22、滴水穿石的啟示

1、小學(xué)語文五上 22滴水穿石的啟示22、 滴水穿石的啟示執(zhí)筆人：徐相琴 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語及書后成語的意思。2正確、流利地朗讀課文，會給課文分段?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案活動一：學(xué)習(xí)生字。1讀準(zhǔn)綠線內(nèi)的生字字音。2.學(xué)會田字格內(nèi)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形。抽讀、輪讀、齊讀隨你選2. 組內(nèi)交流：生字新詞、文后成語的認讀及理解和課文的朗讀。3.每組抽一人，全班分自然段讀課文?；顒佣豪砬迕}絡(luò)。1. 默讀課文，想想每一小節(jié)的意思，嘗試給課文分段并概括段意。2. 組內(nèi)交流。3. 匯報展示，其余補充，質(zhì)疑完善?；顒尤焊兄嬗^。1. 看圖（P119），自由讀讀課文第一段（1、2兩小節(jié)）

2、。 用自己的語言簡要描述圖示的“奇觀”。 微不足道的水滴為什么能夠滴穿石塊？找出文中具體描寫的語句，再用文中的關(guān)鍵詞概括出來。 2. 組內(nèi)交流，練習(xí)朗讀。要讀出“水滴”的精神喲！3. 匯報展示，質(zhì)疑完善?！緳z測反饋】1. 看拼音寫詞。móu shng fàn mài mí liàn zì min zhun lì quán ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2完成書后第2題。第一課時一：導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示這篇課文。（板書課題） 從課題看，這篇文章主要寫什么？（啟示） 指名讀課題

3、。 2、過渡語：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請同學(xué)們帶著這個問題讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，用直線畫出說明啟示的句子。 學(xué)生自主讀書、思考。二、檢查讀書效果。 1、指名讀生詞。（投影示生詞） 2、本文還有很多很好的四字詞語，看誰找得多。 讀一讀。（投影示四字詞語） 3、交流你畫出的說明啟示的句子。（小黑板示）讀一讀。 過渡語： 實現(xiàn)美好的目標(biāo)要靠目標(biāo)專一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！二、品讀第一自然段。 1、指名讀。 2、在這段文字中，“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢？（石塊

4、狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤。） 3、這個小洞是本來就有的嗎？（不是。）是人工所為的嗎？（不是。）那么它是怎么形成的呢？ 學(xué)生回答后課件出示有關(guān)句子：“水滴接連不斷地從巖縫中一大奇觀?！?師：誰能通過你的朗讀，使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。 學(xué)生讀時強調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。（點擊詞語） 4、教師引讀： 幾百年過去了，水滴接連不斷地從巖縫中同一個地方。 幾千年過去了， 幾萬年過去了，師：省略號省略了什么？（幾十萬年、幾百萬年） 再讀： 幾十萬年過去了， 幾百萬年過去了，師：不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標(biāo)，重復(fù)著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以

5、恒”（課件出示“滴水穿石”動畫圖）， 文中還有那些四字詞語也是這個意思，一起讀一讀。（投影示） 4、多么令人佩服?。∧馨堰@一節(jié)讀好嗎？ 5、課文學(xué)到這里，你有哪些感受。（水滴目標(biāo)專一、持之以恒，才能滴穿石塊。）過渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。 6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示） 作者得出這樣一個結(jié)論，有事實根據(jù)嗎？（有）22 滴水穿石的啟示 教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，領(lǐng)會“滴水穿石”給予我們的啟示。2. 學(xué)習(xí)課文的寫作方法?；顒訂螌?dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：走進人物。1輕聲讀課文第

6、三自然段，完成下列任務(wù)。 用一句話概括出文中列舉的三個人物的事跡。明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍 。美國發(fā)明家愛迪生 ?，F(xiàn)代著名書畫家齊白石 。 每組選擇一個人物的故事，仔細讀讀，并畫出文中讓你感受到“滴水穿石”的精神的詞句，在旁邊寫上自己的閱讀感受?？梢越Y(jié)合課外資料喲2. 組內(nèi)逐題交流，討論。重點是交流閱讀感受。3. 匯報展示，質(zhì)疑完善。活動二：銘記啟示。1默讀課文第三段（第五自然段），嘗試完成填空。目標(biāo)專一、持之以恒就是困難面前 ；就是失敗面前 ；就是挫折面前 ；就是2. 組內(nèi)交流，練習(xí)背誦。3. 匯報展示，質(zhì)疑完善?；顒尤鹤x懂問號。1. 自由讀讀下面的句子，體會問號的不同用法。 這是什么原因呢

7、？因為它沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。 如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？2. 組內(nèi)交流，再從文中找出這兩種類型的句子，做上記號，體會它們的作用。3. 匯報展示，質(zhì)疑完善。第二課時一、自讀第三自然段，說作者例舉了幾個事例來說明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。 二、品讀第三自然段。 1、學(xué)生自讀。 2、交流： （1）三個例子（李時珍、愛迪生、齊白石） （2）讀讀、想想、說說：你從這些名人的哪些地方，感受到了他們具有滴水穿石的精神？ （3）省略號省略了什么內(nèi)容？ （4）你還知道哪些人具有這種精神？ （5）拓展：名著心血知多少（課件示） 3、總結(jié)：讀“你看，古今中外嗎？” （1）換個說法，改成不用問號的句子。 （2）再比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力） （3）理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。 三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1、滴水穿石是一種精神。 2、讀