中班音樂教案《泡泡糖》VIP

1、中班音樂教案泡泡糖作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂教案泡泡糖，希望能夠幫助到大家。中班音樂教案泡泡糖1教學(xué)目標(biāo)：1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干樂器：鼓、吊镲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體

2、造型創(chuàng)造。教學(xué)隊形：坐位：半圓形。站位：兩排面對面、四散。教學(xué)過程：1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)鼓聲：拍手到處走。吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)3、泡泡糖肢體與造型游戲-嚼、粘、吹。1)嚼泡泡糖-布球。引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可

3、以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時，教師清念語詞配合動作。)l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。2)粘泡泡糖-吸鐵。引導(dǎo)語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。3)吹泡泡糖-玩具圈。引導(dǎo)語：好奇精靈最好奇，

4、什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。4、認(rèn)識五線譜音符位置。1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間(可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間并用彩色吸鐵標(biāo)示3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。中班音樂教案泡泡糖2教材分析：音樂作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，

5、充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合綱要精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動小老鼠和泡泡糖,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己

6、站的位置，不影響別人?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位活動難點(diǎn)：用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒訙?zhǔn)備：課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識物資準(zhǔn)備:小老鼠和泡泡糖音樂磁帶 老鼠頭飾活動過程：一、玩小老鼠上燈臺手指游戲，引起幼兒的興趣二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。1、教師講述小老鼠的故事提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作小老鼠，東跑

7、跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）“小老鼠什么時候向兩邊看的??？”（說到西的時候向兩邊看看。）（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”（3）加快速度做動作。2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上

8、都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作?！芭菖萏菚吃谛±鲜蟮氖稚?，還會粘在小老鼠哪里呢？”5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育?！凹偃缒闶沁@只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。中班音樂教案泡泡糖3活動目標(biāo)：1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、問候舞音樂。2、鼴

9、鼠的故事片段?；顒舆^程：一、動畫片導(dǎo)入，引起興趣?！澳銈冋J(rèn)識它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴鼠怎么了？”二、感受a段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學(xué)一下?！?、“我們一起來學(xué)一學(xué)?！比?、感受b段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？” “為什么要用力啊？”3、“小

10、鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們?！彼摹?chuàng)編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作?！跋胍幌?，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？”2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作?！白屛覀冋覀€空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂?！敖裉焯鞖庹婧?，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！” （貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來了，趕快回家！”五、完整表現(xiàn)音樂，體驗合作游戲的快樂。1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請你和旁

11、邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢？”2、“說好了嗎？誰愿意來表演一下?！?、傾聽ab段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。六、懂得不要亂扔泡泡糖。“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！”中班音樂教案泡泡糖4活動目標(biāo)：1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識。2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。4. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。活動準(zhǔn)備：律動音

12、樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾?；顒舆^程：一.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。二.展開：1.教師講述小老鼠和泡泡糖的故事教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。故事內(nèi)容：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作（1）師：小老鼠

13、跑出去玩，它是怎么跑的呀？引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？6. 幼兒分組練習(xí)動作。幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。7. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂師：現(xiàn)

14、在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。活動總結(jié)：1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”活動結(jié)

15、束：組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動。活動反思:活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身

16、心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。中班音樂教案泡泡糖5實(shí)施策略1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)3.

17、以物代物 體驗泡泡糖的彈性4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲活動目標(biāo)1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備1.小老鼠手偶2.小老鼠和泡泡糖、我愛洗澡音樂3.彩色松緊帶活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：1.重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進(jìn)行游戲。2.難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力?；顒舆^程 1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽

18、睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）2.聽故事，了解游戲情節(jié)師用布偶，邊表演邊講故事。3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)（1）師隨音樂畫圖譜看圖譜，理解A段音樂看圖譜，欣賞A段音樂。（2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。（3）看圖譜，理解B段音樂看圖譜，欣賞B段音樂。隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲（1）集體游戲請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。（2）創(chuàng)編游戲說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識（1

19、）泡泡糖不亂扔提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（2）大家一起來洗澡隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。中班音樂教案泡泡糖6活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的'動作。2、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖會給人和環(huán)境帶來不方

20、便，我們要愛護(hù)我們的環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：磁帶?；顒舆^程：1、（師）有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作）（1）小老鼠在什么時候往兩邊看的？在哪兩個字看的？我們一起來一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？（3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？（4）我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接

21、下來會發(fā)生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？（1）我的手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。（3）拉的時候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？（5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）（1）泡泡糖還會粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲）（2）泡泡糖還會粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔?/p>

22、嗎？（第三次游戲）4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）活動反思：在活動過程中，我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣，每個孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中，我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游

23、戲時注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說，這個音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。在“合拍的做小老鼠”的動作時，因為小朋友先用手做，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動作時，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動作，然后再跟音樂做，效果會更好一些的。中班音樂教案泡泡糖7教學(xué)意圖：音樂是人

24、的教育一個不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開展了此次活動小老鼠和泡泡糖。通過音樂教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。3體驗游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、改編童謠小老鼠上燈臺并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋

25、律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學(xué)難點(diǎn):在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。教學(xué)過程：一、說唱童謠，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺偷 油 吃 0小老鼠 上燈臺下 不 來 0小老鼠 上燈臺偷 油 吃 0小老鼠 上燈臺滾 下 來 0”，邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲 0 的節(jié)奏。二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。1引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)?！靶±鲜笞钕矚g上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？”“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。2帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。3由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：“這是什么聲音？”“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘