兩位數(shù)除以一位數(shù)

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)兩位數(shù)除以一位數(shù)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一 位數(shù)的口算、 筆算方法的探索過程,能口算整十?dāng)?shù)除以一位 數(shù) （商位整十?dāng)?shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2.北洋學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí) 活動的情趣。3.在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué) 的意識。學(xué)習(xí)重點兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。學(xué)習(xí)難點掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。學(xué)習(xí)過程一復(fù)習(xí)歸知,引入新課:L口答：20里面有()個十，46里面有(

2、)個十和()個一，頁1 第70里面有()個十，83里面有()個十和()個一。2解決實際問題。兩人一共買了18支鉛筆,平均每個同學(xué)買了幾枝？口答算式：18÷2=9你是這樣想的?你會用豎式計算嗎？4.談話：這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(板書課題)。那邊還有兩組同學(xué)也在買鉛筆，買了多少枝呢?一 起去看看吧！二自主探究,獲取新知1教學(xué)整十除以一位數(shù)。出示場景圖左半部分,提問：1觀察場景圖，說說知道了什么。2求平均每個男孩買多少枝，你會列式嗎? 引導(dǎo)學(xué)生列出算式：40÷2(2)用小棒擺一擺,分一分,并說出擺與分的過程。(3)相互交流筑 道把4個十平

3、均分成2份 每份是2個十，也就是20。(4)完成想想做做第1題，讓學(xué)生自己說一說每組兩題 在計算上的聯(lián)系與區(qū)別,幫助學(xué)生形成算法。(5)小結(jié)：口算幾十除以一個數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個除以除數(shù)等于多少個十;也可以用被除數(shù)十 位上的數(shù)除以除數(shù),商是幾,最后算得的結(jié)果就是幾十。2教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。出示場景圖右半部分,提問：1從圖中你知道什么?你想求什么問題？2求平均每個女孩買多少枝，應(yīng)該怎么列式呢?板書除法算式：46÷2(2)猜猜46÷?商是幾十多?你能用小棒擺一擺，分 f嗎?(四人一組活動)(3)小組交流分的情況:拿出幾捆幾跟小棒,

4、先怎么分,再 怎么分,最后每人分得多少枝?(可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言 進(jìn)行概括性表述)指出：幾十幾除以一位數(shù)，先用幾十除以一位數(shù)，再用幾 除以一位數(shù),然后把兩次結(jié)果加起來。(4)談話：如果每道題都用小棒分 f ,那就太麻煩了 ,我 們一起用豎式來計算，好嗎？各小組討論豎式該怎么寫,即先寫什么,再寫什么,最 后寫什么。讓學(xué)生匯報本組想法。教師結(jié)合學(xué)生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程:先 算被除數(shù)十位上的4除以2,商是2 ,對齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫2。討論:2為什么寫在商的十位上?下面算2乘以2得4,4減4得0 ,因為還要除個位上的數(shù),這里不 寫0。為了看得清楚,把被除數(shù)個位上的6拉下來放在這里 除,再往下會算了嗎?誰來接著寫下去。頁 3 第談話：我們再回顧筆算過程,筆算46÷2 ,姜從 哪一位除起，除得的商寫在哪里?被除數(shù)十位上的數(shù)除過以 后要怎么辦?商寫在哪里？三鞏固深化,拓展提高L做想想做做第2題。(1)學(xué)生齊練,指名板演。(2)師生共同評價板演情況。談話:說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。 說說在計算中應(yīng)注意什么?進(jìn)一步鞏固筆算方法。2做”想想做做第4題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。(2)提問：從圖中你知道了什么,要求什么？(3)獨立解答。(4)在小組內(nèi)交流校正。3做”想想做做第5題。(1)提問：從圖中你知道什么，要求什么？要知道哪種樹苗每