中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》教案

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案活動(dòng)目標(biāo)：1在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3有初步的推理能力。重點(diǎn)：能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。難點(diǎn)：在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)23種規(guī)律。環(huán)境與材料：1環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。2幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。3各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔活動(dòng)流程：自由探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律交流討論嘗試自由排序活動(dòng)過程：一、自由探索1在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。2討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)二、

2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)2、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。3、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來(lái)做。2、講評(píng)12件作品3、請(qǐng)做好的.去送給弟弟妹妹，并對(duì)客人老師說(shuō)再見。教后感：主動(dòng)活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有興趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種

3、教育活動(dòng)。在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點(diǎn)體會(huì)：1主動(dòng)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí)，必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來(lái)分，能力強(qiáng)有23種規(guī)律，能力差有種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別教育，使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色。2要實(shí)施主動(dòng)活動(dòng)，提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的，生動(dòng)在趣的活動(dòng)內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，這樣提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性。3教育心理理論告訴我們，在各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒積極，主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，激勵(lì)與引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，參與活動(dòng)，積極投