2021某第二中學落實五項管理及雙減政策作業(yè)管理制度

1、2021某第二中學落實五項管理及雙減政策作業(yè)管理制度為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。一、作業(yè)布置（一）嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。（二）語文、數(shù)學、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約20分鐘；物理、化學每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長約15分鐘；其他學科不留書面家庭作業(yè)。初一、初二、初三各年級課后作業(yè)時間不得超

2、過1.5小時。班主任需掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調好作業(yè)量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。語文學科每兩周留一次大作文。（三）個性化設計。教師在設計作業(yè)的過程中應注重不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業(yè)設計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。（四）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目?？梢蛉硕悾c學生溝通，形成反饋機制，

3、作業(yè)設計具有一定的梯度，以適合不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能；（五）作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。（六）各年級的道德與法治、科學、信息技術、音樂、美術等學科的作業(yè)一般理應堂完成，不留課后作業(yè)。（七）學生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴格控制：小學一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量嚴格控制在半小時以內，五、六年級課外作業(yè)總量嚴格控制在1小時以內。（八）提倡根據(jù)我?！胺D課堂一一四步五環(huán)

4、”教學模式，合理利用學生在校時間（早讀、午讀、小自習），讓學生盡量在學校將作業(yè)完成。（九）堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)嚴禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。（十）學生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應適中，應根據(jù)學生學業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學生作業(yè)量大小、難易程度的確定標準為：分層后各層中等學生能在規(guī)定時間內獨立、正確完成。（十一）教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。（十二）每天放學前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。學生當天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂

5、；二、作業(yè)書寫（一）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。（二）學生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆書寫。（三）學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。（四）學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.三、作業(yè)批改（一）對學習困難學生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、幫助。（二）作業(yè)批改符號使用：（1）作業(yè)批改：對的打,錯的打。采用等級+評語的方式進行綜合評定；即A、B、C加符合學生實際情況的評語，并標注批

6、改日期。（2）作文批改：小學作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、句、段、篇的指導性意見和旨在提高學生習作興趣的鼓勵性點評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全文,劃出錯別字、病句，并作岀適當提示。（三）如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上評語。（四）數(shù)學簿、數(shù)學課堂作業(yè)本要求教師親自批改；數(shù)學口算訓練允許學生互批互改。（五）對學生作業(yè)的評價，一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別為優(yōu)、良、一般三個等級，或者用分數(shù)來評價，教師在等級、分數(shù)評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導

7、學生，發(fā)揮作業(yè)對學生的指導與激勵作用。（六）及時批改。所有布置學生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不拖延。當天課堂作業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。（七）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。（八）布置的作業(yè)應做到難易適度。（九）作業(yè)應

8、該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。（十）凡有錯的作業(yè)應督促學生及時訂正。課堂作業(yè)本、口算訓練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應訂正在作業(yè)后面，學生訂正后教師應及時再批。（十一）作業(yè)評比所有學科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。（1）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。倡導教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號做出標識，要同時給予相對應指導。（2）數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀

9、學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“WX”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)很多于5次。（3）教師要根據(jù)作業(yè)內容特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。（4）三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。（5）班級設置學生作品展示欄，作文、數(shù)學、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學生作業(yè)2篇以上。（十二）創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情,做好答疑輔導。各學科教師可依據(jù)學科特點，不斷創(chuàng)新批改方式。四、附則（一）建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，

10、在作業(yè)內容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。（二）成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人；（三）培訓及時到位。開學初，圍繞各學科的作業(yè)內容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領導分別對本學科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內容進行優(yōu)化，并對本學科的任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。（四）加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導初中學生在校內完成大多數(shù)書面作業(yè)。（五）健全考評制度，強化作業(yè)質量監(jiān)管獎懲。學校要對作業(yè)考評進行專題研

11、究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的考評，做到定性定量相結合，過程結果相結合。同時，將考評結果作為教師獎懲的主要依據(jù)。（六）構建新的學科教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。不斷完善各學科常規(guī)管理制度，尤其是作業(yè)設計與布置。組織全體教師學習各科常規(guī)管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規(guī)范自己的教學行為。（七）學校安排每兩周檢查一次學生作業(yè)，并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結果使用于績效考核之中。（八）建立健全作業(yè)評價體系。用法鼓舞性語言，提倡陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。各學校每學期展開一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，學習交流，樹立典范，取長補短，共同提高。五、作業(yè)審核監(jiān)管（一）學校安排每兩周檢查一次學生作業(yè)，并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結果使用于績效考核之中。（二）在