學(xué)生帶著感情朗讀相關(guān)段落)秋風(fēng)掠過(guò)田野，田野里回蕩著豐收的歌，唱給誰(shuí)最合適？你能為秋風(fēng)譜寫(xiě)幾句豐收的歌詞嗎？（學(xué)生

5、想象大雁和秋風(fēng)的對(duì)話）5.學(xué)生齊讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)朗讀方法。四、朗讀品味詩(shī)歌，交流盛贊秋天1.指名朗讀第四至第六小節(jié)，說(shuō)說(shuō)從中品味到了什么?2.指導(dǎo)朗讀：比起春的嫵媚、夏的熱烈，秋的寧?kù)o也是一種獨(dú)特的風(fēng)情。讓我們?cè)僮x讀這首詩(shī)的第四至第六小節(jié)，去感受濃濃的秋情，感知秋天的寧?kù)o。3.學(xué)生先自讀感悟，小組互讀，然后男女生賽讀。4.過(guò)渡：在老師的耳中，同學(xué)們生動(dòng)的朗讀也是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)僮哌M(jìn)秋天，感受秋天。讀完這首詩(shī)，你想說(shuō)些什么？5.教師小結(jié)：是啊，秋是恢宏的，大自然就是她的音樂(lè)廳，為她演奏著一曲秋天的贊歌，讓我們也走出家門(mén)，去尋找秋天的色彩，去聆聽(tīng)秋的聲音。讓我們也動(dòng)動(dòng)筆，畫(huà)一畫(huà)我們心中

6、的秋景，寫(xiě)一寫(xiě)我們心中秋天的詩(shī)。五、總結(jié)詩(shī)歌格式，自由模仿寫(xiě)詩(shī)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察本課的詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的格式與古詩(shī)的異同。2.拓展思路：走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音?3.先小組交流，再全班交流。每人寫(xiě)一小節(jié)，小組完成，朗讀展示。六、拓展詩(shī)歌內(nèi)容，升華詩(shī)歌主題總結(jié)：多少文人墨客描寫(xiě)秋，寫(xiě)不盡這秋意盎然。這一單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，也許本單元的學(xué)習(xí)只是給同學(xué)們打開(kāi)了一扇小小的門(mén)，帶領(lǐng)同學(xué)們親近大自然，感悟秋景的美?！皹?shù)樹(shù)秋聲，山山寒色”，秋天正悄悄地遠(yuǎn)去。但我相信只要你有善于觀察的眼睛和善于聆聽(tīng)的耳朵，一年四季你都可以欣賞到美景。七、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們“畫(huà)出”秋天的聲音。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：12 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音黃葉唰唰蟋蟀 蛐蛐秋的聲音大雁 叮嚀音樂(lè)廳秋風(fēng) 歌吟教學(xué)反思： 本文是一篇略讀課文，是一首現(xiàn)代詩(shī)，在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間，發(fā)揮自由想象、朗讀和表達(dá)。但是在實(shí)際教學(xué)中，往往有做的不足之處，課堂不比教案，不會(huì)按照我們的預(yù)設(shè)進(jìn)行。