班主任工作總結(jié)7316.

1、班主任工作總結(jié)2020-07-13總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及 結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用 這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是 小編精心整理的班主任6篇，希望能夠幫助到大家。班主任工作總結(jié)篇1彈指一揮間，一個學(xué)期的時間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?；仡^想想一 個學(xué)期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什 么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成&好的習(xí)慣在長期班主任工作 中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成 的開始階段，而良

2、好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)萬丈高樓平地起的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān) 鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的&好習(xí)慣？我認(rèn)為， 以&好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué) 生處在一個巫要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活 動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為乂同其他行 為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道 德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，ft 好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì) 以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身， 對于形

3、成和完善兒童個性，對于兒童的主 體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。在長期的工作實踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí) 習(xí)慣。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時， 注意符合兒童學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體 學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其 它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。一. 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先 對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在

4、訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，吿訴學(xué)生為 什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉 左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其 次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息， 按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法指導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容是：上課鈴聲響，快 步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，本子到， 墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。乂如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般 順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也 通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右 上，今天用

5、的各科書，放在右下好取放。其三，注童了&好習(xí)慣形成后的鞏 固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘， 因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比 賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的&好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷 移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。二.特 殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么 學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué) 科中的書寫習(xí)慣來說，這是低

6、年級學(xué)生一項特殊的但乂非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字 的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn) 定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道 了各科老師的具體要求。乂如，音樂老師要求學(xué)生進(jìn)音樂室安靜走進(jìn)去。如， 體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通 知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全等。學(xué)科的老師需要什么，有什么 要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng) 成了習(xí)慣。我

7、認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成 教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)&好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任工作實踐中，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn) 定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律， 高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，ft 好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因 此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓&好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的 一個突破口。我深感一個具有 ft 好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定 會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特 殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使

8、我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體 的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí) 習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。山此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn) 班風(fēng)班貌整體發(fā)展。班主任工作總結(jié)篇2推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20XX年悄然而過。回顧加入“彭正宏班主 任名師工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收 獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績， 但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的 動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同

9、時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié) 如下：一、融入團(tuán)隊，分享智工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。 來自于市區(qū)兒所學(xué)校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機(jī)會碰面，大家都 會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷 渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很 近。年輕老師的生機(jī)活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。二. 盡職崗位，提高能力工作室同時給了我圧力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一 種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng) 是無從談起。一年來，無論是在學(xué)生處還

10、是在教科室，我都能夠盡己所能做好 每一件事。作為名師工作室學(xué)員，我也能按照導(dǎo)師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳 了相關(guān)資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的 撰寫和收集工作。三、走進(jìn)書本，豐富思想教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育 教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱 讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面?；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要的閱讀 對象有中國德育、浙江教育信息報、紹興教育、職業(yè)、世 界教育信息等報刊及幸福與教育、怎樣做中職班主任等多本教育專 著，做了相應(yīng)的。四. 總結(jié)反思，不斷

11、完善一年來，自己在學(xué)習(xí)交流之余，也進(jìn)行了一些總結(jié)反思，形成了一點小成 果。個人課題學(xué)困生心理輔導(dǎo)嘗試蘭州市級學(xué)科教改項u-等獎，論文 學(xué)困生心理輔導(dǎo)案例獲蘭州市教育學(xué)會論文評比二等獎。不足之處：由于工作崗位的變動，對于學(xué)生的教育個案未能很好關(guān)注和跟 蹤，對于徳育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。五. 査漏補(bǔ)缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努 力的方向，制定了以下努力的U標(biāo)：1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考. 及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。3、繼續(xù)增強(qiáng)

12、自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好 的基礎(chǔ)。工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互 相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家 庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的 風(fēng)采?！皳P帆起航，路就在前方！ ”在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì) 的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作， 發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作， 成為一名合格的工作室成員。班主任工作總結(jié)篇3本學(xué)年度我擔(dān)任高三一班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重 的，面臨高三

13、年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教 學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下兒個方面做好班主 任工作：一. 為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生 的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來我堅持每天到校檢査；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做 到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地 影響著自己所教育的學(xué)生。二. 關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱請和關(guān)愛。關(guān)注每一階 段學(xué)生的思想和心

14、理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：張向婷同學(xué)成績起伏不 定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；石曉伶同學(xué)請緒波動比較大，原因是 本人比較任性母女缺乏溝通；陳俊釗同學(xué)成績不錯但自信心不足，原因是家庭 兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實1W況后，我耐心尋找工作的突破口，在 學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提 高了學(xué)習(xí)成績。三. 重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立&好的班級秩序，營造積極向上的氛是保證髙三學(xué)生髙效學(xué)習(xí)的 前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下兒點做起：(1)做好各項工作的檢查督促， 在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭， 依第規(guī)章制度， 力 求科學(xué)化、規(guī)范化，程序

15、化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi) 生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不 會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向 上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠悄緒0(2)深入班級， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 讓班規(guī)校規(guī)落到實處， 本學(xué)期各項工作繁A.鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀 態(tài)，了解每一天的1W況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事， 做好激勵工作， 堅持每隔一段時間， 山班長或班 主任做班級請況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好， 勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等

16、好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué) 生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理 工作必須依爲(wèi)學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢査。 充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，乂鍛煉了學(xué)生干部。班 長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教 師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。四. 重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，1W緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主 任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí) 心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行

17、心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考 試的&好心理；如何樹立自信心：如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如 何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一 定的效果。例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析:1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考詢擔(dān)憂考不出以詢 的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱悄有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不 高，不善于思考。3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪 題，抓不準(zhǔn)巫點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。5、考試

18、方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策:1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要巫視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng) 用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。3、要豐S自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)悄緒，使自己過得既輕松乂充 實。4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科U要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法, 有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神 去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會 是：只要有愛

19、心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。 最大?不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班 上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造 成了不 ft 影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。班主任工作總結(jié)篇4今天我們學(xué)校進(jìn)行了一項活動一一班主任工作培訓(xùn)，兩位教師作了發(fā)言， 他們都就自己的班級管理情況作了匯報，感觸很深，也收獲很多，總以為自已 已經(jīng)很努力了，但是他們比我更認(rèn)真更勤奮，總以為自己已經(jīng)盡到了做一名班 主任的責(zé)任了，可他們更是對學(xué)生無微不至的關(guān)心，總以為現(xiàn)在已經(jīng)很有愛心 了，可他們比我更有愛心，讓我嘆服。班主任工作是一項偷不得懶，耍不得

20、滑的智慧型勞動。我是一個特別粗心 的人，細(xì)心對我來說太難了，可班主任工作不容得一點粗心大童，怎樣才能做 到口勤、眼勤、腿勤，好多問題擺在我的面前，我們的班級好多任課老師反應(yīng) 比較亂，也真得令我很頭疼，怎樣矯正一些問題學(xué)生，怎樣讓路隊走得更好， 怎樣讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，急需解決。首先我需要克服自己的意識問題，正確認(rèn)識和對待班工作，擺正心態(tài)， 累、煩、苦也是班主任叫得最多的。其實累是感覺，煩是感慨，苦是感受?？?見一切都取決于心態(tài)。累而快樂，煩而安心，苦而幸福，只有這樣，班主任工 作才能多姿多彩。第二，要讓教育走進(jìn)孩子的心中，就需要春風(fēng)化雨、潤物無 聲的堅持。一個制度需要堅持

21、，一個讀寫習(xí)慣需要堅持，一個讀書習(xí)慣的培養(yǎng) 也需要堅持等等，做任何事W只要是好的，決定要做的一定要做到堅持。而且 還要有效的堅督。第三，培養(yǎng)一批小干部幫助老師管理班級，發(fā)揮小組長的管 理作用，每個同學(xué)要分配任務(wù)，能力強(qiáng)的多承擔(dān)一些，能力弱的少承擔(dān)一些。 第四，要和學(xué)生打成一片。只要我們俯下身來，以兒童的眼光看兒童，以兒童 的心靈去感知兒童的內(nèi)心世界，以一顆童心去解讀童心，就會真正走近學(xué)生， 體諒學(xué)生，和學(xué)生打成一片；就會感到我們和兒童是同一棵樹上的葉子。班主任工作雖不是驚天偉業(yè)，也無創(chuàng)世之舉，但責(zé)任重大，影響深遠(yuǎn)。一 個好的班主任總能點亮學(xué)生心中的明燈，它不僅照殼學(xué)生的現(xiàn)在，而且也能照 亮學(xué)生

22、的未來。我要做一個學(xué)生喜歡的好班主任。班主任工作總結(jié)篇5古代教育實踐告訴我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要抉擇一些 品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部，并根據(jù) 他們性格、能力的差異，部署相應(yīng)的工作，盡心腸進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為 同學(xué)的模范，帶動其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了 使初一.初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精 ft 班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別看重班干部 的步隊建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會。一. 發(fā)明提拔班干部因為所有的學(xué)生都閱歷了一個學(xué)年的不均衡發(fā)展，我決議對原有的班委會 進(jìn)行巫大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中，我以為先生的包辦取

23、代，一定會使 班干部失去大眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不用要的艱苦，是不可取的！然而， 單純的所謂的民主，讓學(xué)生完整自決，一些學(xué)生往往會偏向選舉自己的好友 人，以便在當(dāng)前的班級治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應(yīng)該是先 民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再山老師衡量。為了使學(xué)生的選舉成 果更具代表性，我讓大家在劃定的時光內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，而后再按所得票 數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前T2位的同學(xué)始得入選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表 看法，而且選出的干部往往乂比較幻想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性1W類 型以及才能的差別進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛 接班主任工作時，他方便

24、用機(jī)會跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我- -他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織能力都 很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便決定請他出任班長；羅泳 雪，初二年級時的班長，他思維機(jī)動，反映迅速，但看問題比較浮淺、草率， 這個學(xué)生平時往往未經(jīng)穩(wěn)車考慮而敬捷發(fā)表自己的意見，其至做出一些超乎常 規(guī)的夸大動作，我決定讓她當(dāng)宣揚委員；陳麗華，初一年級時的班長，活躍可 惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當(dāng)娛樂委員；斟酌到出操、聚會很大水 平上反應(yīng)了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育比賽成績凸起、組織能力強(qiáng)的鄭英 雄同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實際證實，在

25、民主選舉的基本上，經(jīng)山班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委 會，得到了同學(xué)們的信賴和擁戴，存在較強(qiáng)的戰(zhàn)役力。二. 教育造就班干部班主任對班干部，不能只是應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育跟培育。我常常教導(dǎo)他 們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感，要求他們盡力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、言傳身 教，激勵他們既要勇敢工作，乂要嚴(yán)厲請求，留神工作方式。當(dāng)然，選出的干 部究竟不是完人，因而對他們不能過火奢求、責(zé)備，特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的 時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對本人的工作好 象不太滿足，天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知 我，為此，我 巫復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身材健康和班級精力風(fēng)

26、貌的 內(nèi)在接洽，同時講授該項工作的要點，讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工 作中去，后來的1W況表明，她們的工作實現(xiàn)得相稱杰出！此外，我還保持按期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制定打算及詳細(xì)辦 法，檢查落實W形，總結(jié)得失，并加以改a,教會他們?nèi)绾伪鎰e長短，及時禁 止同學(xué)中的不a行動。而對班干部在班級中的不良行為，決不遷就，勉勵他們 以身作則并帶動其余同學(xué)，增進(jìn)全部班級的管理工作。三. 加強(qiáng)班干部間的礙集力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如斯，小集體也一樣。我每月組織一次班 干部集體做好事活動。例如搞大打掃等，通過運動擴(kuò)展班干部在同學(xué)中的踴躍 影響，通過活動增強(qiáng)班干部之間的合作精神和集團(tuán)意識。這樣既能

27、在班干部的 紀(jì)律及慣例管理上起到顯明的后果，乂能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛 的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友好的風(fēng)尚，使班級成為一個大家庭。誠然， 在班干軍隊伍建設(shè)的工作中， 我認(rèn)為自己還存在&多的不足和缺 點。 例如，上述所有提到名字的班干部在升中測驗中，居然不一個人總分到達(dá)600分，要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！如果有機(jī)遇再當(dāng) 班主任，我必定會器巫對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓 力比起一般同學(xué)要大許多很多。班主任工作總結(jié)篇6班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗 水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生徳、智、 體、美等方面都得到充分發(fā)展， 形成&好的個性是每個班主任的愿望， 也是所 有科任教師的愿望。一.為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)a好的班集體，學(xué)生 素質(zhì)，陶治學(xué)生的悄操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長