實驗中學新學期落實“雙減”五項管理工作作業(yè)管理制度（終稿）

1、實驗中學新學期落實“雙減”五項管理工作作業(yè)管理制度（終稿）提高作業(yè)質量。布置作業(yè)必須堅持有利于提高教學質量和減輕學生負擔兩個原則，精心設計。不允許布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。布置作業(yè)要在了解學生的學習情況基礎上分層設計，因人而異，可設計“必做題”和“選做題”兩種，供學生選擇。凡平時校本練習等都必須署名并規(guī)范格式。一、重要意義堅持以1234思想為指導，全面教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼提升學生綜合素養(yǎng)、提升辦學品質，構建良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、基本原則（一）合理控時把握作業(yè)內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天

2、書面作業(yè)總量。（二）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學生的學習水平為依據(jù)。要因人而異，其設計應包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。（三）堅持有效性、科學性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主性開放性和多樣性。（四）評價性原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷，對學生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個體的）進行分析診斷，形成學生過程性的發(fā)展軌跡。教導處在常規(guī)教學檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結合的方式，對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行有指導、有針對性地評價，加強過程性評價。三、組織領導為統(tǒng)疇推進學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校成立“雙減”工作領導小組，具體名單如下：組長

3、：XXX副組長：XXX、XXX組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師四、具體實施（一）學生作業(yè)書寫要求1、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學期開始，學生開始用鋼筆書寫作業(yè)。2、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。3、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應的書寫格式和書寫整潔度。（二）作業(yè)的批改要求1、凡假期作業(yè)學生到校時必須進行全面檢查，并把檢查情況書面或電話向家長反饋。2、加強作業(yè)完成指導。初中生在校內完成大多數(shù)書面作業(yè)。教

4、師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。3、學生作業(yè)訂正要求禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學生在教師的指導下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，高年級學生應把訂正的內容寫在指定的訂正欄中，教師在“下打出相對應的完成復批。4、規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。5、教師要親自及時批改學生作

5、業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。6、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措施。7、布置作業(yè)應先了解學生裝的學習情況，做到因人而宜。8、加強作業(yè)完成指導教師要指導學生在校內基本完成書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。9、創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認真分析學情,做好答疑輔導。教師可依據(jù)小學生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。10、教師對作業(yè)做到全批全改禁止學生

6、自批、互批作業(yè)行為。（三）作業(yè)輔導與反饋1、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。2、在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。3、教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。（四）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、優(yōu)化作業(yè)設計。加強作業(yè)設計研究，重視學生自主學習意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預習類作業(yè)、

7、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結合。作業(yè)內容要符合課標、教材內容，注重學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學生基礎相適合的、重在遷移使用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。堅決糾正通過大量機械重復的作業(yè)來提高成績和升學率的做法。提倡有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。2、優(yōu)化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰(zhàn)術，布置大量內容單調、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。所以,作業(yè)布置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無

8、味的形式,努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。3、教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的數(shù)學。而來自于生活實踐中的數(shù)學作業(yè)，則是一個很好的讓學生感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業(yè)的興趣、樂趣。4、獨立完成與小組合作相結合?；A鞏固作業(yè)要求學生獨立完成,但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導小組合作，主要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、有紀律，身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學生合作意識，讓學生學會取長補短,增強學生自我發(fā)展、自我提高的能力5、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面能夠縮

9、短反饋時間,增強講評的針對性；另一方面能夠適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節(jié)奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據(jù)自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進,讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。6、提高作業(yè)設計。在教學設計中重要性的認識。以課程標準和教材為依據(jù)，以教務處、教研組為單位，精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質量。（五）作業(yè)的布置規(guī)范1、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極營

10、建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。2、教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。3、對參加學校組織校內課后延時托管服務學生，其書面作業(yè)理應在教師的指導下，于當天在校內延吋服務時間內完成。4、節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎，體現(xiàn)能力，要指導學生進行自主學習。5、作業(yè)形式應結合學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等，能夠布置復習型、記憶型、閱讀型、寫作型、實踐型、合作型等類型的作業(yè)，增強作業(yè)的多樣性。強調學生是作業(yè)的主體，注重發(fā)揮學生作業(yè)的主動性、自主性和創(chuàng)造性，讓學生在作業(yè)過程中獲得生動、活潑的發(fā)展。6、嚴把作業(yè)難度。嚴格

11、執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學生負擔。7、學校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。8、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學生實際能力選取作業(yè)題，合理搭配,由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求，對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。9、每學期各學科教研組要利用好每周三集體備課時間開展作業(yè)專題研究活動，對學生作業(yè)進行具體研究，確定各學科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容，提高

12、作業(yè)設計編制能力。10、凡節(jié)假日，必須布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。（六）減負具體要求1、推動課后服務全覆蓋。每天至少開展2小時，結束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務質量。2、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變傳統(tǒng)的應試教育觀念和以及唯分數(shù)的教學質量觀念，真正以學生的發(fā)展為本，尊重學生的生命化、個性化發(fā)展，注重學生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。3、采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及

13、排名。此項與教師師德考核掛鉤。4、控制學生作業(yè)總量-、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘；5、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關中小學教材教輔材料管理相關規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管理,嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理,嚴格執(zhí)行一科一輔，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞一科多輔。

14、規(guī)范校園學習類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。6、規(guī)范義務教育招生。嚴格執(zhí)行義務教育學校劃片招生、生源就近入學政策，科學劃定服務片區(qū)范圍，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等兒為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現(xiàn)象。7、廣泛宣傳，正確認識“雙減辯證關系。1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的長遠意義；利用教師業(yè)務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如

15、何有效轉化后進生、雙減，切實推進素質教育等專題研討，辯證認識雙減工作。2、利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。8、任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進度，不準學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。五、健全作業(yè)管理機制（一）完善制度，評價引領。增效減負必須動真格，要有剛性的規(guī)定、制度的保障，否則就可能流于形式。所以我們根據(jù)XX市常規(guī)管理及規(guī)范辦學的管理辦法，在常規(guī)作業(yè)布置及落實方面提出系列關于增效減負的剛性要

16、求。為了保證上述規(guī)定的有效落實，學校教務處采取定期與不定期相結合的方式檢查規(guī)定的落實情況定期的調查一般安排在作業(yè)量容易反彈的考試前，不定期的調查一般依據(jù)學生或家長的反饋等進行。每次都將調查結果反饋給教師，對作業(yè)量超出規(guī)定的備課組和任課教師進行通報并與績效考核掛鉤。教師執(zhí)行規(guī)定的意識明顯增強，被通報的備課組和教師基本消失。即使成效明顯,但學校并沒有停止這個做法，而是始終保持一種高壓態(tài)勢，確保作業(yè)量控制在一定的范圍內。近幾年來，學生和家長對作業(yè)過多的投訴越來越少了，從而體現(xiàn)出了我校作業(yè)的制度管理扎實、充實、豐實、平實和真實的特點。（二）加強集體備課，落實作業(yè)設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，

17、梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內作業(yè)布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。（三）健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，加強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。（四）加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據(jù)學生發(fā)展以及學校特色發(fā)展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，豐富、充實課后延時服務內容。教師要認真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報

18、請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。（五）專題學習宣傳，提高對作業(yè)意義的認識。學校要認真組織教師學習研讀辦公廳國務院辦公廳印發(fā)關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知、XX市教育局辦公室轉發(fā)教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知的通知等文件，加大學習宣傳力度，切實轉變教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認識。（六）改課堂教學模式，提高課堂教學效益。(1)進一步加強課堂教學改力度，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸(補課

19、)，確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。(2)學校繼續(xù)推行和完善教學質量目標驅動制和德育導師制，建立四級跟蹤管理機制，做好各年級各學科的后進生生跟蹤，建立好后進生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優(yōu)工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發(fā)展。提高教育教學的針對性和時效性。(3)學校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課,研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上