五年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)知識(shí)

1、20XX年五年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)知識(shí)在小學(xué)階段， 我們要打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 下面小編收集整理的 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)知識(shí)以供大家學(xué)習(xí)。一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：1. 泊船瓜洲全詩(shī)的大意是： 從京口到瓜洲僅是一江之隔， 而京口到南京 也只隔著幾座山。 春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸， 明月什么時(shí)候才能照 著我回到家鄉(xiāng)。 這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜州之后， 望著僅僅一 江之隔的京口， 想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京， 不禁勾起了濃濃的 思鄉(xiāng)之情。2. 秋思 全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信， 給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人， 表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情， 可是要說(shuō)的話太 多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把

2、 自己的意思完全表達(dá)出來(lái)， 當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好 的信查看。3. 長(zhǎng)相思 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里， 住宿帳篷， 每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。 入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪， 將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)?故鄉(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫(xiě)了戍邊的南方將 士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而 生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。4. 泊船瓜洲是寫(xiě)景抒情 （借景抒情 ），秋思是敘事抒情 （寓情于事 ），長(zhǎng)相思則融寫(xiě)景與敘事于一體 （情景交融 ），來(lái)表 達(dá)作者的思想感情。5. 梅花魂課文回憶了 “我 ”與外祖父之間的

3、五件小事。 講述 了外祖父愛(ài)梅花， 把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征， 他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄 托在梅花身上， 表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。 表達(dá)了外祖父這位身在 異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情。6. 直接表達(dá)這種感情： 教 “我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī) 時(shí)會(huì)落淚。因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情： 因?yàn)?“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 臨走 送我墨梅圖 到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?. 課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí) 質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。 課文的開(kāi)頭和結(jié)尾： 首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處是：深化主題，突出中心。8. “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 ”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī) 九月九日憶山東兄弟中的詩(shī)句 ; “春草明年綠， 王孫歸不歸 ”是 唐代王維山中送別中的詩(shī)句， （ “王孫”是古代對(duì)人的尊稱(chēng) ）; 自“ 在飛花輕似夢(mèng)， 無(wú)邊絲雨細(xì)如愁 ”是北宋詩(shī)人秦觀的詞 浣溪沙中的句子。二、生字詞1. 易錯(cuò)音泊船 一水間 聒碎衰老一縷2. 易錯(cuò)字帳 魂 葬 腮 甚衰（哀 ）3. 多音字娜