《木偶奇遇記》讀書指導課

1、教學目標：1、          了解故事人物，理清人物之間的關系，走進皮諾曹。2、          了解本書的故事情節(jié)。3、          讓學生了解本書的幽默風格。4、          讓學生知道做一個好孩子對于一個家的意義。教

2、學過程：一、談話引入。師：前段時間，我們一起讀了木偶奇遇記，你覺得這是一本怎樣的書？師：的確，木偶奇遇記被公認為情節(jié)最復雜，故事最奇特，人物最有趣，風格最幽默的童話之一。著名作家巴金讀了這本書后說（PPT）出示：我費了幾小時工夫把木偶奇遇記讀完后，雖然我已經(jīng)不是一個小孩了，然而我卻像豐子愷家里的孩子們那樣，被這奇妙的故事迷住了?？磥磉@本書是沒有年齡界限，老少皆宜。二、了解書中人物。師：那這么好看的書是誰寫的呢？師：科洛迪因為寫了這本書成了享有世界聲譽的作家?？坡宓弦慌e成名，但比他更有名的是這書的主人公（皮諾曹）。瞧，皮諾曹來了。PPT出示皮諾曹的圖片：“同學們，你們說我是一個怎樣的孩子？”學生

3、交流，教師隨機板書（調(diào)皮、貪玩、不懂事、懶惰、勤勞、善良、不怕困難等等）。師：同學們看書可真認真，對我們的主人公這么了解，但書中還有很多有趣的人物，老師要考考你們，看誰先猜出來。PPT出示：看人物特點猜人物。1、他的鼻尖兒總是又紅又亮，像個熟透了的櫻桃，大伙叫它櫻桃?guī)煾怠?、一個挺精神的小老頭，他一頭黃色的假發(fā)很像玉米糊，因此他有一個外號叫“老玉米糊”。他脾氣很大，誰叫他外號，他就會大發(fā)脾氣。3、他樣子很兇，讓人看上一眼就害怕。他有把很長很長的黑色胡子，像圍裙似的蓋住他整個胸口和兩條腿，從下巴一直拖到地上。他的嘴像爐口，一雙眼睛好似兩盞點著火的紅玻璃燈。他手里噼啪響的長鞭，是用蛇皮和狼尾巴編起

4、來的。4、他又干又瘦，很像油燈里的一根小燈芯。5、她很美，有一頭天藍色的頭發(fā)。（猜出來后說說他們與皮諾曹之間的關系。）讀人物語言猜人物：1、“你瞧瞧我吧！我就是因為愚蠢得想要去讀書，結果把一條腿弄瘸了?！薄澳闱魄莆野桑揖褪且驗橛薮赖孟胍プx書，結果把兩只眼睛弄瞎了?！保ê偤拓堈f的對嗎？為什么要這么說？）2、“我知道，所以我也原諒你了。你有一顆善良的心。一個孩子有善良的心，即使他調(diào)皮，有些壞習慣，總還是有希望的，就是說，他們還是可以有希望走上正路的。”（讀一讀這句話）三、理順本書的故事情節(jié)。師：同學們看書可真仔細。皮諾曹從一個調(diào)皮貪玩的木偶變成一個勤勞懂事的真正的男孩，這中間經(jīng)歷了許多奇特的

5、遭遇。PPT出示：我會根據(jù)內(nèi)容排序：（ 1 ）皮諾曹賣掉識字課本去看木偶戲，差點被吃火人當柴燒。（ 6 ）在鯊魚肚子中與爸爸相遇，并帶著爸爸逃回岸上。（ 2）皮諾曹帶著金幣跟狐貍和貓去傻瓜城，金幣被狐貍和貓騙走，還被罰坐牢。（ 5）皮諾曹跟小燈芯去“玩耍國”，變成了驢，逃命時被鯊魚吞進肚里。（ 3）從牢里出來，皮諾曹想偷葡萄成了農(nóng)夫家的看門狗。（ 4 ）皮諾曹跳進大海去找爸爸，來到“勤勞蜜蜂國”，又遇見仙女。師：請你給這些遭遇根據(jù)書中內(nèi)容排排順序?？凑l排得對。 （生排序。）師：我公布正確答案了，看看有幾個同學排對了。我們把這些奇遇連起來，再加上頭尾，就是這個故事的主要情節(jié)。請看，請同學們自由地

6、快速地讀一遍。PPT出示：皮諾曹調(diào)皮貪玩，賣掉識字課本去看木偶戲，搞砸演出，差點被食火人烤羊。皮諾曹帶著食火人給他的金幣跟狐貍和貓去了奇跡地，落入強盜手里，吊在大橡樹上，被天藍色頭發(fā)的仙女救下。皮諾曹去接爸爸，金幣被狐貍和貓騙走，還被罰坐牢。從牢中出來，皮諾曹想偷葡萄成了農(nóng)夫家的看門狗，因發(fā)現(xiàn)大臭貓被放了。皮諾曹跳進大海找爸爸，來到了勤勞蜜蜂村，又遇見仙女，并答應做乖孩子。皮諾曹的同學騙他去看鯊魚，打傷一個同學，他跳進大海逃走了，卻被漁夫抓住當魚炸，被埃利朵救出后，回到仙女家,一年里都很乖。即將成為真正的男孩時，卻跟小燈芯去“玩耍國”，變成一頭驢，被馬戲班班主買走。因摔壞了腳，轉賣給想用驢皮做大鼓的人。買主想把它淹死，皮諾曹卻重新變成木偶，逃命時被鯊魚吞進肚子。在鯊魚肚里，竟與爸爸相遇，并帶著爸爸逃回岸上。皮諾曹從此勤勞，不怕困難，變成一個真正的男孩。四、談談讀書感受。師：皮諾曹終于變成了一個真正的男孩，你瞧。PPT出示皮諾曹變成男孩的圖片：“現(xiàn)