部編一年級語文下冊《6樹和喜鵲》第一課時教案

1、（一）年級語文學(xué)科備課活頁第 3單元第 2課共 2課時第一課時課題樹和喜鵲設(shè)計者課程標準教材分析學(xué)情分析語文課程標準對低年級學(xué)段的閱讀要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。一年級學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因為朗讀、想象、角色體驗是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式，所以語文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生想象、體驗的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生置身課文情境去朗讀，使他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。樹和喜鵲這篇課文用生動的語句和細膩的文筆描寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的經(jīng)歷。告訴我們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。課文內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)比較

2、容易。一年級學(xué)生正慢慢適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的生活，在班集體這個社會群體中，他們要學(xué)會溝通交流，學(xué)會交朋友。這片課文讓學(xué)生在感受樹和喜鵲又孤單到快樂的變化中，體會和朋友在一起的快樂。1、會認“只、窩”等 12 個生字，會寫“單、居”等 6 個生字，認識偏旁“孑”，會用多音字“只、種、樂”。教學(xué)目標2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。1. 逐步積累識字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀的寫好字。重點2. 從字里行間體會樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化。1. 讓學(xué)生聯(lián)系實際，了解鄰居與朋友的重要

3、，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛，難點并能準確表達自己的見解，鍛煉語言的表達能力。教法講授法、演示法學(xué)法365 小組合作探究法教具準備多媒體課件、生字卡片課時安排2 課時教學(xué)流程二次備課第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、引出課題同學(xué)們，我們玩?zhèn)€誰是誰家的接龍游戲，師：“藍天是誰的家？生：白云的家。師：大海是誰的家？生 ：小船的家。師：大地是誰的家？生：小草的家。師：大樹是誰的家？”生：小鳥的家。是的，樹是小鳥的家。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事樹和喜鵲板書。講解“喜”字和“鵲”字以及“喜鵲”的來歷。幫助學(xué)生加深印象。二、自讀課文、識記生字。1、 教師提出自讀課文要求：（1）自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多

4、讀幾遍，借助拼音讀準字音。（2）把生詞讀給同桌聽，比一比誰讀得好。（3）再讀課文，把課文讀通順。2、 檢查生字的認讀情況。課件出示帶生字的重點句子。（此處需要教師提供句子）（1）讀句子。（2）讀句子中的生字。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。提醒學(xué)生了解“孤”和“單”的偏旁?！爸弧薄胺N”和“樂”都是多音字，可以簡單地讓學(xué)生了解它們的兩種讀音，教師出示句子：鳥窩里只（zh）有一只 (zh )喜鵲；果園里種 (zh òng) 了很多種 (zh ng) 果樹；音樂（ yuè）課上，同學(xué)們都很快樂 (l è)地歌唱?！肮聠巍薄翱鞓贰薄班従印边@三個詞語可以一起認讀記憶。3、 學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，教師適時給予引導(dǎo)、點撥。三、朗讀課文、領(lǐng)悟情景。1、 再讀課文，挑選自己最喜歡的方式讀一讀。2、 讀了課文，你能說說樹和喜鵲在感情上有什么變化嗎？3、 你有好朋友嗎？你和他（她）在一起快樂嗎？說說你和他（她）在一起的故事。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1、 課件出示要求會寫的生字，讀一讀。2、 仔細觀察每個字在田字格中的位置。（1）教師范寫，學(xué)生觀察筆順。（2）學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。3、 口頭給生字組詞。4、 學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)書寫時，教師強調(diào)書寫的