語文選修粵教版之《傳記選讀》：第三單元第15課練習

1、一、積累與運用1下列加點的字解釋完全正確的一項是()A先生患其喪功費日患：厭惡又焉可以言校也 校：檢驗B更入更出，其功百倍于常 更：又、再其巧可益否 益：改進C巧則巧矣，未盡善也 善：完善裴子自以為難得其要 要：要求D德行顏淵之倫是也 倫：輩、類而輕以言抑人異能 抑：壓制解析：選D。A項，“患”的意思是“擔憂”，B項，“更”的意思是“輪番”，C項，“要”的意思是“要害”。2下列語句中加點的詞，意義和用法相同的一項是()A故君子不以人害人乃皆易以十二躡B自知其為巧也都城內(nèi)有地可以為園C能設而不能動也不言而世人知其巧矣D天下之名巧也不如試之易效也解析：選C。A項，“以”，連詞，因為；介詞，用。B項

2、，“為”，動詞，是；動詞，變成。C項，“而”，都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項，“之”，助詞，的；代詞，它。 3對下列語句中加點詞的活用現(xiàn)象解說不正確的一項是()A“可動否？”對曰：“可動”動：使動用法，兩個“動”都譯為“使動”B使首尾電至電：名詞作狀語，像閃電一樣C天下之名巧也巧：形容詞活用為名詞，技術(shù)高超的人D以子所長，擊彼所短長、短：形容詞活用為名詞，擅長的、欠缺的解析：選D。D項，“長、短”，形容詞活用為動詞，擅長、欠缺。4下列各句的句式與其他三句不同的一項是()A與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝B夫巧者，天下之微事也C更入更出，其功百倍于常D巧無益于世解析：選B。B項，判斷句，其他三句是

3、介賓短語后置句。二、閱讀與鑒賞(一)閱讀下面的文言文，完成59題。有裴子者，上國之士也，精通見理，聞而哂之。乃難先生，先生口屈不能對，裴子自以為難得其要，言之不已。傅子謂裴子曰：“子所長者言也，所短者巧也。馬氏所長者巧也，所短者言也。以子所長，擊彼所短，則不得不屈；以子所短，難彼所長，則必有所不解者矣。夫巧者，天下之微事也，有所不解而難之不已，其相擊刺，必已遠矣。心乖于內(nèi)，口屈于外，此馬氏之所以不對也?！备底右姲侧l(xiāng)侯，言及裴子之論，安鄉(xiāng)侯又與裴子同。傅子曰：“圣人具體備物，取人不以一揆也。有以神取之者，有以言取之者，有以事取之者。有以神取之者，不言而誠心先達，德行顏淵之倫是也。以言取之者，以變

4、辯是非，言語宰我、子貢是也。以事取之者，若政事冉有、季路，文學子游、子夏。雖圣人之明盡物，如有所用，必有所試。然則試冉、季以政，試游、夏以學矣。游、夏猶然，況自此而降者乎？何者？懸言物理，不可以言盡也；施之于事，言之難盡，而試之易知也。今若馬氏所欲作者，國之精器、軍之要用也。費十尋之木，勞二人之力，不經(jīng)時而是非定。難試易驗之事，而輕以言抑人異能，此猶以己智任天下之事，不易其道以御難盡之物，此所以多廢也。馬氏所作，因變而得，是則初所言者不皆是矣。其不皆是，因不用之，是不世之巧無由出也。夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。故君子不以人害人，必以考試為衡石，廢衡石而不用，此美玉所以見誣為石，荊

5、和所以抱璞而哭之也?！庇谑前侧l(xiāng)侯悟，遂言之武安侯；武安侯忽之，不果試也。又馬氏巧名已定，此既易試之事，猶忽而不察，況幽深之才，無名之璞乎？后之君子，其鑒之哉！馬先生之巧，雖古公輸般、墨翟、王爾，近漢世張平子，不能過也。公輸般、墨翟皆見用于時，乃有益于世。平子雖為侍中，馬先生雖給事省中，俱不典工官，巧無益于世，用人不當其才，聞賢不試以事，良可恨也。裴子者，裴秀。安鄉(xiāng)侯者，曹羲也。武鄉(xiāng)侯者，曹爽也。5下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是()A裴子自以為難得其要要：要害B夫巧者，天下之微事也 微：小事C以變辯是非，言語宰我、子貢是也 是：就是這樣D武安侯忽之，不果試也 果：果然解析：選B。B項，“微”的

6、意思是“精微”6下列句中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()A雖圣人之明盡物B而試之易知也C難試易驗之事 D馬先生之巧解析：選B。A、C、D三項都助詞“的”，B項是代詞“它”。7下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()A圣人具體備物B故君子不以人害人，必以考試為衡石C此美玉所以見誣為石D用人不當其才，聞賢不試以事，良可恨也解析：選C。A項，“具體”古義：在一體之內(nèi)，今義：與“抽象”相對。B項，“考試”古義：考察試驗，今義：通過書面或口頭提問等方式，考查知識或技能。D項，“可恨”古義：可惜，今義：令人痛恨。8下列句子翻譯有錯誤的一項是()A此馬氏之所以不對也這就是馬氏做得不正確的地方。

7、B圣人具體備物，取人不以一揆也圣人在一身之內(nèi)，樣樣都齊備，取用人才不局限于一點。C難試易驗之事，而輕以言抑人異能去(責難)那種很容易考驗出結(jié)果的事情，隨便用言語壓抑別人的才能。D施之于事，言之難盡，而試之易知也實行起來的時候，說不清楚的地方，卻容易用實踐來證明。解析：選A。A項，錯誤，“對”是“回答”的意思，“所以”表示“的原因 ”。9根據(jù)文段概括眾人對馬鈞發(fā)明創(chuàng)造的不同態(tài)度。裴先生：_安鄉(xiāng)侯：_武安侯：_傅玄：_答案：裴先生：以表面看人，不重實踐檢驗，空談理論。安鄉(xiāng)侯：虛心接受意見。武安侯：不重視，也不去考察檢驗制作情況。傅玄：講求實際，注重實效；認為執(zhí)政者不應隨意聽信人言，應給人才以實踐展

8、示的機會。(二)閱讀下面的文言文，完成1014題。祖沖之傳祖沖之，字文遠，范陽遒人也。沖之稽古，有機思，宋孝武帝使直華林學省，賜宅宇車服。解褐南徐州從事、公府參軍。始元嘉中，用何承天所制歷，比古十一家為密。沖之以為尚疏，乃更造新法，上表言之。武帝令朝士善歷者難之，不能屈。會帝崩，不施行。歷任為婁縣令，謁者仆射。初，宋武平關(guān)中，得姚興指南車，有外形而無機杼，每行，使人于內(nèi)轉(zhuǎn)之。升明中，齊高帝輔政，使沖之追修古法。沖之改造銅機，圓轉(zhuǎn)不窮，而司方如一，馬鈞以來未之有也。時有北人索馭者亦云能造指南車，高帝使與沖之各造，使于樂游苑對共校試，而頗有差僻，乃毀而焚之。晉時杜預有巧思，造欹器，三改不成。永明中

9、，竟陵王子良好古，沖之造欹器獻之，與周廟不異。文惠太子在東宮，見沖之歷法，啟武帝施行。文惠尋薨，事又寢。轉(zhuǎn)長水校尉，領(lǐng)本職。沖之造安邊論，欲開屯田，廣農(nóng)殖。建武中，明帝欲使沖之巡行四方，興造大業(yè)，可以利百姓者，會連有軍事，事竟不行。沖之解鐘律、博塞，當時獨絕，莫能對者。以諸葛亮有木牛流馬，乃造一器，不因風水，施機自運，不勞人力。又造千里船，于新亭江試之，日行百余里。于樂游苑造水碓磨，武帝親自臨視。又特善笇。永元二年卒，年七十二。(南史·文學傳)【注】欹器：古代的一種盛水器。水少則傾，中則正，滿則覆。君主可置于座右以為戒。博塞：博戲，下棋一類的游戲。10對下列句子中加點詞的解釋，不正確

10、的一項是()A武帝令朝士善歷者難之難：詰難B每行，使人于內(nèi)轉(zhuǎn)之 行：運行C文惠尋薨，事又寢 寢：擱置D沖之解鐘律、博塞 解：見解解析：選D。解：懂得。11下列句子中加點的詞語，意義和現(xiàn)代漢語相同的一項是()A會帝崩，不施行B轉(zhuǎn)長水校尉，領(lǐng)本職C會連有軍事，事竟不行D不因風水，施機自運解析：選A。B項，“本職”，原來的職務；C項，“不行”，不實行；D項，“風水”，風和水。12下列各組句子中加點的詞，意義和用法不相同的一項是()A乃更造新法，上表言之惠王患之，乃令張儀佯去秦B會帝崩，不施行會其怒，不敢獻C圓轉(zhuǎn)不窮，而司方如一明足以察秋毫之末，而不見輿薪D以諸葛亮有木牛流馬焉用亡鄭以陪鄰解析：選D。

11、A項，“乃”，都是副詞，表示承接，可譯為“于是”。B項，“會”，都是“正趕上”。C項，“而”，都是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”“卻”。D項，“以”，前一個“以”是連詞，因為；后一個“以”是連詞，表結(jié)果。13下列各組句了中，全表示祖沖之“精于巧思”的一組是()沖之改造銅機，圓轉(zhuǎn)不窮，而司方如一每行，使人于內(nèi)轉(zhuǎn)之造欹器獻之宋孝武帝使值華林學省造安邊論，欲開屯田乃造一器，不因風水，施機自運ABC D解析：選B。講姚興指南車的狀況； 不屬于“精于巧思”方面，排除這三項即可。14下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A祖沖之是南朝人，經(jīng)歷過宋、齊等朝代，他在科學上的主要貢獻是制定更加精密的歷法

12、，改造指南車，造水碓磨、千里船等。B祖沖之制定的歷法雖然比前人的更加精密，但因為武帝去世而未能施行，但是卻從中表現(xiàn)出他的才能。C因為古代傳下來的指南車部件不全，無法正常運行，祖沖之加以改造之后，旋轉(zhuǎn)更加靈活，在指示方向上卻非常準確。D祖沖之不但在器物制造上精思巧妙，在音樂和棋類上也天下無雙，同時在屯田種植、為官治軍上也有突出的才能。解析：選D。祖沖之在屯田種植上只是提出了一些想法，沒有施行；說“為官治軍上也有突出的才能”，文中沒有說明。參考譯文：祖沖之，字文遠，范陽遒縣人。祖沖之喜歡考查古事，有技巧靈思，(南朝)宋孝武帝讓他到華林苑太學里當值，賞賜給他宅院車馬服飾，任職南徐州從事、公府參軍。當

13、初元嘉年間，朝廷使用何承天所制定的歷法，比古代的十一家還嚴密。但是祖沖之認為還不夠嚴密，于是重新制定了新的歷法，上奏章加以說明。孝武帝令朝廷上擅長歷法的人詰難他，但難不倒他，適逢武帝去世沒能施行。后任職作婁縣令，又作謁者仆射(負責朝覲宴饗的總負責人)。當初，宋武帝平定關(guān)中，得到姚興所制造的指南車，有外形而沒有里面的機關(guān)，每當運行的時候，派人在里面轉(zhuǎn)動它。升明年間，齊高帝輔政，讓祖沖之仿照古代的原樣加以修理。祖沖之重新制作成銅機關(guān)的車，盡管可隨意旋轉(zhuǎn)，但指示方向卻非常準確，自漢末的馬鈞以來沒有這樣的東西。當時有個叫索馭的北方人也說能夠造指南車，南朝的齊高帝讓他和祖沖之各自制造，并讓他們在樂游苑一

14、同考校試驗，兩人所制造的指南車卻有很大差別，于是毀掉并燒了索馭制的車。晉代的杜預心思靈巧，制造欹器(古代的一種盛水器。水少則傾，中則正，滿則覆。君主可置于座右以為戒)，多次改動都沒有做成。永明年間，竟陵王子良喜歡古代的東西，祖沖之制造欹器獻給他，和宗廟里擺放的沒有區(qū)別。文惠太子在東宮時，見到祖沖之所制的歷法，啟稟武帝施行。因為文惠太子不久去世而擱置了。后來又轉(zhuǎn)為長水校尉，并兼任原來的職務。祖沖之制定了安邊論，想要建立屯田制度，擴大農(nóng)業(yè)種植。建武年間，齊明帝想派祖沖之巡視四方，創(chuàng)建可以利于百姓的大業(yè)，適逢連續(xù)有戰(zhàn)事，事情最終也沒有做成。祖沖之精通音律棋類等，當時獨一無二，沒有誰能夠成為他的對手。

15、因為諸葛亮造有木牛流馬，于是制造一種器物，不用憑借風和水，裝置上機關(guān)自行運轉(zhuǎn)，不費人力。又制造了千里船，在新亭江上試驗，每天行走百余里。又在樂游苑造水碓磨(借水力運轉(zhuǎn)的舂米工具)，武帝曾親自前往觀看。又特別善于計算。永元二年去世，享年七十二歲。三、表達與交流15仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。沒有牡丹的雍容華貴，可以有小草的普通平凡；_，_；_，_。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。答案：(示例)沒有大海的粗獷豪放可以有小溪的輕盈從容沒有太陽的熱烈奔放可以有月亮的溫馨寬

16、容16(2011年高考廣東)(1)請在下列關(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當?shù)?個，分別填入句子的空格中。既然不管盡管無論既而因而然而_古代的一些現(xiàn)實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們_是現(xiàn)實主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，_他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實。解析：整個語段為因果關(guān)系的復句。最后一句為表達結(jié)果的句子，該句與前面的四個分句構(gòu)成了因果關(guān)系，即前四句交代原因，最后一句闡明結(jié)果，因此處可用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“因而”。前四句中，前兩個分句又與后兩個分句構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句，因此開頭處就可以用表示讓步語氣和轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“盡管”，與第三個分句中的“但是”搭配。處所在的分句與其后面的分句也構(gòu)成了因果關(guān)系，可以用“既然”，這樣就可與后一分句中的“就”相搭配。答案：盡管既然因而(2)將下面的3句話整合為一個單句(含標點符號不超過35個字)。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。答：_ 解析：此題為短句