四年級(jí)傳統(tǒng)文化教案(共32頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對(duì)于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門課程，為切實(shí)搞好這一工作，特定教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，求知欲望很高。經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)，在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對(duì)我國(guó)博大精深的

2、傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。二、教材分析：傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。本教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜

3、合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。本冊(cè)教材內(nèi)容如下：1“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。2“名人長(zhǎng)廊”：展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。3“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。4“藝術(shù)樂(lè)園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。三、教學(xué)目標(biāo)：

4、1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文（篇或段），能大體了解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文（篇或段），大體了解其意思。2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。3.了解

5、傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)措施：1教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。2堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。3以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其

6、良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。4注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。5教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。六、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等。七、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法八、教學(xué)進(jìn)度每周一課上學(xué)期學(xué)習(xí)1-14課，下學(xué)期學(xué)習(xí)15-27課。第一單元 經(jīng)典驛站一、唐詩(shī)1、南園十三首（其一）教學(xué)目的 1、了解詩(shī)人李賀的有關(guān)資料2、能夠理解這首詩(shī)3、能夠體會(huì)借景抒情的詩(shī)的特點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解并背誦古詩(shī)，了解借景抒情的詩(shī)的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)資源 國(guó)學(xué)啟蒙、課件、唐詩(shī)三百首 過(guò)程設(shè)計(jì) 一、猜一猜，“詩(shī)鬼”是誰(shuí)？二、多

7、媒體展示李賀的資料三、多媒體播放南園十三首（其一），學(xué)生感受氣氛四、學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀。五、分組進(jìn)行朗讀比賽六、交流自己知道的有關(guān)借景抒情的詩(shī)七、背誦古詩(shī)。理解并背誦古詩(shī)，了解借景抒情的詩(shī)的特點(diǎn)。 國(guó)學(xué)啟蒙、課件、唐詩(shī)三百首 總結(jié)反思 學(xué)生對(duì)古詩(shī)理解的不是很熟練，但是能進(jìn)行熟練地背誦，對(duì)于同樣借景抒情的詩(shī)，了解的不多。 作業(yè)練習(xí) 搜集借景抒情的詩(shī)或是有關(guān)李賀的其他古詩(shī)。 2、無(wú)題一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能： (1)了解作者李商隱及其代表作品。 (2) 理解 “相見時(shí)難別亦難”中兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的本意和今天人們常用它來(lái)表達(dá)的感情。 2、過(guò)程和方

8、法： 在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容及含義。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩(shī)歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美。 二、教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入： 2、作家、作品簡(jiǎn)介： 3、具體講解： 學(xué)生自由朗讀。讀完課文后，獨(dú)立思考理解。試用詩(shī)歌鑒賞方法。4、檢查初步感知和獨(dú)立思考效果準(zhǔn)備課堂練習(xí)本，思考問(wèn)題：（1）“無(wú)題”有幾種情況，你以為何種在鑒賞中更重要？（2）從“絲”的注釋看，該句用了什么修辭？（3）三、四句一起表達(dá)了什么情感？（4）解釋“曉”的意義，注

9、意“鬢”的音、義。（5）“蓬山”是目的地，還是出發(fā)點(diǎn)？（注意句式倒裝）（6）“殷勤”意義（古今異義）5、學(xué)生討論、核對(duì)，檢查自讀習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)方法。6、選生講，教師補(bǔ)充。（雙關(guān)：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴；無(wú)題：詩(shī)經(jīng)、樂(lè)府詩(shī)很多； 說(shuō)無(wú)題，真正的“題”是什么？文章寫的角度，前四句是，5、6句是，用了什么手法？與杜甫的什么句子最相似？）7、請(qǐng)大家分組討論： (1) 詩(shī)中“相見時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。 (2) 如何“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)的本意？今天人們常用它來(lái)表達(dá)怎樣的思想感情？ (3) 學(xué)過(guò)這首詩(shī)后，你對(duì)詩(shī)中的愛情是怎樣看的？也可以談?wù)勀阈哪恐械膼矍槭鞘裁礃?/p>

10、子的。 請(qǐng)每組的學(xué)生代表到講臺(tái)前發(fā)言。 8、賞析參考資料：9、欣賞歌曲相見時(shí)難別亦難，感受意境。背誦全詩(shī)并要求會(huì)默寫。 3、問(wèn)劉十九教學(xué)目的1、領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情。2、認(rèn)識(shí)白居易詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3、進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情；2、 鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課問(wèn)劉十九（白居易）：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？寒冷的冬夜要下雪了，我備了酒，生起了火爐，你能來(lái)喝一杯嗎？不僅詩(shī)歌如此，同樣擁有這般自然而誠(chéng)懇的美麗的還有散文山中與裴秀才迪書。二、整體感知王維官至右丞，天寶三載，朝政由奸丞李林把持，有才能的人和敢諫諍的人，紛紛受到壓制

11、、打擊。在這種情況下，王維早年經(jīng)國(guó)濟(jì)民的心志開始冷淡下來(lái)，于是他便在藍(lán)田購(gòu)買了輞川別業(yè)，每到休假之時(shí)，就來(lái)到這里，過(guò)著半官半隱的生活。裴迪曾是王維輞川別業(yè)的?？?，也是他寄情山水的同道。他們經(jīng)常一起“浮舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)”，品嘗山林隱逸生活的樂(lè)趣。天寶三年的臘月末，裴迪在家中溫習(xí)經(jīng)書，準(zhǔn)備去應(yīng)科舉考試。王維居住在輞川別業(yè)頗有孤獨(dú)之感，便寫了一封信給裴迪，約請(qǐng)他明年春天來(lái)這里與他同游。這封信就是山中與裴秀才迪書：、讓學(xué)生借助工具書，注釋及印發(fā)的參考資料，閱讀全文。、學(xué)生朗讀，教師正音并糾正錯(cuò)誤的斷句與節(jié)奏。三、品讀課文，理解“文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”的風(fēng)格、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文并思考這一問(wèn)題小組探究全班交流（

12、教師結(jié)合學(xué)生的闡述，可結(jié)合繪畫的構(gòu)圖色彩等結(jié)合文章做適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自行朗讀，在朗讀中請(qǐng)學(xué)生品味“文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”的風(fēng)格與韻味。四、深入閱讀，感悟以“深趣”融貯禪趣、學(xué)生較難理解，以老師講授為主，作此拓展意在讓學(xué)生更為深入地理解王維作為“詩(shī)佛”的獨(dú)特風(fēng)格：由于受到母親的影響，王維從小與佛教、尤其是與禪宗的深厚緣分，心靈浸染了佛教清靜無(wú)為的色彩，其詩(shī)作或直接闡釋禪理，或滲透禪趣。山中與裴秀才迪書中的禪趣主要表現(xiàn)為王維所極力營(yíng)造的一種得意忘言的“深趣”，意象空靈，境界清幽，呈現(xiàn)出一種閑澹冷寂的氛圍：、請(qǐng)學(xué)生欣賞朗讀視頻，感悟文章以“深趣”融貯的禪趣。、學(xué)生朗讀，教師小結(jié)：五、布置作業(yè) 4、塞

13、上聽吹笛教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解高適及其塞上聽吹笛的原文及譯文。2、背誦這首詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情。2、鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦古詩(shī)。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。3、欣賞李白與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思5、走馬川行奉送封大夫出師西征教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其走馬川行奉送封大夫出師西征的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步

14、感知。2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦古詩(shī)。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。王昌齡從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎古從軍行 王之渙涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思二、宋詞6、生查子教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽(yáng)修及其生查子的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解歐

15、陽(yáng)修。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞崔護(hù)題都護(hù)南莊3、找歐陽(yáng)修其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思7、望江南教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其望江南的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解蘇軾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首詞。2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。3、寫一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思8、丑奴兒.書博山道中壁教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)

16、生了解辛棄疾及其丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解辛棄疾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首詞。2、搜集辛棄疾其他的作品。3、搜集辛棄疾抗金愛國(guó)的故事。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思9、訴衷情教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其訴衷情的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解陸游。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首詞。2、

17、搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品。3、搜集和陸游同年代的詩(shī)人。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思10、揚(yáng)州慢教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其揚(yáng)州慢的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解姜夔。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞永遇樂(lè) 次稼軒北固樓詞韻。3、背誦。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思三、元曲1. 壽陽(yáng)曲漁村夕照教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其壽陽(yáng)曲漁村夕照的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。二、出示譯

18、文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首曲子。2、欣賞天凈沙秋思。3、背誦。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思2.南仙呂傍妝臺(tái)無(wú)題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其南仙呂傍妝臺(tái)無(wú)題的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解李開先。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、背誦這首曲子。2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。3、背誦。五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。六、教學(xué)反思第二單元 名人長(zhǎng)廊四、蔡文姬教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主

19、要事跡。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)蔡文姬是怎樣寫作悲憤詩(shī)的？2、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！3、在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：五、教學(xué)反思五、陶淵明教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)陶淵明是怎樣辭官歸隱

20、的的？2、讓我們?cè)偃プx一讀陶淵明的歸去來(lái)兮辭，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！3、了解陶淵明作品的成就。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思六、李白教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞李白詩(shī)上李邕春夜宴桃花園序，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?、有感情的朗讀上李邕春夜宴桃花園序！3、你還知道他的哪些作品？四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思七、杜甫教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：一、

21、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩(shī)客至，體會(huì)杜甫的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)杜甫是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？2、有感情的朗讀秋興八首（其一）！3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思第三單元 名勝佳境八、三孔1.孔府教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔慶镕詩(shī)五柏抱槐、李隆基詩(shī)經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組

22、的同學(xué)說(shuō)說(shuō)李東陽(yáng)撰寫、的對(duì)聯(lián)是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？2、有感情的朗讀秋興八首（其一）！3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思2.孔林教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說(shuō)詩(shī)奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說(shuō)思堂上詩(shī)句表達(dá)了什么意思？2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 五、教學(xué)反思3.孔廟教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。借助注釋讀懂原文

23、，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩(shī)句。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思九、長(zhǎng)江1.長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體印象。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞楊基詩(shī)長(zhǎng)江萬(wàn)里圖、李之儀詞卜算子。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、背誦李之儀的卜算子？2、學(xué)唱長(zhǎng)江之歌。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 五、教學(xué)反思2.巴山蜀水教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江上游詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。

24、了解長(zhǎng)江上游是巴蜀之地。欣賞贊美三峽的詩(shī)渡荊門望楚（唐 陳子昂）、上三峽（唐 李白）。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩(shī)句。三、活動(dòng)廣角。1、對(duì)照地圖查找三峽景區(qū)。2、了解流來(lái)觀的圖片及對(duì)聯(lián)。3、整理描寫三峽的古詩(shī)文。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 五、教學(xué)反思3. 古楚風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江中游的名勝。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞蘇軾詞念奴嬌 赤壁懷古、崔顥詩(shī)黃鶴樓。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)兩首詩(shī)詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、背誦蘇軾詞念奴嬌 赤壁懷古、崔顥詩(shī)黃鶴樓？2、寫下與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛和黃鶴樓送孟浩然

25、之廣陵。3、朗讀毛澤東水調(diào)歌頭 游泳。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。 五、教學(xué)反思4. 吳越音韻教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江下游。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀詩(shī)畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞趙維烈南鄉(xiāng)子 登燕子磯、楊慎臨江仙。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)江有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、背誦王安石的泊船瓜洲，為詩(shī)配畫。2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩(shī)詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。五、教學(xué)反思第四單元 藝術(shù)樂(lè)園十、 謎語(yǔ)1. 字謎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。搜集部分字謎。教學(xué)過(guò)程：一、藝海拾貝猜兩個(gè)謎語(yǔ)有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇