中班語言教案：我的幸運一天

1、中班語言教案：我的幸運一天作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語言教案：我的幸運一天，希望能夠幫助到大家。中班語言教案：我的幸運一天1活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險為幸運的機智。2、知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕，不慌張，開動腦筋，想出對策。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：圖畫書我的幸運的一天人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花若干?；顒舆^

2、程：一、引發(fā)幼兒對故事的興趣1、師：“有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時，就走過去敲開了門。這會是小兔子的家嗎？”（幼兒自由猜測）你們想知道這是誰的家嗎？”2、教師拿出圖書講故事我的幸運的一天。二、教師邊翻閱圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。2、講述中間的'部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。師：（引導(dǎo)幼兒看圖）：瞧，這時候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了？他最終有沒有吃到小豬？小豬后來又怎么樣了？3、講述故事結(jié)尾部分。三、通過故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危險為幸運的辦法1、幼兒人手一本圖書，自己

3、閱讀后迅速合上。2、教師出示故事排序圖，提出操作要求：“老師要考考我們小朋友剛才有沒有認(rèn)真聽故事、仔細(xì)看圖書，我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂，請小朋友根據(jù)圖書上故事的情節(jié)順序給它們排個隊，用黑色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號。”3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫面的順序，給填對的幼兒貼上笑臉花。4、提問：“誰來說說看小豬遇到危險后怎么樣化危險為幸運的？”教師幫助幼兒回憶小豬化危險為幸運的辦法。（1）、豬想了幾個辦法？第一個是什么？后來，狐貍為小豬做了什么事情？（2）、狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃他？為什么？小豬又想出了第二個辦法，這回狐貍又為他做了什么時事情？（3）、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午

4、餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？小豬又想出了第三個辦法，這回狐貍又是怎么做的呢？（4）、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：“這真是我最幸運的一天”呢？四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法1、提問：“你們喜歡小豬嗎？為什么？”2、師：“小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時，你會怎么辦呢？”活動反思：我的幸運一天是充滿戲劇性和趣味性的繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚€主角,繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以

5、，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合綱要中語言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。中班語言教案：我的幸運一天2活動目標(biāo):1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試運用語言、動作、表情等方式來表達(dá)自己的理解。2、通過故事欣賞，理解故事所蘊涵的道理：遇到危險時要有臨危不懼的勇氣和動腦筋想辦法的機智?；顒訙?zhǔn)備：課件、記錄表、圖片三張活動過程：一、出示故事課件。今天老師帶來了一個繪本故事，故事的名字是我的幸運一天，我們一起來看看吧！1、什么是幸運？2、封面上有誰和誰？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動物？小豬呢？3、游戲“猜一猜、

6、誰幸運”(第一次) (1)說一說：你覺得誰會比較幸運？為什么？（2）幼兒投票、教師記錄：誰比較幸運？二、幼兒邊看課件，教師邊講述故事第一段。1、聽到這兒，你們覺得誰比較幸運？為什么？2、游戲“猜一猜、誰幸運”（第二次） 幼兒投票教師記錄：誰比較幸運？三、到底狐貍和小豬之間發(fā)生了什么事。1、理解“狐貍幫小豬洗澡” 的情節(jié)。（1）狐貍在給小豬洗澡前做了哪幾件事情？（2）狐貍在做這些事情的時候中心情怎么樣？（3）小豬為什么說“你真是個令人害怕的家伙”？2、講述“狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐” 的情節(jié)。（1）這下，聰明的小豬會想什么辦法不讓自己被送進烤箱呢？（2）狐貍在給小豬準(zhǔn)備午餐前又做了哪幾件事情？（3）小豬為什么說“你真是個令人害怕的廚師”？3、觀察狐貍為小豬按摩的圖片情節(jié)。（1）狐貍是怎么給小豬按摩的？怎樣按摩是最舒服的呢，請小朋友也來和小豬一樣享受一下吧！（2）小豬為什么說這是令人害怕的按摩師？四、觀看課件，教師講述1、現(xiàn)在你們明白了嗎，誰比較幸運呢？為什么？回憶狐貍幫小豬做的三件事。2、游戲“猜一猜、誰幸運”（第三次） 幼兒投票教師記錄。小結(jié)：看來壞事情也會變成好事情，只要我們肯動腦筋。你們覺得小豬是一只怎樣的小豬？小豬為什么讓狐貍幫他做這些事情呢？小結(jié)：這是一只機智、勇敢、聰