七年級語文下冊 第二單元 第8課《三顆枸杞豆》公開課教案 蘇教版

1、三顆枸杞豆【教學(xué)目標(biāo)】 1、欣賞生動(dòng)形象的景物描寫和學(xué)習(xí)細(xì)致傳神的人物描寫方法； 2、人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、深入理解文章含蓄的語言所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵； 2、領(lǐng)悟文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光。 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、 初讀課文，整體感知1、根據(jù)你的預(yù)習(xí)，請你說說這是怎樣的枸杞豆？把題目補(bǔ)為一個(gè)完整的句子。三顆 的枸杞豆2、請你跳讀相關(guān)段落，用簡潔的語言概括少年時(shí)期的我是一個(gè)什么樣的人。三、 精讀課文，品析人物請你品讀有關(guān)三叔的段落，結(jié)合課文說說三叔是一個(gè)什么樣的人？他

2、是如何改變我的？我從 讀到了三叔的心理（1） 抓住關(guān)鍵句子分析，四人小組討論交流（2） 邊讀邊賞析人物形象（3） 分角色朗讀我與三叔的兩次對話四、 研讀課文，領(lǐng)悟主旨找一找三叔在臨終前給我留下的謎語是什么？你能猜出謎底嗎？五、 拓展延伸，升華情感在你生命歷程中對你影響最大的人物是誰？或許是他的一句話、或許是他的一個(gè)眼神、或許是他的一個(gè)動(dòng)作讓你從此改變。抓住那個(gè)撼動(dòng)你心的瞬間來寫，要求至少運(yùn)用兩種人物描寫方法。 （出示示例）六、教師寄語（播放光陰的故事）【板書設(shè)計(jì)】 三顆枸杞豆留戀 悔恨 希望三叔 珍惜時(shí)間我 我 （太陽）淘氣貪玩 半途而退 植物學(xué)家 把握現(xiàn)在 一事無成 三顆枸杞豆教后反思蘇教版

3、七年級語文（下）是現(xiàn)代作家程海的小說代表作三顆枸杞豆，作品以其深邃的哲思、多元的主旨、形象的描摹、向讀者展示了一幅童年好奇、頑皮、成長的生命畫卷，充滿了童心童趣。而“三顆枸杞豆”則是促使我成長的契機(jī)，因此我從題目切入，讓學(xué)生從多角度談?wù)剬Α叭w枸杞豆”的認(rèn)識，從整體上把握文章內(nèi)容。 每一篇文章都是一篇很好的范文，因此，我秉持著“一課一得”的理念去組織我的教學(xué)重點(diǎn)。課文寫“三叔” 的一生，無處不染上“凄美”的情調(diào)。三叔的一生是悲凄的一生，虛度的一生，失敗的一生，可因?yàn)樗詈蟮囊慌e，使他的一生都籠上了理想的光環(huán)，閃現(xiàn)出美麗的光澤！“我”正是在“三叔”的鼓舞下一步步成長、成熟并最終成為植物學(xué)家的。文中對“三叔”的描寫可謂細(xì)致入微，綜合運(yùn)用了人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫。我組織學(xué)生對三叔的這些描寫進(jìn)行有感情的朗讀，并抓住文中的關(guān)鍵詞語分析三叔這個(gè)形象。通過朗讀，學(xué)生感受到了“三叔”凄苦的一生，感受到了“三叔”無限的悔恨，感受到“三叔”對世間的留戀和對我無限的期望：珍惜時(shí)間，努力追尋。學(xué)生能有如此深刻的認(rèn)識，得益于文章生動(dòng)的描寫，因此，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫法進(jìn)行片段描寫。從學(xué)生的作品中可以看出學(xué)生是有所得的。 通過三顆枸杞豆一課的教學(xué)，我深刻地體會(huì)到中學(xué)語文教學(xué)除了考慮學(xué)生的人格發(fā)展及學(xué)科特點(diǎn)，更應(yīng)落在人的內(nèi)心發(fā)展上，落在對人