二年級語文下冊識字學詞學句（一）21教案人教版

1、識字學詞學句（一）2第一課時教學目標：1.學會本課13個生字和由這些生字組成的詞語，認識3個生字。2.能正確、流利地朗讀句子。3.初步了解形聲字的構字規(guī)律。教學重點：學會13個生字，理解9個詞語的意思，建立句的概念。進一步了解形聲字的特點。教學難點：“訂報”、“比較”的意思。2.區(qū)別形近字的異同。教學過程：一、復習舊知，導入新課“分、永、東、列、交、斗、朵、丁”等字卡，認讀，組詞。2.談話，激發(fā)學習興趣。剛才我們讀得這些字，都是我們學過的字。同學們讀得都很好。現(xiàn)在我們來把這些字加上一部分，看看變成什么字呢？（板書課題）二、初讀生字，整體感知1.學生借助拼音輕聲讀生字詞，讀準生字字音。（1）你在

2、讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你根據(jù)什么說他們是形聲字？（2）把自己在讀的過程中出現(xiàn)的疑難問題用“？”標出來。2.你們記得上學期學過的形聲字的兒歌嗎？誰來背一背？3.這節(jié)課我們就運用形聲字的規(guī)律來學習課文中的生字。三、識字、學詞、學句1.指導兩組字、詞、句，歸納學法。1）出示字卡“分”，認讀兩遍，“分”加上什么偏旁變成“份”？“份”是什么？（形聲字）為什么（份讀右邊的音，左邊“亻”表字義）?？础胺荨钡淖中魏秃筮叺脑~語，想一想“一份”是什么意思？讀句子，指名讀，齊讀。2）出示字卡“永”認讀兩遍，出示字卡“泳”認讀兩遍，這兩字有什么相同點和不同點？你們游過泳嗎？你還能用“泳”組詞嗎？2.教師小結，總結學法

3、。（l）再讀以上兩組“字、詞、句”，讀準字音，記住字形。（2）剛剛我們是怎樣來學習第一組和第二組的字詞。根據(jù)學生的回答，利用投影出示學習方法：讀準生字字音。找出生字與熟字的異同點。解字、理詞義。組詞。3.自學左邊第三、四組詞。（1）學生分四人一小組根據(jù)學法學習。（2）難懂的字詞做上記號。（3）教師來回輔導，可做個別點撥。4.檢查自學效果，重點指導難懂的詞語。（1）每個學習小組選一名代表，到講臺上來選擇一組字詞向同學匯報學習情況。（學生可模仿著老師教學一、二組字詞時的樣子來講）。（2）教師針對難點，采用不同方法，幫助理解字、詞義（在學生講時教師做適當講解）。詞語通過句子的朗讀來理解。5.鞏固生字

4、、詞、句。（1）讀生字、詞、句。（2）“開火車”讀字詞卡，看誰讀得快，讀得準。（3）“開火車”給熟字加偏旁并組一個詞。如出示字卡“永”，學生讀“永”，加三點水變成“游泳”的“泳”，再讀句。（1）觀察欣賞。教師念出一個生字，學生仔細觀察該字在田字格中的位置、間架結構。關鍵筆畫的寫法，（出示有田字格的小黑板）學生逐字觀察，“份、泳、凍、裂”后說一說。（出示寫好了字的有田字格的小黑   板）。再重點指導“裂”，上下結構的字，要寫得勻稱。（2）動手練寫。在觀察、欣賞的基礎上，學生動筆練寫。每個字寫2遍。四、總結這節(jié)課，我們通過老師指導同學們自學的學習方法把前四組字、詞、句學會了，下

5、節(jié)課我們接著用這種方法學習后四組的生字詞句。五、板書設計第二課時教學過程：一、復習導人出示上節(jié)課所學的生字、詞、句，找學生認讀。二、新授：繼續(xù)學習后四組生字、詞、句1.學生借助拼音，自由地讀后四組生字、詞、句，讀準字音，邊讀邊想與前四組生字、詞、句有什么相同的地方和不同的地方。2.投影出示上節(jié)課總結出來的學習方法，全班齊讀。3.四人一小組自學，難懂的字、詞句做上記號。4.集中檢查自學效果。（1）你們認為哪些生字最容易讀錯寫錯？為什么？（每一學習小組可派一人發(fā)言）（學生回答時，教師稍做指點，同時教師相應板書，詳見板書設計。）交一較  注意它們讀音不同，用“較”組詞。（比較）斗一抖

6、60; 注意正音，用“抖”組詞，說一句話。（發(fā)抖，天冷極了，小女孩在寒風中凍得發(fā)抖。）朵一躲  注意“身”作偏旁的字形變化。（“撇”不出頭）丁一釘、訂  注意“釘”和“訂”偏旁不同，因為“釘子”是金屬，所以是“金”字旁。（2）理解詞意。哪些詞意你已經(jīng)理解了？“發(fā)抖”什么意思？你能做出這個動作嗎？“躲開”呢？三、鞏固生字詞1.認讀生字詞。2.“開火車”從讀生字詞。3.“開火車”給熟字加偏旁組成生字，如：教師出示“斗”（字卡均為板書中取下來），學生說“斗”、“斗”字加上“扌”字旁變成“發(fā)抖”的“抖”。四、指導書寫1.觀察欣賞。出示小黑板，在田字格中正確寫好“桿、抖、躲、蛇、釘、訂、郵、局”9個字，學生仔細觀察這9個字在田字格中的起筆位置、間架結構和關鍵筆畫的寫法。學生按要求觀察一個字后談看法，教師在逐字觀察指導后，指出左右結構的字要左小右大。2.動手練習。在欣賞、觀察的基礎上，學生在田字格中動筆練習。每個生字寫3遍。五、教師小結1.我們學了看識字學詞學句（一）2。2.我們是用什么方法來識字的？3.齊讀課本。六、課堂作業(yè)1.讀讀比比，再組成詞語。（課后第3題）先讓學生仔細比較