班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)的做法

1、班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)的做法為有效推進高效課堂教學(xué)模式的實施，促進學(xué)生的全員參與，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在傾力打造高效課堂的背景下，確保學(xué)習(xí)小組活動的正常、有序開展，使之發(fā)揮高的效能，現(xiàn)就本班級的實際情況，談一下自己在班級小組建設(shè)方面的做法。一、學(xué)習(xí)小組建設(shè)劃分小組的原則：同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。即每個學(xué)習(xí)互助小組都必須由好、中、弱三類學(xué)生組成，組長必須是成績、能力最強的。根據(jù)班級的實際人數(shù)組建學(xué)習(xí)小組， 每小組人數(shù)以6 人。 明確一名組長，組內(nèi)可按學(xué)科特長分別設(shè)立各學(xué)科負(fù)責(zé)人， 組內(nèi)成員明確分工。班主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的劃分，并將學(xué)習(xí)小組的名單印發(fā)給任課教師。班級學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各學(xué)科教師

2、與學(xué)習(xí)小組間的溝通可通過科代表來完成。班主任在安排座位時，一定要將后面黑板的位置空出來以便學(xué)生上黑板展示。為激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，加強學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，由學(xué)生制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀(jì)律要求（組內(nèi)公約），各班還可以將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與優(yōu)良學(xué)習(xí)小組創(chuàng)爭評比、三好生、 優(yōu)秀團員等榮譽稱號的評選結(jié)合起來， 對學(xué)生的平時課堂表現(xiàn)進行量化打分，制定有關(guān)課堂考核評比和記載的辦法， 并將結(jié)果載入學(xué)生的“成長記錄”。 所有任課教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時打分，并讓學(xué)習(xí)委員或課代表及時記載，以便于班主任進行考核。1 小組建設(shè)組名口號規(guī)定每個大組要有自己的組名，可用組長姓名命名，以凸現(xiàn)小組長的責(zé)任感，或以其他形式命名

3、。把教室內(nèi)的前后黑板分成塊，作為各小組展示的主要陣地。小組宣言要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對手等幾個方面。小組合作學(xué)習(xí)八項規(guī)范，用膠帶紙粘貼在課桌上。努力進取、敢為人先；高效自學(xué)、積極發(fā)言；合作探究、質(zhì)疑問難；團結(jié)互助、共同發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)八種習(xí)慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。尊重他人，學(xué)會傾聽；欣賞贊美，取長補短；規(guī)范行為，遵章規(guī)范；履行職責(zé)，勤于進??；感恩知情，善待他人；誠實守信，知行合一；細(xì)致縝密，做事有序；合作競爭，奮勇當(dāng)先。2 、組員分工組內(nèi)根據(jù)需要，一般設(shè)立組長、學(xué)科負(fù)責(zé)人，實行分工管理。開始的時候小組長一般要選擇有較強組織能力，責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任，一段時間后則應(yīng)輪

4、流擔(dān)任。班主任和任課教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。注意職責(zé)輪換：各種職務(wù)可以輪換。職責(zé)輪換有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的責(zé)任感和合作意識，改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會，提高合作興趣，用責(zé)任感促進全體學(xué)生的成長。二、可能存在的問題及解決措施1 、實行小組合作學(xué)習(xí)后，可能會出現(xiàn)以下四下方面的問題：學(xué)生合作不主動合作交流不深入合作參與不均衡成員分工不到位2 、解決措施：組員合理分工要求每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是

5、：小組長負(fù)責(zé)進行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí)；維持小組紀(jì)律；組織討論、交流收發(fā)；作業(yè)及其他組內(nèi)活動。學(xué)科負(fù)責(zé)人協(xié)助組長工作，重點處理相對應(yīng)學(xué)科教學(xué)中與教師的溝通工作。讓小組討論有序進行在進行小組內(nèi)討論時，要求學(xué)生嚴(yán)格按以下三個步驟進行： 第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補充或質(zhì)疑。第三步：自由發(fā)言，小組長總結(jié)歸納，組員做好記錄。三、學(xué)習(xí)小組評價策略班主任要將按小組編制記分冊發(fā)給班級學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員，由班級學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄每組每節(jié)課的得分情況，班級紀(jì)律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統(tǒng)計個人成績，個人成績匯總后形成小

6、組成績，每周日進行總結(jié)，對前若干名學(xué)習(xí)小組進行表彰；每半學(xué)期評出的優(yōu)良學(xué)習(xí)小組4 至 5 個，并給予適當(dāng)獎勵。四、班級管理具體措施 班級布置：班級標(biāo)語（推薦）：舉手積極、聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼跳躍；多種角度，創(chuàng)新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。要求學(xué)生準(zhǔn)備好文件夾、雙色筆和糾錯本。班級學(xué)習(xí)小組量化考核方案一、指導(dǎo)思想為了形成積極向上、互幫互助的組風(fēng)，勤于思考、勇于探索的學(xué)風(fēng)，敢于展示，樂于表現(xiàn)的班風(fēng)，特制定本方案。二、機構(gòu)建設(shè)每組設(shè)組長、學(xué)科負(fù)責(zé)人若干人，分設(shè)衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、活動委員，保證人人有責(zé)任，人人要參與。（附分工表）其中組長負(fù)責(zé)全組的整體質(zhì)態(tài)正常運行；學(xué)科

7、負(fù)責(zé)人協(xié)助組長做好相關(guān)工作及相對應(yīng)學(xué)科教學(xué)中的工作；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生維護、監(jiān)督；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律維護、監(jiān)督；活動委員負(fù)責(zé)本組的班會等活動的組織，班級活動的評價。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，分工。三、考核機制1 完成承包的問題，根據(jù)老師的評價，加上題目相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；糾錯補充正確，老師宣布加分的；因課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)好被老師表揚可加上老師宣布的分?jǐn)?shù)。2 在各類檢測或競賽中，獲班級前三名的學(xué)習(xí)小組或個人分別獎勵3、 2、 1 分，獲校一、二、三等獎的，分別獎勵5、 3、 2 分，市級以上獲獎的加倍獎勵。3 每次月考，期中、期末考試考核：三總成績位列班級前10 名、 20 名、

8、 30 名，分別獎勵6、 4、 2 分；倒數(shù)10名、 20 名、 30 名分別扣3、 2、 1 分；語數(shù)英各科第一名、二、三名和四、五名各獎勵 4分、3分和2分，其它各科第一名、二三名和四五名各獎勵3 分、 2 分和 1 分；各科后五名，各扣1 分；三總成績進步幅度分別在30 名以上、 20 名以上、10 名以上、1 名以上者，分別獎勵6、 4、 2、 1 分，退步幅度分別在30 名以上、 20 名以上、 10 名以上、1 名以上者分別扣4、 3、 2、 1 分。4平時學(xué)習(xí)中有下列情況均須扣相關(guān)同學(xué)考核分1 2 分：作業(yè)嚴(yán)重拖拉，或抄襲作被老師批評的；因未及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，平時檢測成績極差，被老

9、師批評的；因課堂上違紀(jì)，被老師批評的。四、評優(yōu)方法1 平時考核：每周評選出團隊之星5 個，優(yōu)秀學(xué)生10 名，進行表彰；2 .學(xué)期考核：每半學(xué)期，全班評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)12組，良好學(xué)習(xí)小組23組：學(xué)校 （及以上）評優(yōu)從本小組產(chǎn)生，班級進行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學(xué)生若干名，分別授予下列光榮稱號：可編輯(1)團隊之星：帶領(lǐng)本組同學(xué)努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，對本組的優(yōu)良組風(fēng)形成有 巨大影響的同學(xué)；(2)學(xué)習(xí)之星：自身學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，指導(dǎo)本組同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上積極幫助其他 人的同學(xué)；(3)進步之星：在學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、活動參與等有重大進步的同學(xué)；(4)文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學(xué)；被評為星級的同學(xué)學(xué)期操行等級

10、為優(yōu)秀，并推薦為學(xué)校及以上級別的評優(yōu)候 選人。組件，實施獎勵辦法學(xué)習(xí)小組劃分 辦法四人一個小組各 班級的實有人數(shù)除以四為本 班的學(xué)習(xí)小組數(shù)余數(shù)部分 班 主任可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)配到其它小組中去。每組成員有班級ABCD四層次的學(xué)生組成。例如一個班有40人可以分成10個學(xué)習(xí)小組。班級的第1 10名同學(xué)為A層次學(xué)生依次為 第1 10組成員兼小組長。第11 20名同學(xué)為B層次學(xué)生依次為第10 1組成員 第21 30名同學(xué)為C層次學(xué)生依次為第1 10組成員第31 40名同學(xué)為D層次 學(xué)生依次為第10 1組成員.班級學(xué)習(xí)小組建立后教師在教學(xué)過程中要巧設(shè)問題兼顧四 層次學(xué)生。每個學(xué)習(xí)小組設(shè)基礎(chǔ)分 100分每個學(xué)

11、生設(shè)基礎(chǔ)分 10分每節(jié)課中AB層次學(xué)生答 疑正確的1分CD層次學(xué)生答疑正確的 3分.1.對個人積分的獎勵 AB層次的學(xué)生個人積分 滿100分者班長上報班主任班主任可向?qū)W校領(lǐng)取作業(yè)本給予獎勵一次性獎作業(yè)本一個然后重新積分。CD層次的學(xué)生個人積分滿 60分者班長上報班主任班主任可向?qū)W校領(lǐng)取作業(yè)本給予獎勵一次性獎作業(yè)本一個然后重新積分。AB層次學(xué)生和CD層次學(xué)生積分再滿100分、60分時再次給予獎勵以此類推。2.對于學(xué)習(xí)小組積分獎勵小組積分基礎(chǔ)分小組成員總得分。當(dāng)學(xué)習(xí)小組積分滿 500分時小組成員每人獎作業(yè)本一個。當(dāng)小組積分再滿500分時再次予以獎勵以此類推。3.學(xué)生個人積分用于作業(yè)方面及獎勵對AB

12、層次學(xué)生優(yōu)秀周記、作文分別加3分、6分對CD層次學(xué)生相對完整的同類作業(yè)同樣加3分、6分其他作業(yè)對 AB層次學(xué)生每做一次干凈、 整齊、正確、完整的作業(yè)加一分 CD層次學(xué)生每做一次相對完整的 作業(yè)加2分。否則扣1 2分。AB層次學(xué)生作業(yè)積分滿 50分獎作業(yè)本一個 CD層次學(xué)生作業(yè)積分滿50分獎作業(yè)本一個。上次積分獎勵后再積滿50分可再次獲得獎勵。作業(yè)加分時間在第二次作業(yè)批改前各科任將各科作業(yè)加分情況及時通知給計分人員。4.學(xué)生積分用于競賽方面學(xué)生參加縣、鄉(xiāng)、校組織的演講賽、華杯賽等活動獲獎學(xué)生每人次加個人積分40分、30分、20分沒獲獎學(xué)生分別加個人積分20分、10分、5分。5.學(xué)生個人積分用于期中、期末調(diào)研。在鄉(xiāng)校組織的調(diào)研考試中對于進步510名的學(xué)生每次獎 5分。6.學(xué)生個人積分用于期末調(diào)研成績。 學(xué)生個人總積分作為期末調(diào)研總成績的一部分AB層次的學(xué)生按個人總積分 3計入期末總成績 CD層次學(xué)生個人總積分按 10計入期末總成績。 7.學(xué)生個人總積分達(dá)到 300分的獎勵。凡學(xué)生總積分達(dá)到 300分者學(xué)校將給予學(xué)生現(xiàn)金獎勵一次性獎勵不低于 15元的物品然后個人總積分重新計算。8.記分冊管理 在確保本人不記錄本人不保管本人的記分冊的前提下由班主任和任課教師科學(xué)妥善安排本班小組、個人積分記錄每周 班會一一公布確保每個小組每位同學(xué)都知道小組和自己的積分情況。9.積分操作原則 時違時扣時告