第2課家里的煩人事

1、蘇教版品德與社會五年級下冊第一單元家家有本難念的經 第2課 家里的煩人事江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學 卞曉云本課教學目標：1、讓學生懂得每個家庭中都會出現(xiàn)一些煩心事，并鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱。2、讓學生體會到自己是家庭中的重要成員和家庭生活中的重要參與者，應該正確對待家中的煩惱，想辦法解決煩惱，為家庭幸福盡自己的力量。 第1課時一、課前準備：1、根據學生提供的幸福照片，制成多媒體課件。2、做好課前調查，了解學生家中的煩心事主要表現(xiàn)在哪些方面。二、教學過程：活動（一）幸福的家庭生活 同學們，家是愛的港灣，我們人人都盼望擁有一個幸福、快樂的家，在家里，我們感到的是舒心，輕松。當我們成功時，這

2、兒就是慶祝場，讓我們快樂無比；當我們失敗時，這兒就是充電器，使我們恢復自信；當我們受到挫折時，這兒就是避風港，使我們知難而上。幸福的家誰都羨慕，就讓我們再次感受一下幸福的精彩瞬間吧。2、 多媒體課件展示：在相親相愛一家人的配樂中，展現(xiàn)每個學生家庭中幸福的場景，重溫幸?？鞓返臅r光。3、總結過渡：同學們，我們都有一個幸福、溫暖的家，我們是幸福的，我們是快樂的。但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”。設計思路和點評幸福的時光總是那么令人難忘，令人回味無窮。在學生們再次重溫幸福時刻的同時，也要讓他們認識到幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸?；顒樱ǘ廊说臒┬氖?

3、、師：同學們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。（說明：你的煩惱指數怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）過渡：同學們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。2、學生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓練，調節(jié)學生心情。3、請學生當眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；煩惱三：最近，媽媽經常會莫名其妙地發(fā)火；煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，

4、經常唉聲嘆氣的；煩惱五：期中考試，我的數學沒考好，被爸爸、媽媽批評了；4、總結：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關于家庭矛盾的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關系的，老師把你們的煩惱編成了一首新歌最近比較煩，請大家欣賞。設計思路和點評 引導學生講清自己的“煩惱”是什么，比如什么事情不好處理，不知如何解決的是什么，或不知如何更好解決的是什么，要引導學生講真話，抒真情，表真意。特別需要明確的是這些問題是每個人都會遇到或可能遇到的，要圍繞如何做人做事講“煩惱”，切忌刻意地讓他們尋找陰暗和丑惡的東西。并根據歌曲最近比較煩的旋律，把學生呈現(xiàn)的煩惱編成新歌，加深印象。活動（三）我的煩惱誰做主1、過

5、渡：同學們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關鍵是我們應該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？我們先來做一個克服煩惱能力自測。 克服煩惱能力自測題指導說明：若你的情況與句子內容“完全符合，就在題目右邊5分下邊的空格里打“”；若“完全不符合”，就在1分下邊的空格里打“”；若你的感覺與句子內容“有些符合”，就在4分下邊的空格里打“”；“不確定”就在3分下邊的空格里打“”；“有些不符合”就在2分下邊的空格里“”。每一句只打一次“”。最好依據最先出現(xiàn)在你腦中的反應作答。 1、我感覺我的生活正走在成功的路上 2、我的感情常受到傷害 3、我經常煩惱 4、我容易失去冷靜 5、同學們在交談時，你是否想加入 6、同

6、學們在笑時，你是否也不會大笑 7、你受到老師批評時，心里是否不愉快 8、你是否有時會后悔，那件事不做就好了 9、碰到不順利的事情時，心里很煩燥 10、夜里我很難入睡 對于自己免于煩惱能力的綜合評價 總分2、調查統(tǒng)計：根據學生的自我評價，統(tǒng)計出學生的得分情況，分為三個層次：40分50分多少人，占總人數的%，25分49分多少人，占總人數的%，25分以下多少人，占總人數的%。3、談話過渡：從剛才的調查中，我們不難看出，大多數同學面對煩惱，都不能用很好的心態(tài)去對待，更不要說找出解決煩惱的辦法了。怎么辦呢？上課前，有一位同學對老師說：老師，我的心情遭透了，我媽媽最近老愛發(fā)火，有事沒事就要批評我一頓，甚至

7、和我爸爸吵上一架。我該怎么辦呢？老師，今天你能和同學們一起幫幫我嗎？面對這位同學的困惑，同學們，你們有什么解決的好辦法呢？4、學生分小組合作交流活動：我?guī)屯瑢W解決煩惱。5、學生匯報討論的結果，教師幫著整理總結。找出原因：（1） 事情多，太累了；（2） 身體不好，心煩意亂；（3） 工作上遇到不順心的事情；（4） 和好朋友鬧別扭了；（5） 被別人欺騙了；（6） 因為我考試不好；（7） 我頂撞媽媽了；對癥下藥:事情多，太累了和爸爸一起幫著分擔家務、找個鐘點工幫著做事身體不好，心煩意亂盡快帶媽媽到醫(yī)院檢查身體，注意休息,爭取早日康復工作上遇到不順心的事情找出原因,找人幫助解決,通過其他方式排遣煩惱和好

8、朋友鬧別扭了真正的好朋友，是不應該計較彼此的過錯的，要進行真誠地交流，解除彼此之間的誤會，讓友誼更深被別人欺騙了吃一塹,長一智,以后要三思而后行因為我考試不好自己要找到考試失利的原因,好好努力,爭取下次交上一份滿意的答卷我頂撞媽媽了作為子女,應該憑著自己的一顆愛媽媽的心,讓媽媽不再為我們操心、生氣6、總結談話：同學們，你們真了不起，不僅幫這位同學分析了原因，還提供了這么多解決問題的方法。老師相信，聽了你們的建議，這位煩惱同學一定知道自己該怎么做了。7、總結出一些常用的解決煩惱的辦法：找人傾訴、聽聽音樂、看看書、進行劇烈運動，宣泄自己設計思路和點評實際上，煩惱本身并不是件值得擔憂的事，但它卻影響

9、著學生的學習和生活，如果煩惱處理不當，積壓下來，也會成為學生的包袱，并有可能發(fā)展成為心理問題的導火索。用發(fā)生在學生身邊的煩惱事來引導學生尋找解決煩惱的方法，這樣更具實效性和教育性。因此，要教育學生認識煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態(tài)度和處理煩惱的方法?；顒樱ㄋ模┙鉀Q煩惱我能行1、組內交流：學生帶上寫有煩惱的紙條到各自的心理輔導小組去，由組長讀，其他同學出謀獻策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個桌子上放著的快樂小精靈。2、 告訴大家，現(xiàn)在，你的煩惱解決了嗎？此刻的心情怎樣呢？讓學生談談剛才活動后的感受。3、 同學們，你們的煩惱都解決了嗎？如果這樣的話，就讓我們把自己的煩惱從煩惱

10、箱中去除吧，讓快樂與我們永遠相隨。4、 還有一些同學的煩惱可能沒有解決，我們課堂上不能一一解決，你們可以在課下繼續(xù)討論解決的辦法，（出示課件）這里是老師的電子信箱地址，如果同學們有要和老師交流的煩惱，可以通過電子郵件告訴我，老師會盡力幫助你。設計思路和點評減少學生在家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學生學會自己解決更加重要，“人以魚，不如授人以漁”我們應該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題?；顒樱ㄎ澹┤n總結1、總結談話：同學們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)能使心情變好的方法是很多的

11、。正像英俊少年中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照無憂無慮樂陶陶但愿永遠這樣好。”2、贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”英國著名作家薩克雷三、課件制作和使用設想本節(jié)課的課件制作主要是把學生提供的家庭中表現(xiàn)幸福時刻的照片用滾動的形式出現(xiàn)，并配上溫馨的音樂，讓學生再次回憶幸福時刻，引起學生的共鳴，激發(fā)學生愛家的情感。四、對本課時教學的簡短提示與建議小學生的心理相對單純，容易說出自己的煩惱，也容易接受別人的意見，教師應在課前主動了解本班學生的主要煩惱，以便有的放矢地傳授克服煩惱的方法，教育學生適當地運用，視實際情況安排和組織活動。 在教學過程中，

12、教師既是學生的師長又是學生的朋友，應注意與學生的平等溝通和教與學的雙向溝通。要充分利用自身的影響來感染學生，教育學生正確對待煩惱。如談談自己曾有過的煩惱，自己當時的心路歷程，結果怎樣等，使學生與自己產生共鳴，引起心靈上的震憾，收到意想不到的效果。第2課時一、課前準備：1、邀請部分學生父母共同參加。2、課前讓父母給孩子寫一封信。3、課前讓學生收集單親家庭塑造名人的真人真事。二、教學過程：活動（一）單親家庭塑名人1、談話導入 在上節(jié)課的學習中，我們了解到有少數學生因為父母的離異而帶來了一些煩惱。其實，父母離異也不是什么大了不得的事，歷史上有很多名人也生活在單親家庭，但他們一樣在父親或者母親的教育下

13、，通過自己的努力，取得了輝煌的成績。2、學生交流單親家庭塑造名人材料一：據美國的社會學家們根據細致的調查得出結論。真正影響孩子人生的，是父母的素質，而不是他的婚姻狀況；當一樁婚姻已經死亡時，難道僅僅因為會給孩子造成傷害而讓它繼續(xù)在痛苦中茍延殘喘嗎？與其強行堵漏，不如積極疏導。材料二：在美國，單親家庭孩子占孩子總數的206；在德國，1200萬15歲以下兒童中，有250萬生活在單親家庭中；在英國，13的兒童生活在單親家庭由于這些國家單親家庭數目龐大，整個社會有很大的寬容度和完善的社會保障系統(tǒng)，所以單親家庭與雙親家庭沒什么兩樣。材料三：美國前總統(tǒng)克林頓是由母親培養(yǎng)出來的一位成功者。材料四：當美國麗人

14、的導演山姆.門德斯3月26日榮獲奧斯卡最佳導演金像獎時，他的右手牢牢抓著奧斯卡金像獎，而左手則扶著他母親瓦萊麗的肩，因為他要讓母親和他一起接受人們的歡呼。出生在英國的門德斯5歲時父母離異，是母親撫育他長大成人。材料五：在單親家庭長大的知名人士還可以開列出一長串熠熠閃光的名單：孔子，孟子，岳飛，國際象棋大師加里.卡斯帕羅夫，張柏芝，梁詠琪，曾寶儀,范小萱等等，舉不勝舉3、父母離婚也是迫不得已，萬般無奈的，但希望大家堅信一點：雖然他們分開了，但他們對我們的愛是永遠存在的，永遠也不會改變的。其實，我們每個同學都有深愛著我們的父母，不管他們是在一起還是分開的，都一樣。這種愛是無私的、博大的，如涓涓細流

15、般靜靜地流淌，讓我們無時不刻感受到愛的溫潤。4、多媒體課件展示：留念。5、看了這短催人淚下的畫面，你有什么想說的呢？設計思路和點評現(xiàn)實生活中，有的父母因為無法繼續(xù)生活在一起而選擇了離婚。作為當事人，面對這樣的問題要進行理性的分析，認識到父母離婚對孩子的影響并不全是負面的。如果把這樣的經歷當作一次成長的機會和挑戰(zhàn)，就更容易從中得到對人生有益、深刻的思索和體驗，并激勵自己成為一個有深度的人。活動（二）孩子，你們是爸爸、媽媽的最愛、過渡：你的父母愛你嗎？想知道父母究竟愛你們有多深嗎？請大家讀父母寫給自己的信。片段一：伴著一聲響亮的哭聲，你來到爸爸媽媽身邊的時候，爸爸媽媽是多么高興??！我目不轉睛的盯著

16、你這玲瓏剔透的小東西，你的到來給我們整個家庭帶來了無限的快樂！親愛的兒子，是你讓媽媽的生命變得完整，是你讓媽媽的生命充滿陽光，是你讓媽媽的生活有了目標和動力。我親愛的兒子，媽媽永遠感激你。片段二：自從你出生以后，是你給我們這個家?guī)砹烁嗟南Ｍ托腋?。你是爸爸、媽媽和姥姥的心肝寶貝。當你健康快樂的時候我們全叫都感到高興和幸福；當你悶悶不樂的或者生病的時候，我們心里就不舒暢。你你我雖然分居兩地，但我們心心相通，你的言行舉止每時每刻都在影響著我，感染著我，激勵著我。愿我們每個人都有一個健康的體魄和心態(tài)，把自己的事情做好，把勁兒往一處使，就沒有干不成、干不好的事。片段三：兒子，對不起，爸爸媽媽經常誤

17、會你，對你不夠關心，光知道對你嚴，不知道與你溝通，請你原諒。你在爸爸媽媽眼里真的非常優(yōu)秀，只不過爸爸媽媽對你嚴，沒有對你表現(xiàn)出來，希望你能理解。在這里，我代表爸爸和我，鄭重向你道歉，對我倆以前的過錯，請你原諒！真的對不起你，以后你一定多給爸爸媽媽提意見，以便更好的溝通。2、學生談讀信后的感受。（適時邀請家長談自己的感受）3、總結過渡：同學們，要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中引起巨大的波瀾，他們的多少煩惱和痛苦，都可能在你的一點一滴的關懷中煙消云散！同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用

18、你稚嫩的雙肩為他們撐起一片晴天。設計思路和點評一封封的信，架起了一座座心靈的橋梁，為互相溝通、互相了解找到了機會。讀的是信，品味的是來自父母的那一種深深的愛，我們的父母，正無私地用他們的心血在灌溉著我們，滋潤著我們！活動（三）爸爸、媽媽，我們永遠愛你們1、 過渡：父母是最愛我們的人，我們也一樣愛著我們的父母。下面就讓我們每個同學也為自己的父母寫一封回信吧，表達我們最想說的話。2、 給一定的時間讓學生當場給父母寫信，要求：寫好后帶回家讓父母閱讀，并了解父母讀信后的感受，做適當的記錄，準備交流?；顒樱ㄋ模┳屛覀兊募页錆M陽光1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福

19、出一份力吧。如果你的父母出現(xiàn)感情危機，經常爭吵或是發(fā)生冷戰(zhàn)，你該怎么辦呢？圖片配合文字當父母生病時，我當父母爭吵時，我當父母為我的學習擔心時，我當爸爸媽媽下崗時，我2、 引導學生暢所欲言，說出自己的想法和做法。3、班長宣讀倡議書。我代表中隊委員會向全體同學提出以下倡議第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家里主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。希望同學們，積極行動起來，用我們的行動來回報父母的愛心！4、家長和孩子親情互動：共同探討營造良好的家庭氛圍的辦法。多媒體課件出示：良好的氛圍應當是：充滿

20、愛和關心家庭成員關系融洽父母和孩子一起談論新聞、讀過的書、看過的電影或電視節(jié)目每個成員都對家庭承擔義務有健康廣泛的生活情趣有共同向上的追求有平等、民主的意識設計思路和點評讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導他們將這種初步的家庭責任感轉化為實在道德行為學會感恩,承擔責任,為家庭幸福盡力?；顒樱ㄋ模┛偨Y談話父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。我們應該體會父母的辛勞

21、；明白孝敬父母的道理；懂得用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母?！皭邸钡男蓪谖磥淼娜兆幼囗?。活動（五）課后延伸主題我愛我家 表達心愿1、你希望自己擁有一個什么樣的家呢？用你們自己最喜歡的形式表達出來吧。2、學生通過寫、畫、剪貼照片等形式制作一幅表現(xiàn)家庭幸福的作品，課后完成后在班級內或者和父母進行交流。配樂：感恩的心。三、課件制作和使用設想本節(jié)課使用的課件留念是通過flash的形式，以一個小孩的口吻唱出了一個單親家庭孩子內心的需求，她渴望回到從前幸福的三口之家的生活，渴望得到父母完整的愛，渴望在愛的懷抱中幸

22、福、快樂地成長，感人肺腑，催人淚下。四、對本課時教學的簡短提示與建議“品德與社會”課是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課我和學生共同營造家的氣氛，把“家”的感覺搬進課堂，聯(lián)系學生的生活實際，力圖體現(xiàn)品德與生活課程的生活性和活動性。讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。第3課時一、 課前準備1、 設計好活動方案，并進行一定的排練。2、 學生完成表現(xiàn)家庭幸福的作品，帶到班級交流、展示。二、 教學過程主題活動我愛我家（一）美好回憶1、 錄音故事引入，背景音樂感恩的心： 2、 伴隨背景音

23、樂，主持人上場宣布活動開始3、 詩歌朗誦因為有你。（配背景音樂優(yōu)美的鋼琴曲）師結合播放“快樂童年”單人照片幻燈。4、 配樂優(yōu)美的鋼琴曲解說單人照片。5、 全家福里的故事，配樂愛的回憶，師結合播放全家福片幻燈。6、 欣賞自拍的短劇小梅和小貝的周末生活，看完后，請大家都來發(fā)表自己的看法。（二）體驗親情短劇中的小梅同學已經以她的實際行動為我們樹立了孝敬父母的榜樣，那么，我們還可以怎么做？來回報爸爸媽媽的愛呢？1、請聽一個同學寫給媽媽的一封信，感受她心中的感動吧。（背景音樂秋日私語）。2、同學們，在感動之余，我們是否真正了解父母呢？前些天，老師做了一個測驗。（師幻燈片出示）1、你爸爸媽媽的生日分別是_、_。 2、你爸爸媽媽的體重是_、_。 3、你爸爸媽媽的身高是_、_。 4、你爸爸媽媽穿_、_碼鞋。 5、你爸爸媽媽喜歡顏色是_、_。 6、你爸爸媽媽喜歡水果是_、_。 7、你爸爸媽媽喜歡的花是_、_。 8、你爸爸媽媽喜歡的日?；顒邮莀、_。 3、宣布調查結果，看到這些數字說明，同學們內心還有什么話要說嗎？ （三）回報親情1、同學們，我