chp26策略路由學習情境表

1、 策略路由學習情境表單元名稱策略路由學時數(shù)4所屬課程名稱網(wǎng)絡設備安裝與調試重點難點l 重點：路由映射表和策略路由l 難點：路由映射表和策略路由教學目標主要能力指標1. 策略路由的優(yōu)點2. 策略路由的邏輯操作3. route map的架構(match條件和set行為)4. 策略定義5. 配置PBR6. 配置本地策略相關能力指標 1. 熟練掌握各種路由協(xié)議的基本配置2. 良好的職業(yè)道德教育考核方式：l 專業(yè)知識考核（筆試、口試）（20%）l 技能考核（技能水平、操作規(guī)范）（40%）l 方法能力考核（制定計劃或報告能力）（15%）l 職業(yè)素質考核（5S執(zhí)行情況）（10%）l 團隊精神考核（團隊成員平

2、均成績）（15%）學生基礎 1 具備計算機基礎知識，如：計算機的組成等2 熟練使用windows操作系統(tǒng)。教學資源教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標準、技術手冊、規(guī)范、工程案例、軟件、實物、輔具等。建議教學方法問題引導法、示范教學法、小組討論法、頭腦風暴法、分數(shù)激勵法、分析法、講授法教學活動內 容目 標教學資源主要方法參考時間備注問題導引1.通過前面的章節(jié)，我們通過配置路由協(xié)議保證了整個網(wǎng)絡的連通性。路由器轉發(fā)數(shù)據(jù)包都是基于目的來轉發(fā)。那么路由器能否不依賴路由表，基于源地址轉發(fā)數(shù)據(jù)包呢？讓學生了解策略路由的特征等路由器、交換機等真實設備、參考教材、實訓項目單、教案、多媒體課件等

3、問題引導法、講授法15min任務提出1.PBR如何工作？2.PBR有哪些優(yōu)點？3.如何定義策略的條件呢？4. 利用PBR可以執(zhí)行什么行為？5.PBR對本地發(fā)起的數(shù)據(jù)包生效嗎？1. 掌握PBR邏輯操作2. 掌握PBR的作用和使用場合3. 掌握路由映射表架構和match4. 掌握路由映射表set互聯(lián)網(wǎng)、參考教材、實訓項目單、教案、多媒體課件等講授法、問題引導法、示范教學法40min資訊項目完成的任務，手段，現(xiàn)有條件（設備、資料）1. 明確項目完成的任務；2. 實施項目的過程。參考教材、實訓項目單、教案、多媒體課件等頭腦風暴法10min任務分配與計劃編制1. 班級分組，各組成員分工；2. 根據(jù)某企業(yè)

4、的實際網(wǎng)絡需求制定實施計劃1. 學生2個一組，每組2臺路由器，獨立實施；2. 各組分工如下：l 將網(wǎng)絡設備按照要求連接好l 了解PBR的特征和配置方法l 了解路由映射表的結構l 了解matchl 了解setl 整個網(wǎng)絡配置OSPF，獲得等價路徑，確保網(wǎng)絡連通性l 基于數(shù)據(jù)包大小配置匹配條件l 基于出接口或者下一跳地址配置行為l 保存配置l 將配置文件備份到TFTP server上3. 各組制定相應的完成計劃互聯(lián)網(wǎng)、動畫、參考教材、實訓項目單、教案、多媒體課件等分解教學法、分數(shù)激勵法、小組討論法20min任務實施1. 各小組按計劃完成準備工作2. 按照步驟實施和講解3.按照計劃完成相關策略路由的配置任務互聯(lián)網(wǎng)、參考教材、教案等分解教學法、小組討論法、問題引導法45min完成后各組交換角色再次進行，各組之間相互指導加快進度任務檢查1. 檢查路由器配置效果，測試網(wǎng)絡連通性1. 檢查硬件連接2. 按照要求檢查配置任務是否完成小組討論法或者教師抽查20min評估與討論1. 評估總結項目實施過程2. 分析實施結果1. 掌握項目實施的要點及技巧；2. 正確分析實施結果問題引導法30min編寫工作報告將上述過程寫成工作報告完成項目報告：內容包含網(wǎng)絡拓撲圖和路由優(yōu)化的配置步驟以及測試結果課后作業(yè)：1.在重分布中