中學(xué)生安全教育說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中學(xué)生安全教育讀本我的安全我知道第七章中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全說(shuō)課稿1、教材分析（一）教材的地位和作用本課所講內(nèi)容-網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，也是問(wèn)題出的最多的一部分，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當(dāng)今社會(huì)的一大難題， 為全社會(huì)高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)成癮被譽(yù)為“電 子海洛因”。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)， 這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的 分析過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能

2、力和創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí) ，更重要的是傳授給學(xué) 生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng) 造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、 辨別能力及防范能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn)：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。二、學(xué)情的分析中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的危害卻并不十分了解，他們正處于人生觀 形成的重要階段，如何引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)于他們的健康成

3、長(zhǎng)是非常重要的。三、教學(xué)理念與方法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和中學(xué)生的心理特征，在本節(jié)課的教學(xué)中選擇“情境教學(xué)法”和 “引導(dǎo)探索法”，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，營(yíng)造自主探索與合作交流的氛 圍，共同在游戲、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流中真正有效地理解和掌握知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動(dòng)作用，所以本節(jié)課學(xué)生主要采 用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”，以學(xué)生討論為主，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性、合作性、互補(bǔ)性。將觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，意識(shí)到與同伴合作的重要性。目的是通過(guò)豐富多彩的小組活動(dòng)，動(dòng)腦思考，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）

4、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我是一條沒(méi)有人知道的狗， 出沒(méi)在城市的街頭；走遍每一個(gè)希望的垃圾堆，尋找喜歡的骨頭。 你很難想象一條狗是怎樣趴在電腦旁邊，用自己的“狗掌”敲擊著鍵盤，吃力的 訴說(shuō)“它”的故事的吧？如果你稍微聰明一點(diǎn)的話，你就能猜到“那條”或著“那只”狗就 是我了。坦白的說(shuō)我已經(jīng)厭倦了做狗的生活，盡管那時(shí)候，“做一條狗”曾是我的追求。（以網(wǎng)絡(luò)文章作為本節(jié)課的自然引入。）（二）、合作交流，探究新知通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。（三）、觀察特征，深入探究根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：1、摧殘身體，影響健康2、心理受損，人格異化3、滋

5、生是非，擾亂治安4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生5、安全隱患，危及生命（四）、范例解析，深化新知傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。 智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè) 辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽(tīng)到歌聲也無(wú)法指揮水手；并讓所有 的船員把耳朵堵上，使他們聽(tīng)不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過(guò)了海峽。請(qǐng)問(wèn)：1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過(guò)了海峽？2 、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要的條件？意志、智慧小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生 計(jì)算

6、機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休 日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。請(qǐng)問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎？通過(guò)古希臘的一個(gè)神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的 問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及概括能力）（五）、暢談收獲，歸納總結(jié)根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實(shí)可行的好方法。第一步，采取認(rèn)知療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅(jiān)定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是 對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾

7、的放松和娛樂(lè)。（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和 使命。這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要 求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：（1）上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。（2）啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（用代幣制）， 即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵

8、。（3）建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝 通交流。此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng) 絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂(lè)項(xiàng)目。具體建議如下：（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂(lè)等第二 課堂的學(xué)習(xí)。（2）滿足青少年充實(shí)的精神生活和娛樂(lè)需要，可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如

9、游泳、打球等一些戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場(chǎng)電影，或是 體育比賽，組織郊游等。此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移 分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用 品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)3、學(xué)校、家庭雙管齊下，共同教育（六）、作業(yè)布置，延伸新知抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計(jì)劃 我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn).五、目前給我?guī)?lái)的不良后果有 教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻了解到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生，好公民。 在教學(xué)過(guò)程中我力求體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：1.2.3.貼近生活,創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)放課堂,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟?qū)W習(xí)讓學(xué)生在興趣中自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生在活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)最后倡導(dǎo)全體學(xué)生：嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，端正自己的言行，加強(qiáng)自我的 修養(yǎng)。2、3、4、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，決不踏進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧一步，向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧告別。自覺(jué)遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng) 聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，使